《生活中的線條》教材簡(jiǎn)析：線條是視覺(jué)藝術(shù)的基本元素，也是最簡(jiǎn)單、最直接的繪畫(huà)表現(xiàn)方法。線條滲透在孩子學(xué)習(xí)生活的每個(gè)角落，他們用線條造型，用線條表現(xiàn)。因此，指導(dǎo)學(xué)生用線表現(xiàn)美感、傳情達(dá)意是美術(shù)課中的重要內(nèi)容。所以通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條的魅力，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)的興趣。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神；另外，學(xué)生觀察力也日趨成熟，對(duì)周?chē)氖挛镉懈行缘恼J(rèn)識(shí)了，所以在繪畫(huà)中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對(duì)一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2.嘗試畫(huà)出不同線，運(yùn)用線條來(lái)描繪生活中的事物，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活中發(fā)現(xiàn)線并嘗試運(yùn)用畫(huà)筆表現(xiàn)粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直、疏密等各種形態(tài)的線。難點(diǎn)：運(yùn)用多種變化特點(diǎn)的線，對(duì)畫(huà)面中線條黑白灰的層次進(jìn)行組織。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、繪畫(huà)工具、展板等學(xué)生：美術(shù)課本、筆、白紙、剪刀等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.觀看視頻，初步感知線條。師說(shuō)：同學(xué)們，在剛剛的彩帶操視頻中，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答反饋（看到運(yùn)動(dòng)員在音樂(lè)的伴奏下?lián)]舞彩帶進(jìn)行表演；發(fā)現(xiàn)彩帶像一條富有變化的線。）師小結(jié)：彩帶在運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)靜結(jié)合下產(chǎn)生了富有變化的線條，一根線條竟然如此神奇，變化如此豐富，這節(jié)課我們就來(lái)走進(jìn)線條的世界，感受線條的魅力。出示課題《線條的魅力》二﹑探究學(xué)習(xí)線條1.發(fā)現(xiàn)線條師說(shuō)：線條還是我們的好朋友，它就在我們的身邊。你能找找圖片當(dāng)中的線條嗎？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)（直線、曲線）（板書(shū)：線條的變化：曲直）師小結(jié)：同時(shí)直線和曲線也是線條的變化其中一種，通過(guò)回答，同學(xué)們都找出了生活中的線條，所以只要我們同學(xué)善于觀察生活就能發(fā)現(xiàn)其中的美。2.聽(tīng)音樂(lè)，用線條表現(xiàn)節(jié)奏師：其實(shí)音樂(lè)中的節(jié)奏同樣可以用線條來(lái)表現(xiàn)，下面我們來(lái)聽(tīng)兩段有節(jié)奏的音樂(lè)，請(qǐng)大家拿起筆，用適合的線條畫(huà)一畫(huà)音樂(lè)中的節(jié)奏。

（1）播放《賽馬曲》師說(shuō)：好，音樂(lè)停，筆放下。這段音樂(lè)的節(jié)奏怎么樣？學(xué)生回答（歡快的旋律，跳躍的節(jié)奏）師問(wèn)：你會(huì)用什么樣的線來(lái)畫(huà)的？學(xué)生回答并上臺(tái)展示所畫(huà)的線條師小結(jié)：原來(lái)，用短線可以表現(xiàn)歡快有力度的節(jié)奏。

（2）播放《高山流水》片段師說(shuō)：音樂(lè)停，筆放下。這段音樂(lè)的節(jié)奏又是怎么樣的？學(xué)生回答（緩慢的）師再問(wèn)：你又會(huì)用什么樣的線來(lái)畫(huà)？學(xué)生回答，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上來(lái)展示所畫(huà)的節(jié)奏師小結(jié)：慢音樂(lè)可以用曲線來(lái)表現(xiàn)，給人以飄逸，優(yōu)美。感受線條的變化師：?jiǎn)胃€條能表現(xiàn)節(jié)奏，那么組合在一起的線條又會(huì)帶給我們不同的感受。師出示圖片，并提問(wèn)：你能發(fā)現(xiàn)圖片中線條的什么變化？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)（線條的變化有粗細(xì)﹑疏密、曲直、長(zhǎng)短）師小結(jié)：一根線條，只要給它加以粗細(xì)﹑疏密、曲直、長(zhǎng)短上的變化，那么線條就能給我們帶來(lái)不一樣的視覺(jué)感受。（板書(shū)：粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密）3.欣賞大師作品中線條的美感師說(shuō)：線條是藝術(shù)造型的基本元素，藝術(shù)大師們也喜歡用線條表現(xiàn)作品，如西班牙畫(huà)家霍安?米羅的作品和畢加索的作品。師問(wèn)：米羅的作品給你什么樣的感覺(jué)？運(yùn)用了哪些線條來(lái)表現(xiàn)？學(xué)生回答（感覺(jué)抽象；運(yùn)用了曲線，直線）師小結(jié)：米羅的作品給人以簡(jiǎn)單抽象，但是作品中運(yùn)用了不同形態(tài)的線，有直線，有曲線，更加豐富了整個(gè)作品的層次。師問(wèn)：畢加索的作品《?！?，你能發(fā)現(xiàn)線條的什么變化？學(xué)生回答（粗細(xì)和疏密的變化）師小結(jié)：畢加索運(yùn)用線條的粗細(xì)和疏密來(lái)表現(xiàn)作品，使作品層次上富有變化。4.欣賞教師范作，給學(xué)生帶來(lái)創(chuàng)作靈感。教師一邊畫(huà)一邊給學(xué)生講解，并讓學(xué)生注意線條的曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密上的變化。5.欣賞同學(xué)們的作品，了解線條變化，體會(huì)作品意境。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（1）作業(yè)要求：用曲直、粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密變化的線來(lái)裝飾貝殼和海螺。（可以加入自己的創(chuàng)意）（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示及評(píng)價(jià)學(xué)生作品貼在展板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺(jué)感受。緊接著讓學(xué)生對(duì)作業(yè)互相進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。（可以從線條的變化和線形上評(píng)價(jià)）拓展總結(jié)拓展：我國(guó)當(dāng)代著名畫(huà)家吳冠中先生的作品《春如線》，指出水墨畫(huà)線條還有濃淡的變化。師總結(jié)：同學(xué)們，線條在你們靈活的運(yùn)用下都變成了一幅幅具有魅力的作品。通過(guò)這節(jié)課希望我們共同努力，用千變?nèi)f化的線創(chuàng)