第14頁(yè)共14頁(yè)葫蘆絲社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)〔共3篇〕第1篇：葫蘆絲社團(tuán)工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校采用民族樂(lè)器葫蘆絲進(jìn)展樂(lè)器教學(xué)，作為實(shí)現(xiàn)此目的有效手段。葫蘆絲作為我國(guó)的民族樂(lè)器，把它引進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)，對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族文化有著不可估量的力量，也是進(jìn)展民族自豪感和愛(ài)國(guó)教育的需要。葫蘆絲優(yōu)美的音色，易引起學(xué)生的興趣，簡(jiǎn)單易學(xué)，可以快速有效地培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，合適小學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們學(xué)校選擇了五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)葫蘆絲的教學(xué)，這個(gè)學(xué)期有收獲也有缺乏，下面我對(duì)葫蘆絲社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)做一下總結(jié)：一、營(yíng)造氣氛，激發(fā)情趣我們學(xué)校的葫蘆絲有我和黃教師來(lái)教，以五六年級(jí)為主，我們利用音樂(lè)課和社團(tuán)活動(dòng)課時(shí)間播放葫蘆絲的經(jīng)典曲目，讓學(xué)生感受到葫蘆絲的音樂(lè)美，引起學(xué)生對(duì)葫蘆絲的興趣，學(xué)生有了興趣就有了求學(xué)的欲望，就會(huì)認(rèn)真學(xué)練并積極參加音樂(lè)的理論活動(dòng)。開(kāi)設(shè)葫蘆絲社團(tuán)時(shí)，很多學(xué)生踴躍報(bào)名參加。最后，我們挑選了30名學(xué)生，社團(tuán)學(xué)習(xí)的時(shí)間定在平時(shí)的周一和周二的中午由我為社團(tuán)學(xué)生訓(xùn)練。訓(xùn)練輔導(dǎo)時(shí)，我認(rèn)真為學(xué)生示范演奏每一個(gè)練習(xí)曲。二、教材教程我根據(jù)學(xué)生的年齡特征，五六年級(jí)的學(xué)生屬于高年級(jí)的學(xué)生，他們學(xué)起來(lái)應(yīng)該是很快的，這八個(gè)班級(jí)里我教的只有一個(gè)班，我就和黃教師經(jīng)常在一起研究葫蘆絲怎么才能讓學(xué)生學(xué)好，我認(rèn)為：學(xué)生應(yīng)該有一本合適自己學(xué)習(xí)的教程，我就根據(jù)專業(yè)教程的內(nèi)容當(dāng)中選取一些學(xué)生可以容易承受的曲目。另外，演奏葫蘆絲的方法也是非常的重要，葫蘆絲的演奏氣息是：音越低氣息越大，相反，音越高氣息就越小。在演奏葫蘆絲的過(guò)程中，手指的按孔部位也很重要，應(yīng)該用手指的第一關(guān)節(jié)的手指肚來(lái)按孔，這個(gè)部位的肉比擬飽滿，按的時(shí)候不容易漏氣，這些知識(shí)都應(yīng)該在教材當(dāng)中來(lái)表達(dá)，這就需要一本合適學(xué)生來(lái)練習(xí)的一本校本教材。經(jīng)過(guò)對(duì)原教材的整理，再?gòu)钠渌滩闹羞x出一局部合適葫蘆絲演奏的練習(xí)曲，加上以前沒(méi)有專業(yè)教材自己輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)所編寫的練習(xí)曲，還有搜集的一些有關(guān)葫蘆絲的相關(guān)資料，形成一本完好的教材，教材安排合理，由易到難，大大進(jìn)步了教學(xué)效果。三、循序漸進(jìn)，扎實(shí)根底臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。練習(xí)葫蘆絲的吹奏，首先要訓(xùn)練學(xué)生的根本功，扎實(shí)根底，如呼吸方法、指法、氣息的運(yùn)用等。但又不能急于求成，必須循序漸進(jìn)，逐步加深進(jìn)步。氣是所有管樂(lè)的內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生最終演奏程度的上下取決于氣，而練氣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最難的。人們?cè)谌粘Ｉ畹暮粑?，只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸，而器樂(lè)演奏的呼吸甚至?xí)玫骄植糠位盍烤毩?xí)，在學(xué)生掌握根本指法之后，再引導(dǎo)他們用模擬和想象來(lái)自然形成正確的呼吸方式。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為演奏葫蘆絲練氣奠定良好的根底。指法是器樂(lè)演奏的重要要素。對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每堂輔導(dǎo)課前讓學(xué)生先做做手指操，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演奏姿勢(shì)，用最輕松的方式來(lái)拿著葫蘆絲，使手指的靈敏度、靈敏度可以充分發(fā)揮。對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生要求他們?cè)陂L(zhǎng)音上多練習(xí)，在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由快漸慢等各種序列練習(xí)要求，讓學(xué)生漸進(jìn)有序地感受不同音的美感。