精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)高三歷史三輪復(fù)習(xí)核心考點(diǎn)查缺補(bǔ)漏練與方法指導(dǎo)專題一古代希臘、羅馬的政治制度（教師版）【考綱要求】1．雅典民主政治2．羅馬法一、核心考點(diǎn)過(guò)關(guān)核心考點(diǎn)一、雅典民主政治【真題回顧】(2011·山東文綜·T14)“想?yún)⒓优銓張F(tuán)的公民按先后秩序依次進(jìn)入，直到既定的人數(shù)到齊為止……開庭審理前，陪審員對(duì)案件一無(wú)所知，他們了解整個(gè)案情、進(jìn)行判決的唯一依據(jù)是訴訟人的演說(shuō)陳述。”古雅典的這一制度A.體現(xiàn)了其民主的運(yùn)作方式B.表明公民只享有形式上的平等C.保證了案件判決的公平公正D.為后世提供了完備的司法程序【點(diǎn)評(píng)】本題運(yùn)用材料考查學(xué)生對(duì)雅典民主政治特征及局限性的理解，是圍繞“知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義”這一課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)命題的。本題學(xué)生易錯(cuò)選B項(xiàng)，錯(cuò)選的原因在于沒(méi)有完全解讀好材料信息，未把握材料反映的核心問(wèn)題；另一原因是對(duì)古代雅典民主政治的特征及本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清。通過(guò)本題我們可以認(rèn)識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)獲取材料有效信息及準(zhǔn)確描述歷史事物特征的能力?！究记樾聞?dòng)向】1.從考查頻率來(lái)看：雅典民主政治明顯高于羅馬法律制度，是高考命題的高頻點(diǎn)；從考查內(nèi)容上看，雅典民主政治發(fā)展的條件和歷程，民主政治的內(nèi)容、方式和特點(diǎn)等是高考考查的重點(diǎn)。2.從命題角度和能力考查上看：多運(yùn)用史料或者史論性材料，創(chuàng)設(shè)情境，以選擇題的方式，考查學(xué)生分析、判斷及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)論證歷史問(wèn)題或觀點(diǎn)的能力，題目難度有逐漸加大的趨勢(shì)。3.復(fù)習(xí)備考時(shí)，全面系統(tǒng)地把握雅典民主政治產(chǎn)生的條件、發(fā)展歷程、主要內(nèi)容、特點(diǎn)和運(yùn)作方式，并能正確理解評(píng)價(jià)其進(jìn)步意義及局限性；認(rèn)識(shí)雅典民主政治的階段特點(diǎn)，提高解讀史料和理解史論類材料的能力?！咀兪竭_(dá)標(biāo)】1.（2013·安徽省示范高中）古代雅典曾經(jīng)出現(xiàn)“無(wú)論貴賤、無(wú)論財(cái)富的多寡，在政治上，雅典公民一律平等的奴隸制社會(huì)中的最高民主階段?！币韵抡f(shuō)法正確的是A．克利斯提尼改革使公民參政權(quán)空前擴(kuò)大，“最高民主階段”到來(lái)B．在雅典“最高民主階段”期間，各級(jí)官職向全體成年居民開放C．“最高民主階段”時(shí)期，公民參政有一定的物質(zhì)保證D．在“最高民主階段”，陪審法庭成為國(guó)家最高權(quán)力機(jī)構(gòu)2．（2013·徐州摸底）“任何人，只要他能夠?qū)?guó)家有所貢獻(xiàn)，絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樨毟F而在政治上湮沒(méi)無(wú)聞。”在希臘的民主政治中哪項(xiàng)措施為之提供了保障 A．建立四百人會(huì)議 B．頒布解負(fù)令 C．設(shè)立陪審法庭 D．發(fā)放觀劇津貼3.（2013·江南十校聯(lián)考）蘇格拉底曾說(shuō)：“我認(rèn)為，想要得到正確的判斷，要根據(jù)知識(shí)，而不應(yīng)根據(jù)多數(shù)?！睋?jù)此理解，蘇格拉底（）A．批判雅典民主制的弊端B．贊同知識(shí)為少數(shù)人掌握C．認(rèn)為知識(shí)與美德都重要D．強(qiáng)調(diào)判斷標(biāo)準(zhǔn)就是知識(shí)4．（2013·山西模擬）公元前431年，伯利克里宣稱：“一個(gè)公民只要有任何長(zhǎng)處，他就會(huì)受到提拔，擔(dān)任公職；這是作為對(duì)他優(yōu)點(diǎn)的獎(jiǎng)賞，跟特權(quán)是兩碼事。