新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材小班游戲：小貓本領(lǐng)大教材定制/提升課堂效率/內(nèi)容可更正Smallclassgames:Kittyskills教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育第2頁/總4頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign小班游戲：小貓本領(lǐng)大教材說明：本授課方案資料適用于幼兒園小班游戲科目，主要用途為提升學(xué)平生常i聽、說、讀、寫的語言組織能力，提升邏輯思想、形象思想、口語交際及表達(dá)技巧，I獲得實(shí)質(zhì)運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提升。內(nèi)容已依照教材主題進(jìn)行配Ii套式編寫，可直接更正調(diào)整也許打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行授課使用。I活動(dòng)本源：從幼兒的興趣著手，孩子們對(duì)于動(dòng)物充滿著好奇與喜愛，經(jīng)常在閑步的時(shí)候，會(huì)看到孩子們立足、觀察，并試一試著模擬小動(dòng)物的一些簡單動(dòng)作，互相追趕，感覺快樂。從年齡特點(diǎn)和要點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)解析，小班幼兒思想是詳盡形象的，以游戲貫穿活動(dòng)的向來，經(jīng)過創(chuàng)立優(yōu)異的游戲情境，不單能幫助幼兒認(rèn)真的認(rèn)識(shí)小貓的生活習(xí)慣，同時(shí)也能將孩子們零散的一些對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，編成富饒節(jié)奏感的歌詞，學(xué)習(xí)說唱這一表現(xiàn)形式；經(jīng)過提出問題、動(dòng)作表現(xiàn)等形式支持幼兒在音樂和形象特點(diǎn)之間建立聯(lián)系，考慮到小班幼兒表現(xiàn)能力和欣賞經(jīng)驗(yàn)，側(cè)重培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的聽并能初步的比較表現(xiàn)鮮亮的音樂形象。這也是我們《快快樂樂上幼兒園》主題下的音樂劇的小劇目之一。別的，新小班孩子方才入園一個(gè)月，正在漸漸適應(yīng)幼兒園的生活，本次活動(dòng)也旨在經(jīng)過創(chuàng)立幽默的游戲化情境，讓孩子們主動(dòng)的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign第3頁/總4頁1、經(jīng)過創(chuàng)立游戲情境，認(rèn)識(shí)小貓的生活習(xí)慣，理解歌詞，并試一試和老師共同進(jìn)行音樂游戲。2、愿意在集體眼前進(jìn)行表演，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶、響板、大樹、小樹、貓媽媽頭飾、大老虎活動(dòng)流程：一、觀察導(dǎo)入，引起興趣1、共同裝扮貓媽媽：――看看老師是怎么變成貓媽媽的？2、快樂的和貓媽媽打招呼3、共同演唱《一只小貓》，學(xué)習(xí)扮演小貓。價(jià)值解析：經(jīng)過共同裝扮貓媽媽，以提問的方式，認(rèn)識(shí)貓臉上的主要特點(diǎn)，建立直觀的動(dòng)物形象，激發(fā)幼兒的表演興趣。二、幼兒談?wù)摚餐螒?、復(fù)習(xí)歌表演表現(xiàn)大貓和小貓的輕重變化2、共同談?wù)?，說唱歌曲——談?wù)撔∝堄惺裁幢绢I(lǐng)？――分段說唱，共同表演價(jià)值解析：經(jīng)過傾聽比較，進(jìn)一步牢固歌聲的輕重表現(xiàn)出大貓和小貓的差異，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作加以表現(xiàn)進(jìn)一步建立原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign音樂和所描繪形象之間的聯(lián)系。第4頁/總4頁三、豐富情節(jié)，完滿游戲1、傾聽音樂的變化，拓展情節(jié)，引出大老虎――聽聽，誰來了？怎么辦呢？——學(xué)習(xí)小貓上樹的本領(lǐng)2、情況表演，理解游戲規(guī)則——聽到音樂變化學(xué)習(xí)小貓上樹的本領(lǐng)3、幼兒完滿游戲價(jià)值解析：經(jīng)過傾聽感覺音樂變化，豐富情節(jié)，引出大老虎角色，進(jìn)而拓展幼兒對(duì)小貓的深入認(rèn)識(shí)，完滿的進(jìn)行音樂游戲，在游戲中