湖光一中20102-2013學(xué)年第一學(xué)期七級第二次月語文試卷考答案一、積累與運用（20分）1、D2、

C3、

C(A句“防止”后用了否定詞“不意相反，應(yīng)刪去“不再句大約”與“左右”重復(fù)，刪去其中之一D句搭配不當(dāng)時”應(yīng)改為“去處”)

．

C．注意交通安全教育，創(chuàng)建福健康生活(2)①開展交通安全教育的宣傳②關(guān)于交通安全教育的班會課③讓同學(xué)們做示范6．（1）樹木叢生，百草豐茂。（2）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（3）

海日生殘夜，江春入舊年。二．記文閱讀（37）（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀7擬人反復(fù)表達了作者盼望春天到來的急切心情和春天即將到來時的喜悅心情8、突出各種花兒競相開放的熱鬧場景，寫出花的多、艷、甜。9不行字用得好表現(xiàn)草旺盛的生命力寫出了春草破土而出的擠勁。將“鉆”換成“長”就平淡了，即沒有了頑強的生命力，語言也不生動形象了。10、C11、嫩嫩地

綠綠地

園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。12）

比喻、排比，突出春花的色彩艷麗。（2）

不能，分別與前文的“桃樹、杏樹、梨樹”相呼應(yīng)。（分）13好像、似乎。這句話是從聞到花上午甜味聯(lián)想到果實累累，虛寫了誘人的豐收美景如果不“仿佛子變“樹上是桃兒杏兒梨兒不切實際，也沒有豐富想象的意味了2分）（二）閱讀下面短文，回答文后9—13題分）14．題“一個饅頭”在文中有些作用？4）（）一個饅頭”是全文的線索，貫穿全文。或全文圍繞“一個饅頭”展開，推動故事情況的發(fā)展。2）設(shè)置懸念，吸引讀者，引起閱讀興趣。點明中心，突出母親愛兒子的純樸感情。（答對一點得2分，答對兩點得4分）15．文②⑧兩段都寫到了“雨”，這樣寫有什么好處？4分）（）②段寫雨，交代事情發(fā)生的時間、環(huán)境，寫母親冒雨送饅頭給我，突出了母親對我的疼愛；成為下文寫母親為“我”送饅頭受傷害作鋪墊。2分）（2）第⑧段寫母親在雨中離開染一種傷感的氣氛“母親悲傷的情感和第②段寫雨相照應(yīng)出兩點即可得2分

16．章圍繞“一個饅頭”敘述哪幾件事，請簡要概括4分）（）親帶回一個白面饅頭，母親發(fā)現(xiàn)了饅頭；母親冒雨送饅頭給我答到“蒸饅頭”“包饅頭”“擲饅頭”“撿饅頭”可得1）（）我扔了饅頭。（答對一點得2分答對兩點得3分答對三點得4分17．文人物描寫很精彩，下面?zhèn)€句子分別運用了什么描寫手法，請簡要分析4分）（）三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷里。（）親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著。（）作描寫，（分寫出了母親對這個來之不易的白饅頭的珍惜，成“里三層，外三層”說明母親對饅頭珍惜，格外小心細致心翼翼”突出母親希望兒子能吃上熱饅頭的小心謹慎的心理。（分（）肖像（外貌）和動作描寫。（答對其中一種即可得1分）寫出了母親年老一上的勞累和“扔掉饅頭對她的愛不理解而季度傷心1分）18文的“母親”是個怎樣的人？母親離開時我”漸漸濕潤了視線此“我”的內(nèi)心是怎樣的？請結(jié)合文章的內(nèi)容，展開你的想象，描寫出此時“我”的心理。4分）（）自己的孩子、節(jié)儉、憨厚、樸實、善良。（答對“愛自己的孩子”和其它任意一點，即可得2分（）題要點：表達出道歉：學(xué)會理解母愛；學(xué)會感恩，用實際感動回報母親。（2分（能緊扣文章，答到兩點，意思大致相同即可，認識深刻，表達流暢，可適當(dāng)加2分參答案啊母親我知道錯了就原諒我把可是我可不了口向你道歉?。∧赣H對起那頭是家中的侈品你舍不得吃而留給了我我么這樣傷你的心呢？不行，我一定要好好學(xué)習(xí)，以后用十倍的努力報答你，可憐天下父母心，母親??！路難走，您要小心。（考生“現(xiàn)代文閱讀”部分的得分在加分后不得超過37分）三．文言文閱讀（23）（一）詩歌鑒賞，完成19～題（分）19參考答案：從以下詞語呵以看出是初春的景象平樹泥馬蹄草處燕鶯評分標準：2分，答對個給分答對兩個以上計滿分。20參考答案：詩人喜悅的感情（或“詩人對西湖早春景色的喜愛、贊美之情”或“對大自然的熱愛、贊美之情評分標準：分意近即可。（二讀面的文言文，回問題分21（）信：真誠，誠實（2罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。3）說：通“悅”愉快（）

凋

：凋謝。22.C23、(1)士可以不弘毅，任重而道遠。讀書人不可以沒有遠大的抱負和堅強的意志，承擔(dān)的責(zé)任重大，艱險的道路還很長。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?？匆姷滦袃?yōu)秀的人要向他看齊，看見不優(yōu)秀的人也要（對照著）檢查自己。24.示例乎所欲施于人的是自己不喜歡的言行不要施加給別人。

它告訴我們要學(xué)會寬容，不要強人所難性試題，言之成理即可（二）課外文言文閱讀（6分）應(yīng)為只之)現(xiàn)在欺騙他，這是教他學(xué)