貧窮也不再是障礙物，任何人都可以有益于國(guó)家，不管他的境況有多黯淡?！痹诖?，伯利克里宣揚(yáng)了A.民主政體為公民參政提供了保證 B．應(yīng)該逐步廢除財(cái)產(chǎn)等級(jí)制的思想C．雅典民主政體并不排斥有限的特權(quán) D．雅典人都有報(bào)效國(guó)家和升遷的機(jī)會(huì)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】（一）、產(chǎn)生條件(1)地理?xiàng)l件：多山靠海、港灣島嶼眾多、平原狹小。(2)經(jīng)濟(jì)條件：海外貿(mào)易和工商業(yè)發(fā)達(dá)。(3)政治條件：小國(guó)寡民的城邦制度使公民有較多的直接參與政治事務(wù)的機(jī)會(huì)。(4)人文條件：寬松自由的社會(huì)環(huán)境、平等互利的觀念，較高的公民素質(zhì)。（二）、民主政治的演變歷程(1)梭倫改革：將雅典引上了民主政治的軌道。(2)克里斯提尼改革：使雅典確立起民主政治。(3)伯利克里改革：使雅典民主政治高度發(fā)展。（三）、民主政治的主要特征——人民主權(quán)和輪番而治。（四）、“黃金時(shí)代”的公民民主（伯里克利時(shí)代）民主政治的表現(xiàn)：（1）、各級(jí)官職，除十將軍外，向所有公民開放，并都以抽簽方式產(chǎn)生；（2）、“公民大會(huì)”、“五百人會(huì)議”、“陪審法庭”擁有最充分的權(quán)力。①、公民大會(huì)成為事實(shí)上的國(guó)家最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，每個(gè)公民在會(huì)上都有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)；②、五百人會(huì)議的每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)公民大會(huì)的輪值主席，執(zhí)掌國(guó)家最高權(quán)力。（3）、為保證所有公民，尤其是低等級(jí)公民能積極按時(shí)參加國(guó)家的政治事務(wù)，國(guó)家為擔(dān)任公職和參加城邦政治活動(dòng)的公民發(fā)放工資和津貼。（五）、雅典民主政治的得與失（對(duì)雅典民主政治的評(píng)價(jià)）1、歷史進(jìn)步性（得）（1）開啟了西方民主政治的先河，是專制盛行的古代世界率先建立的極為健全的民主制度。（2）雅典民主政治充分調(diào)動(dòng)了公民的積極性和創(chuàng)造性。2、歷史局限性（失）（1）就其民主范圍而言，雅典公民權(quán)利是建立在對(duì)廣大奴隸專政基礎(chǔ)上的，眾多婦女和外邦人被排除在民主殿堂之外。（2）就其性質(zhì)而言，僅是一種原始的直接民主，只適用于小國(guó)寡民的城邦。（3）當(dāng)城邦政治日益復(fù)雜化的時(shí)候，這種民主極有可能失去效力，而淪為不講是非原則的暴民政治。（4）歷史事實(shí)證明，雅典的衰落正是這種民主政治所導(dǎo)致的混亂和內(nèi)耗造成的。（5）、雅典民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義。A、雅典民主政治開啟了西方民主政治的先河，在專制盛行的古代世界率先建立了較為健全的民主制度。B、雅典民主政治充分調(diào)動(dòng)了公民的積極性和創(chuàng)造性，諸多文化名人創(chuàng)作出許多不朽的作品，對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。核心考點(diǎn)二、羅馬法【真題回顧】(2012·安徽文綜·T19)西方古典作品《阿提卡之夜》記載，“一個(gè)審判官或仲裁官，受命于出庭辯論時(shí)［審訊案件］，而他們被揭穿在［這個(gè)］案件中接受金錢賄賂”。依據(jù)《十二銅表法》第九表第三條應(yīng)被處以死刑。由此判斷，制定這一法律條文的目的是A.強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等B.充分保護(hù)平民權(quán)益C.確保私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯D.限制貴族濫用權(quán)力【點(diǎn)評(píng)】本題以《十二銅表法》條文為切入點(diǎn)，考查《十二銅表法》制定的根本目的。