四、分層施教，幫帶互促參加葫蘆絲社團(tuán)學(xué)習(xí)的學(xué)生音樂(lè)根底有上下，承受才能有強(qiáng)弱，音樂(lè)的樂(lè)感也有很大的差異，學(xué)生個(gè)體差異性較大。我采用了分層教學(xué)的方式，使每個(gè)學(xué)習(xí)者都得到應(yīng)有的開(kāi)展。對(duì)尖子生既讓他們帶著其他學(xué)生，又對(duì)他們提出更高的要求，單獨(dú)給他們安排專門的訓(xùn)練，對(duì)根底薄弱、承受才能不強(qiáng)的學(xué)生安排簡(jiǎn)單易學(xué)的曲目，認(rèn)真幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，讓他們?cè)诠膭?lì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在教師的指導(dǎo)下，形成“一幫一”、“少帶多”，互學(xué)互促。這樣，既使學(xué)生各有所學(xué)，各有所得，又培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、重視引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)葫蘆絲的吹奏指法的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我和別人教的有點(diǎn)兒不同，別人可能都是先教sol，我是先教do，我認(rèn)為：do這個(gè)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很好吹，sol這個(gè)音吹奏的時(shí)候氣息不好掌握，所以，從do音往下吹奏do、xi、la、sol，氣息是越吹越大，葫蘆絲的音色是靠氣息和指法來(lái)控制的，這樣練好之后，讓學(xué)生自己多練習(xí)。六、重視理論，學(xué)以致用為學(xué)生創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓學(xué)生登臺(tái)表演。在班級(jí)里、在學(xué)生面前，吹奏所學(xué)的曲子，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些表演活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)理論活動(dòng)中鍛煉膽量，進(jìn)步才能。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我們葫蘆絲社團(tuán)，學(xué)生有了很大的收獲，他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，可以演奏的曲目有：《搖呀搖》、《瑪麗的小羊》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《龍的傳人》等，有三位學(xué)生能演奏《我和你》、《軍港之夜》等曲目。在以后的葫蘆絲社團(tuán)教學(xué)理論中我將不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取，努力進(jìn)步自身的修養(yǎng)和音樂(lè)程度，不斷探究、創(chuàng)新，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步！葫蘆絲社團(tuán)工作總結(jié)〔二〕本學(xué)期，我擔(dān)任了學(xué)校葫蘆絲社團(tuán)的輔導(dǎo)教師。在這整整一學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中，我本著對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真地對(duì)參加葫蘆絲社團(tuán)的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)，讓每一個(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。在此，我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期我興趣小組的工作情況。開(kāi)學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了摸查，根據(jù)學(xué)生的承受才能的不同，分為高中低程度，按實(shí)際程度定下每個(gè)程度掌握的知識(shí)內(nèi)容。根據(jù)不同的程度，進(jìn)展不同的教學(xué)方法。對(duì)高程度的學(xué)生進(jìn)展集體教學(xué)，低程度的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別教學(xué)。并在過(guò)程中不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈敏調(diào)組?？紤]到學(xué)生在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸葫蘆絲，為了讓學(xué)生對(duì)葫蘆絲產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生常欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來(lái)激發(fā)他們對(duì)葫蘆絲的興趣，有時(shí)我還親自演奏給他們聽(tīng)，讓學(xué)生更直觀的理解葫蘆絲藝術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我主要以知識(shí)技能和樂(lè)理兩個(gè)方面為打破點(diǎn)。