《生活中的線條》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、（知識與技能）：初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。2、（過程與方法）：通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。3、（情感態(tài)度與價值觀）通過學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重、難點：重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。難點：如何運用不同的線條進行創(chuàng)作教具準備：課件、顏料等。學(xué)具準備：繪畫用具，作業(yè)紙。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)師：小朋友們，今天有很多老師來聽我們班小朋友的課，老師相信這一節(jié)課每個小朋友都會給老師帶來一幅出色的作品，老師期待著你們的成功。（二）啟發(fā)誘導(dǎo)，體驗感悟1．師：首先，我們一起來欣賞一段小小的魔術(shù)片（教師用多媒體展示）2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解各種各樣的線，線條通過變魔術(shù)變成了小鳥，大炮。線條是千變?nèi)f化的。出示課題：生活中的線條（設(shè)計意圖：以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。學(xué)生之間相互交流、觀察體驗的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，這樣導(dǎo)入課題，及時抓住了學(xué)生的眼睛。）（三）情景誘導(dǎo)，激活思維1．師：線條是各種各樣的，老師現(xiàn)在開始播放各種音樂，請五位學(xué)生上臺根據(jù)旋律畫各種個樣的線，教師播放《土耳其進行曲》，貝多芬《田園》等音樂，學(xué)生發(fā)揮想象畫線條。音樂停止后學(xué)生馬上回到座位上。及時鼓勵想象豐富的學(xué)生，老師用一種聲音小朋友就畫出了有感情的線條，說明線條是有感情的。2．學(xué)生回到座位上也可讓下面學(xué)生補充感受到了什么?！拔液孟舐皆谔镆吧??！薄拔衣牭搅肆魉穆曇簟！薄拔腋械绞勘罩鴺屨郎蕚涑霭l(fā)?！薄覀冊俾犚槐?，一邊用線條把它表現(xiàn)出來。因為每個人都有自己的線條表現(xiàn)，此時，每個小朋友用粗的、細的、直的、曲的等不同的線條表現(xiàn)內(nèi)心的感受。然后，同桌之間互相進行欣賞、評價，說一說內(nèi)心的感受。課堂氣氛更熱烈了。師總結(jié)，出示教具各種各樣的線，簡單敘述有曲線、折線、直線、交叉線、蝸牛線。（設(shè)計意圖：通過音樂融入課堂的教學(xué)方式，這一環(huán)節(jié)是對學(xué)生體驗、理解感悟后的一個檢驗，激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的欲望，感受藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性。）（四）欣賞感悟，想象創(chuàng)新1．師：接著，老師就帶你們?nèi)ド钪懈惺芫€條，去看看生活中線。（課件出示）生活中的線：請小朋友仔細觀察（橋梁建筑、蜘蛛線、樹枝線、閃電線、動物身上的斑馬線等等）。學(xué)生可上臺指出有什么線。2．生活中有那么多的線條，他們都是有規(guī)律畫在一起，就顯的非常漂亮，沒有規(guī)律則顯的會亂。那么我們的畫家也創(chuàng)造了很多美麗的作品，我們也去看一看，找一找有什么線？（出示作品）3．看了這么多漂亮的線條畫，小朋友想不想看一看我們的同齡人的畫嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人學(xué)生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣創(chuàng)作。他們用了什么線組成畫面，用比較法更喜歡哪幅。4．創(chuàng)作方法、步驟師：欣賞完了這么多的作品，老師也給大家?guī)砹藘杉恋囊路?，漂亮的衣服里有什么？生：各種各樣的線。我們可以先可以在我們的紙上畫一個大的外形，然后畫上千變?nèi)f化的線。5．學(xué)生根據(jù)自己的愛好用水彩筆進行自由創(chuàng)作，同時播放樂曲，激活創(chuàng)作思維。6．教師巡視，給予及時鼓勵及改進的提示。（設(shè)計意圖：重視學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，音樂的播放，使學(xué)生的學(xué)習更為輕松、愉悅、更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）（五）評價促進，升華興趣1．教師鼓勵誰畫得又快又好，到黑板上或幻燈展示2．引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，由什么線組成，教師及時點播鼓勵和表揚3．引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力的自信心。4．教師評價：大家都畫的很棒，想象力很豐富，我們需要有創(chuàng)造。指出個別學(xué)生，能畫的更加有規(guī)律，有序就會更好。（設(shè)計意圖：結(jié)合自評，互評和教師總評、欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣，可有效的挖掘?qū)W生潛能，提高了評價能力，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習自主性、也促進了他們的全面發(fā)展，升華了興趣。）（六）全課總結(jié)，課后延伸出示更多的學(xué)生的線描作品共同學(xué)習。（七）小朋友們，這一堂課你們