主要考查學(xué)生從新情境中提取有效信息和分析能力。易錯(cuò)選為B。錯(cuò)因在于沒(méi)有理解和把握任何法律都是從根本上體現(xiàn)和維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)意志和利益的，是統(tǒng)治階級(jí)的工具?！究记樾聞?dòng)向】1.從考查頻率和內(nèi)容來(lái)看：高考對(duì)羅馬法的考查相對(duì)少于雅典民主政治。但羅馬法是近現(xiàn)代法律的源泉，高考重視對(duì)羅馬法演變歷程、原則、內(nèi)容及影響的命題考查。2.從命題角度和能力考查上看：以選擇題形式為主，運(yùn)用一定的材料或者案例，考查學(xué)生分析判斷、評(píng)價(jià)問(wèn)題的能力，特別是對(duì)羅馬法精神實(shí)質(zhì)的評(píng)價(jià)類題目有一定難度。3.復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要注意梳理羅馬法發(fā)展演變的歷程，辨析《十二銅表法》、公民法、萬(wàn)民法三者之間的區(qū)別與聯(lián)系，也要注意借助材料理解羅馬法律的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)及局限性?！咀兪竭_(dá)標(biāo)】1.(2012·新課標(biāo)全國(guó)文綜·T34)古羅馬法學(xué)家蓋尤斯記述過(guò)一個(gè)案例：有人砍伐了鄰居家的葡萄樹，被告上法庭，原告雖提供了確鑿證據(jù)，卻輸?shù)袅斯偎尽Ｔ蚴窃嬖诜ㄍマq論中把“葡萄樹”說(shuō)成了“葡萄”，而《十二銅表法》只規(guī)定了非法砍伐他人“樹木”應(yīng)處以罰金。該案例說(shuō)明當(dāng)時(shí)在羅馬()A.不重視私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)B.法律具有形式主義特征C.審判程序缺乏公正性D.審判結(jié)果取決于對(duì)法律的解釋2.（2013·南京調(diào)研）《十二銅表法》第9表規(guī)定：“不得為了任何個(gè)人的利益，制定特別的法律……對(duì)刑事判決不服的，有權(quán)上告……任何人非經(jīng)審判，不得處死刑。”該條款體現(xiàn)了A．公民在法律面前人人平等的觀念B．審判程序保障了所有人的權(quán)益C．制定法律的權(quán)力掌握在議會(huì)手中D．所有人都得到了成文法的保障3．（2013·天津五校聯(lián)考）羅馬法是世界上內(nèi)容最豐富、體系最完善、對(duì)后世影響最廣泛的古代法律。羅馬法中所蘊(yùn)含的某種法律觀念，具有超越時(shí)間、地域與民族的永恒價(jià)值，這種“法律觀念”是A．抽簽選舉，輪流坐莊B．自由、平等、博愛(ài)C．人人平等，公正至上D．禮不下庶人，刑不上大夫4．（2013佛山順德區(qū)測(cè)試）羅馬法的監(jiān)護(hù)制度十分發(fā)達(dá)，羅馬法將保護(hù)未成年人及其他社會(huì)弱者的利益看成是一種義務(wù)，一種社會(huì)公職，強(qiáng)調(diào)國(guó)家和社會(huì)對(duì)未成年人的保護(hù)責(zé)任。這體現(xiàn)了羅馬法的 A．法律至上原則B．對(duì)公民權(quán)的尊重C．自由公正意識(shí)D．人文主義精神【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】1．含義：指前6世紀(jì)末至前7世紀(jì)古代羅馬制定和實(shí)施的全部法律。2．發(fā)展演變（1）起源：早期成文法——《十二銅表法》：①背景：習(xí)慣法具有很大的伸縮性和不確定性，引起貧民與貴族的斗爭(zhēng)。②作用：《十二銅表法》的條款雖然沒(méi)有給平民帶來(lái)多少好處，但法典的編篡仍是平民的勝利，因?yàn)橛忻癯晌姆ň偷冒绰膳袥Q和量刑，貴族不能像過(guò)去那樣任意解釋習(xí)慣法。羅馬共和國(guó)第一部成文法典,是羅馬法的淵源。③查士丁尼法典/即《查士丁尼民法大全》：包括《查士丁尼法典》、《查士丁尼法學(xué)總論》、《查士丁尼學(xué)說(shuō)匯纂》、《查士丁尼新敕》,標(biāo)志著羅馬法發(fā)展到完備階段。3、羅馬法的影響：①成為維系東羅馬帝國(guó)統(tǒng)治的有效工具。以《十二銅表法》為開端，《查士丁尼民法大全》為總結(jié)的羅馬法，是世界上內(nèi)容最豐富，體系最完備，對(duì)后世影響最廣泛的古代法律。