一、在知識(shí)技能方面：學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)葫蘆絲有了理解，學(xué)生的演奏姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。開(kāi)學(xué)初，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，吹樂(lè)曲時(shí)，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯。為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂(lè)曲前，用多種形式讓學(xué)生感受樂(lè)曲的節(jié)奏，如：跟著教師讀的兒歌或音樂(lè)打拍子，讓學(xué)生接觸一些敲擊樂(lè)器，邊聽(tīng)教師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂(lè)器拍打節(jié)奏。在一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓學(xué)生通過(guò)朗讀兒歌來(lái)掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，進(jìn)步學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的節(jié)奏感增強(qiáng)了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生重新分高中低三組，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)學(xué)期我著重選擇了一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏曲和指法練習(xí)曲，如：《我有一只小羊羔》、《小星星》等，讓學(xué)生邊朗讀邊演奏曲子，進(jìn)步學(xué)生的興趣。在學(xué)生掌握節(jié)奏的根底上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生演奏樂(lè)曲時(shí)注意樂(lè)曲的流暢性，和樂(lè)曲中要停頓和音符的節(jié)奏時(shí)值。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)想方法幫助學(xué)生解決。如：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的右手腕不夠放松、靈敏時(shí)，我讓學(xué)生看我演奏時(shí)手腕的動(dòng)作，并讓他們摸摸感受一下。又如；學(xué)生在表現(xiàn)樂(lè)曲時(shí)，一些地方總是學(xué)不好我們就采用分段練習(xí)，讓學(xué)生多練習(xí)不夠好的地方。多讓學(xué)生在集體表演，進(jìn)步學(xué)生的自信心。二、在樂(lè)理方面：在學(xué)生學(xué)習(xí)的根底上，我們還讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜以及它的寫法和唱法。在本學(xué)期，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己看譜，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到指法，而且能用各種身體語(yǔ)言來(lái)感受節(jié)奏。我在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生還建立了整理樂(lè)器的良好常規(guī)。我規(guī)定每個(gè)學(xué)生在練完后，要把葫蘆絲收好，然后用琴包把葫蘆絲包上，這樣一來(lái)，讓孩子養(yǎng)成了演奏的好習(xí)慣。在學(xué)期末，在興趣班的匯演中，孩子都表演了自己擅長(zhǎng)的曲子，有些膽小的孩子我也鼓勵(lì)他們勇于在大家面前表演，來(lái)進(jìn)步他們的自信心。這個(gè)學(xué)期，我獲得了很多葫蘆絲的教學(xué)經(jīng)歷，也找到自己做得不夠好的地方，在下個(gè)學(xué)期，不會(huì)不斷的更新自己的教學(xué)方法，努力進(jìn)步自己的自身程度，多向其他有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教，搞好葫蘆絲的普及和進(jìn)步的工作，真正發(fā)揮葫蘆絲的作用。第2篇：葫蘆絲社團(tuán)工作總結(jié)葫蘆絲社團(tuán)工作總結(jié)葫蘆絲作為我國(guó)的民族樂(lè)器，把它引進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)，對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族文化有著不可估量的力量，也是進(jìn)展民族自豪感和愛(ài)國(guó)教育的需要。葫蘆絲優(yōu)美的音色，易引起學(xué)生的興趣，簡(jiǎn)單易學(xué)，可以快速有效地培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，合適小學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們學(xué)校選擇了四五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)葫蘆絲，這個(gè)學(xué)期有收獲也有缺乏，下面我對(duì)葫蘆絲社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)做一下總結(jié)：一、營(yíng)造氣氛，激發(fā)情趣。