《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《我們的身體》這一單元對于四年級學(xué)生來說是一個(gè)有趣而神秘的單元，《身體的結(jié)構(gòu)》是這一單元的第一課，是整個(gè)單元的總起，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)，并通過一系列的觀察活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)合作，同時(shí)嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)并引出深入的思考。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)的主體形式。二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1．人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。2．人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。過程與方法：1．能夠應(yīng)用觸摸、手捏、耳聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2．能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．能夠在對人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)2．對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。三、教學(xué)重點(diǎn)身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對稱的特點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn)1．觀察身體內(nèi)部器官。2．通過對氣泡圖的分析，理解根據(jù)功能不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、觀察記錄單、氣泡圖等。六、活動(dòng)過程（一）拍手歌導(dǎo)入1．播放音樂，學(xué)生一起做拍手活動(dòng)。2．師：小朋友們，在剛才的拍手歌里提到了我們身體的哪些部位，你們還記得么？3．剛才歌里提到的身體的部位，成為我們身體的基本結(jié)構(gòu)，今天這節(jié)課我們就一起來研究我們身體的結(jié)構(gòu)。（板書：身體的結(jié)構(gòu)）（二）觀察我們的身體1．認(rèn)識(shí)人體的外部及特點(diǎn)（1）同學(xué)們，請你們說說人體從外部形態(tài)上分，身體可以分為哪幾個(gè)部分？（2）結(jié)合學(xué)生回答的結(jié)果，加以整理歸類，板書（外部：頭、頸、軀干、四肢）學(xué)生說到膀子、腿等歸入四肢。（3）小游戲：我說你做點(diǎn)點(diǎn)你的頭；轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸；舉起你的上肢；動(dòng)動(dòng)你的下肢；拍拍你的軀干。（4）請同學(xué)們看人體外形結(jié)構(gòu)圖，看看人體的外形結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（可以提示一下，從頭部沿鼻尖畫一條直線……）小結(jié)：像這樣，左右一樣的物體，我們就稱之為對稱。（5）交換體驗(yàn)身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。過渡:身體的左右對稱又有什么作用呢？接下來我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看：比賽1：一只手系紅領(lǐng)巾和兩只手系紅領(lǐng)巾比賽（全班分兩組）比賽2：一條腿走路和兩條腿走路比賽（請兩位同學(xué)）（6）呈現(xiàn)一組殘疾人圖片可以結(jié)合體驗(yàn)和圖片，加強(qiáng)安全教育和尊重殘疾人的教育。當(dāng)我們的身體出現(xiàn)殘缺時(shí)，我們的生活、工作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都會(huì)受到影響。當(dāng)我們遇到殘疾人時(shí)，我們應(yīng)該怎么對待他們？過渡：剛才，我們研究了人體的外部結(jié)構(gòu)，并了解了對稱性的身體結(jié)構(gòu)的重要意義。那么，我們身體的內(nèi)部又會(huì)是怎樣的結(jié)構(gòu)呢？你們想不想知道?。浚ò鍟簝?nèi)部）（三）身體的內(nèi)部1．請同學(xué)們先說說看，你知道的身體內(nèi)部都有怎樣的結(jié)構(gòu)。（能說多少說多少，說完以后可以追問：你是怎么知道的呢？）其實(shí)啊，人體內(nèi)部也有很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但是呢，它們就像一個(gè)黑暗的盒子，除了用解剖的辦法可以詳細(xì)地了解清楚其內(nèi)部構(gòu)造，但活人是沒法解剖的，所以用普通的辦法是無法直接觀察到的。那么，我們?nèi)梭w內(nèi)部可能有什么樣的結(jié)構(gòu)，我們可以用什么樣的方法去探究身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？2.“解暗箱”示范。師出示一個(gè)袋子，里面裝半瓶礦泉水、幾把鑰匙等，讓學(xué)生說說怎樣才能知道里面有什么？（生：看、搖晃、聽、摸、捏）（3）討論一下，如果我們要研究自己的身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以用什么辦法呢？（4）小組分工合作一下，形成探究方案。（5）匯報(bào)小結(jié)：盡管我們身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但是我們通過看、聽、摸、捏、呼吸等方法也能感受到我們身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的存在。以后，我們會(huì)在后面內(nèi)容中系統(tǒng)學(xué)習(xí)身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（四）身體是怎樣工作的下面我們來做個(gè)活動(dòng)放松一下。跳繩大家會(huì)么？但是，今天的跳繩有個(gè)要求，請大家在比賽跳繩的過程中，仔細(xì)體會(huì)一下，跳繩時(shí)我們身體的哪些部位參與了活動(dòng)？（1）學(xué)生跳繩比賽，30秒鐘（2）學(xué)生匯報(bào)一下比賽成績，說說跳繩后的感覺。（3）結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，呈現(xiàn)氣泡圖（不僅有身體外部的器官參與，內(nèi)部也有器官參與）。（4）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些氣泡圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：原來我們這么一個(gè)簡單的跳繩活動(dòng)，身體的多個(gè)部位都要參與進(jìn)來，而且需要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。板書：內(nèi)外協(xié)調(diào)，密切配合。（5）選擇不同的活動(dòng)，讓學(xué)生完成氣泡圖，并通過觀察比較氣泡圖，討論得出相關(guān)的結(jié)論：在同一個(gè)活動(dòng)中，需要不同的身體部位參與；但在不同的活動(dòng)中，也有相同的身體部位參與了活動(dòng)，表明這些部位具有基本一致的功能。比如，有負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的、有負(fù)責(zé)呼吸、有負(fù)責(zé)血液循環(huán)的、有負(fù)責(zé)消化的、還有負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)的，這些具有一致功能的身體器官就形成了身體的功能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。在后面的學(xué)習(xí)中，大家將會(huì)學(xué)到更全面的身體結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。（五）總結(jié)歸納在今天的科學(xué)課上，你有哪些收獲呢？（六）課后拓展人的身體是左右對稱的，那自然界中其他動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)也都是對稱的嗎？請同學(xué)們利用身邊的工具查閱相關(guān)資料。七、板書設(shè)計(jì)人體圖（可以分成頭、頸、軀干、四肢，學(xué)生說到時(shí)，