今天繼承的羅馬法法律制度、原則：①陪審制度②保護(hù)人制度即律師制度“沒(méi)有告訴人就沒(méi)有法官”，即“不告不理”原則二、答題方法指導(dǎo)方法十四材料解析題(開放探究型)【題型特點(diǎn)】開放探究型材料解析題，主要是以開展“研究性學(xué)習(xí)”為問(wèn)題情境，一般以圖片、歷史地圖、文字等材料為歷史信息的載體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題的情境提出問(wèn)題，通過(guò)材料所限定的探究范圍，讓考生確定探究的主題，解答設(shè)問(wèn)的問(wèn)題，然后由考生說(shuō)明該課題研究的意義；最后由考生提供研究該課題的辦法等。題目的設(shè)問(wèn)方式主要有“判斷觀點(diǎn)說(shuō)明你的理由”“談?wù)勀愕目捶ā薄矮@得哪些啟示”“得到哪些認(rèn)識(shí)”“歷史主題小論文”等，這種題型具有提供的材料不完備性、設(shè)問(wèn)的開放探究性、答案的不固定性等特點(diǎn)。主要考查考生在不同知識(shí)能力水平基礎(chǔ)上，分析、思考、質(zhì)疑、批判與探究歷史問(wèn)題的歷史思維能力和創(chuàng)新能力。例閱讀材料，回答問(wèn)題。材料西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程起始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對(duì)全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會(huì)被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。然而在過(guò)去的十多年中，一些歷史學(xué)家對(duì)上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國(guó)家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過(guò)那些領(lǐng)先的亞洲國(guó)家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要?dú)w功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土發(fā)生的事情。評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)【方法總結(jié)】開放探究型材料解析題的解答步驟：第一，整體瀏覽試題，審好題目要求，明確主題。根據(jù)設(shè)問(wèn)結(jié)合提供的材料提取有效信息，充分挖掘材料所蘊(yùn)涵的有效信息，進(jìn)而進(jìn)行知識(shí)遷移，明確自己觀點(diǎn)和看法。第二，結(jié)合題目材料和所學(xué)知識(shí)分析探究該課題的意義，確定該課題適用的探究過(guò)程和方法，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，要注意主題必須切題和語(yǔ)言表達(dá)的概括性。第三，注意解答方式，史論結(jié)合。比喻用寫小論文形式還是逐條列舉的形式或者是綜合談自己的認(rèn)識(shí)或看法等；解答時(shí)有論有據(jù)，史論結(jié)合，文字通順，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取５谒?，解答這類題目，要沉著冷靜，要分清設(shè)問(wèn)是開放型題目還是研究型題目，還是二者的綜合型題目，但都有一個(gè)共同落腳點(diǎn)：無(wú)論是哪種類型的題目，一定都要緊靠主題，運(yùn)用學(xué)習(xí)的相關(guān)歷史知識(shí)和史學(xué)理論進(jìn)行解答。不可偏離主題或缺乏說(shuō)明的羅列論據(jù)，更不能偏離辯證唯物主義和歷史唯物主義的軌道。【跟蹤訓(xùn)練】【2011?北京模擬】歷史信息浩如煙海，多種多樣。有效獲取和正確解讀歷史信息，是研習(xí)歷史的重要前提。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)完成下列問(wèn)題。一、圖片信息右圖是上海三興煙草公司(成立于1924年，位于上海美租界)刊登在1926年10月10日《申報(bào)》上的一則“孫文牌香煙”廣告。(1)運(yùn)用這一圖片信息可研究民國(guó)初期哪些歷史主題？并說(shuō)明你的理由(要求至少說(shuō)出四個(gè)歷史主題)。答題示例主題：國(guó)民大革命。