我們學(xué)校的葫蘆絲以四五六年級(jí)為主，我們利用音樂(lè)課和社團(tuán)活動(dòng)課時(shí)間播放葫蘆絲的經(jīng)典曲目，讓學(xué)生感受到葫蘆絲的音樂(lè)美，引起學(xué)生對(duì)葫蘆絲的興趣，學(xué)生有了興趣就有了求學(xué)的欲望，就會(huì)認(rèn)真學(xué)練并積極參加音樂(lè)的理論活動(dòng)。開(kāi)設(shè)葫蘆絲社團(tuán)時(shí)，很多學(xué)生踴躍報(bào)名參加。二、教材教程根據(jù)學(xué)生的年齡特征，四五六年級(jí)的學(xué)生屬于高年級(jí)的學(xué)生，他們學(xué)起來(lái)應(yīng)該是很快的，學(xué)生應(yīng)該有一本合適自己學(xué)習(xí)的教程，根據(jù)專業(yè)教程的內(nèi)容當(dāng)中選取一些學(xué)生可以容易承受的曲目，另外，演奏葫蘆絲的方法也是非常的重要，葫蘆絲的演奏氣息是：音越低氣息越大，相反，音越高氣息就越小。在演奏葫蘆絲的過(guò)程中，手指的按孔部位也很重要，應(yīng)該用手指的第一關(guān)節(jié)的手指肚來(lái)按孔，這個(gè)部位的肉比擬飽滿，按的時(shí)候不容易漏氣，這些知識(shí)都應(yīng)該在教材當(dāng)中來(lái)表達(dá)，這就需要一本合適學(xué)生來(lái)練習(xí)的一本校本教材。經(jīng)過(guò)對(duì)原教材的整理，再?gòu)钠渌滩闹羞x出一局部合適葫蘆絲演奏的練習(xí)曲，加上以前沒(méi)有專業(yè)教材自己輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)所編寫的練習(xí)曲，還有搜集的一些有關(guān)葫蘆絲的相關(guān)資料，形成一本完好的教材，教材安排合理，由易到難，大大進(jìn)步了教學(xué)效果。三、循序漸進(jìn)，扎實(shí)根底。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。練習(xí)葫蘆絲的吹奏，首先要訓(xùn)練學(xué)生的根本功，扎實(shí)根底，如呼吸方法、指法、氣息的運(yùn)用等。但又不能急于求成，必須循序漸進(jìn)，逐步加深進(jìn)步。氣是所有管樂(lè)的內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生最終演奏程度的上下取決于氣，而練氣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最難的。人們?cè)谌粘Ｉ畹暮粑?，只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸，而器樂(lè)演奏的呼吸甚至?xí)玫骄植糠位盍烤毩?xí)，在學(xué)生掌握根本指法之后，再引導(dǎo)他們用模擬和想象來(lái)自然形成正確的呼吸方式。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為演奏葫蘆絲練氣奠定良好的根底。指法是器樂(lè)演奏的重要要素。對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每堂輔導(dǎo)課前讓學(xué)生先做做手指操，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演奏姿勢(shì)，用最輕松的方式來(lái)拿著葫蘆絲，使手指的靈敏度、靈敏度可以充分發(fā)揮。對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生要求他們?cè)陂L(zhǎng)音上多練習(xí)，在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由快漸慢等各種序列練習(xí)要求，讓學(xué)生漸進(jìn)有序地感受不同音的美感。四、分層施教，幫帶互促。參加葫蘆絲社團(tuán)學(xué)習(xí)的學(xué)生音樂(lè)根底有上下，承受才能有強(qiáng)弱，音樂(lè)的樂(lè)感也有很大的差異，學(xué)生個(gè)體差異性較大。我采用了分層教學(xué)的方式，使每個(gè)學(xué)習(xí)者都得到應(yīng)有的開(kāi)展。對(duì)尖子生既讓他們帶著其他學(xué)生，又對(duì)他們提出更高的要求，單獨(dú)給他們安排專門的訓(xùn)練，對(duì)根底薄弱、承受才能不強(qiáng)的學(xué)生安排簡(jiǎn)單易學(xué)的曲目，認(rèn)真幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，讓他們?cè)诠膭?lì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在教師的指導(dǎo)下，形成“一幫一”、“少帶多”，互學(xué)互促。這樣，既使學(xué)生各有所學(xué)，各有所得，又培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、重視引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)葫蘆絲的吹奏指法的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我和別人教的有點(diǎn)兒不同，別人可能都是先教sol,我是先教do,我認(rèn)為：do這個(gè)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很好吹，sol這個(gè)音吹奏的時(shí)候氣息不好掌握，所以，從do音往下吹奏do、xi、la、sol，氣息是越吹越大，葫蘆絲的音色是靠氣息和指法來(lái)控制的，這樣練好之后，讓學(xué)生自己多練習(xí)。六、重視理論，學(xué)以致用。為學(xué)生創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓學(xué)生登臺(tái)表演。在班級(jí)里、在學(xué)生面前，吹奏所學(xué)的曲子，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些表演活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)理論活動(dòng)中鍛煉膽量，進(jìn)步才能?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，我們葫蘆絲社團(tuán)，學(xué)生有了很大的收獲，他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，可以演奏的曲目有：《搖呀搖》、《小羊羔》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《舞曲》、《歡樂(lè)頌》、《希望》等，在今年的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。在以后的葫蘆絲社團(tuán)教學(xué)理論中我將不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取，努力進(jìn)步自身的修養(yǎng)和音樂(lè)程度，不斷探究、創(chuàng)新，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步！第3篇：葫蘆絲社團(tuán)工作總結(jié)葫蘆絲興趣小組活動(dòng)總結(jié)〔2023—2023學(xué)年第二學(xué)期〕八一小學(xué)張瑛葫蘆絲作為我國(guó)的民族樂(lè)器，把它引進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)，對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族文化有著不可估量的力量，也是進(jìn)展民族自豪感和愛(ài)國(guó)教育的需要。葫蘆絲優(yōu)美的音色，易引起學(xué)生的興趣，簡(jiǎn)單易學(xué)，可以快速有效地培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，合適小學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們學(xué)校選擇了三四五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)葫蘆絲，這個(gè)學(xué)期有收獲也有缺乏，下面我對(duì)葫蘆絲社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)做一下總結(jié)：一、營(yíng)造氣氛，激發(fā)情趣。我們學(xué)校的葫蘆絲以四五六年級(jí)為主，我們利用音樂(lè)課和社團(tuán)活動(dòng)課時(shí)間播放葫蘆絲的經(jīng)典曲目，讓學(xué)生感受到葫蘆絲的音樂(lè)美，引起學(xué)生對(duì)葫蘆絲的興趣，學(xué)生有了興趣就有了求學(xué)的欲望，就會(huì)認(rèn)真學(xué)練并積極參加音樂(lè)的理論活動(dòng)。開(kāi)設(shè)葫蘆絲興趣小組時(shí)，很多學(xué)生踴躍報(bào)名參加。二、教材教程根據(jù)學(xué)生的年齡特征，三四五六年級(jí)的學(xué)生屬于中高年級(jí)的學(xué)生，他們學(xué)起來(lái)應(yīng)該是很快的，學(xué)生應(yīng)該有一本合適自己學(xué)習(xí)的教程，根據(jù)專業(yè)教程的內(nèi)容當(dāng)中選取一些學(xué)生可以容易承受的曲目，另外，演奏葫蘆絲的方法也是非常的重要，葫蘆絲的演奏氣息是：音越低氣息越大，相反，音越高氣息就越小。在演奏葫蘆絲的過(guò)程中，手指的按孔部位也很重要，應(yīng)該用手指的第一關(guān)節(jié)的手指肚來(lái)按孔，這個(gè)部位的肉比擬飽滿，按的時(shí)候不容易漏氣，這些知識(shí)都應(yīng)該在教材當(dāng)中來(lái)表達(dá)，教材安排合理，由易到難，大大進(jìn)步了教學(xué)效果。三、循序漸進(jìn)，扎實(shí)根底。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。練習(xí)葫蘆絲的吹奏，首先要訓(xùn)練學(xué)生的根本功，扎實(shí)根底，如呼吸方法、指法、氣息的運(yùn)用等。但又不能急于求成，必須循序漸進(jìn)，逐步加深進(jìn)步。氣是所有管樂(lè)的內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生最終演奏程度的上下取決于氣，而練氣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最難的。人們?cè)谌粘Ｉ畹暮粑?，只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸，而器樂(lè)演奏的呼吸甚至?xí)玫骄植糠位盍烤毩?xí)，在學(xué)生掌握根本指法之后，再引導(dǎo)他們用模擬和想象來(lái)自然形成正確的呼吸方式。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為演奏葫蘆絲練氣奠定良好的根底。指法是器樂(lè)演奏的重要要素。對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每堂輔導(dǎo)課前讓學(xué)生先做做手指操，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演奏姿勢(shì)，用最輕松的方式來(lái)拿著葫蘆絲，使手指的靈敏度、靈敏度可以充分發(fā)揮。對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生要求他們?cè)陂L(zhǎng)音上多練習(xí)，在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由