理由：廣告刊登時(shí)間為1926年；廣告中有孫中山像、“革命尚未成功”標(biāo)語(yǔ)。二、數(shù)據(jù)信息表一中國(guó)自然災(zāi)害朝代分布表二古代歐洲國(guó)家各種自然災(zāi)害每四百年發(fā)生次數(shù)——卜風(fēng)賢《中西方災(zāi)荒史：頻度及影響之比較》(注：命題人對(duì)上述表格略有刪改)(2)通過(guò)對(duì)比材料中兩個(gè)表格的數(shù)據(jù)，有人得出這樣的結(jié)論：無(wú)論是中國(guó)還是歐洲，越接近近代，自然災(zāi)害發(fā)生的頻率就越高。這一結(jié)論是否正確，請(qǐng)你結(jié)合材料分別說(shuō)明理由(注：只從正確和不正確兩個(gè)方面考慮)?！菊n后鞏固】一、選擇題1.（2013·安徽省示范高中）古代雅典曾經(jīng)出現(xiàn)“無(wú)論貴賤、無(wú)論財(cái)富的多寡，在政治上，雅典公民一律平等的奴隸制社會(huì)中的最高民主階段?！币韵抡f(shuō)法正確的是A．克利斯提尼改革使公民參政權(quán)空前擴(kuò)大，“最高民主階段”到來(lái)B．在雅典“最高民主階段”期間，各級(jí)官職向全體成年居民開放C．“最高民主階段”時(shí)期，公民參政有一定的物質(zhì)保證D．在“最高民主階段”，陪審法庭成為國(guó)家最高權(quán)力機(jī)構(gòu)2．（2013·徐州摸底）“任何人，只要他能夠?qū)?guó)家有所貢獻(xiàn)，絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樨毟F而在政治上湮沒(méi)無(wú)聞。”在希臘的民主政治中哪項(xiàng)措施為之提供了保障 A．建立四百人會(huì)議 B．頒布解負(fù)令 C．設(shè)立陪審法庭 D．發(fā)放觀劇津貼3.（2013·江南十校聯(lián)考）蘇格拉底曾說(shuō)：“我認(rèn)為，想要得到正確的判斷，要根據(jù)知識(shí)，而不應(yīng)根據(jù)多數(shù)。”據(jù)此理解，蘇格拉底（）A．批判雅典民主制的弊端B．贊同知識(shí)為少數(shù)人掌握C．認(rèn)為知識(shí)與美德都重要D．強(qiáng)調(diào)判斷標(biāo)準(zhǔn)就是知識(shí)4．（2013·山西模擬）公元前431年，伯利克里宣稱：“一個(gè)公民只要有任何長(zhǎng)處，他就會(huì)受到提拔，擔(dān)任公職；這是作為對(duì)他優(yōu)點(diǎn)的獎(jiǎng)賞，跟特權(quán)是兩碼事。貧窮也不再是障礙物，任何人都可以有益于國(guó)家，不管他的境況有多黯淡?！痹诖耍死镄麚P(yáng)了A.民主政體為公民參政提供了保證 B．應(yīng)該逐步廢除財(cái)產(chǎn)等級(jí)制的思想C．雅典民主政體并不排斥有限的特權(quán) D．雅典人都有報(bào)效國(guó)家和升遷的機(jī)會(huì)7．（2013·湖北百校聯(lián)考）古羅馬《十二銅表法》第九表規(guī)定：“不得為了任何個(gè)人的利益，制定特別的法律……對(duì)刑事判決不服的，有權(quán)上告……任何人非經(jīng)審判，不得處死刑?！贝艘?guī)定體現(xiàn)了①依法治國(guó)思想②自然法的原則③保護(hù)所有人的利益④城邦的民主化治理A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④9.（2013·南通一中測(cè)試）羅馬法規(guī)定，作為權(quán)利義務(wù)主體的自然人必須具有人格，即享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的資格。人格由自由權(quán)、市民權(quán)和家庭權(quán)三種身份權(quán)構(gòu)成。羅馬法規(guī)定，只有同時(shí)具備上述三種身份權(quán)的人，才能在法律上享有完全的權(quán)利能力，才屬于具備完整人格的人。羅馬法的此項(xiàng)規(guī)定A.為資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建勢(shì)力提供了理論武器B.為資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了法律形式C.為資產(chǎn)階級(jí)的民權(quán)理論提供了思想淵源D.為資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家的法律體系樹立了楷模

10．《（2013·孝感模擬）世界文明史》的作者維爾