新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材中班音樂：三只帶斑點(diǎn)的小青蛙教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可更正Mid-rangemusic:threespeckledfrogs教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育第2頁(yè)/總4頁(yè)原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign中班音樂：三只帶斑點(diǎn)的小青蛙教材說明：本授課方案資料適用于幼兒園中班音樂科目，主要用途為幫助學(xué)生經(jīng)過i使用空間推理能力，提高思慮能力和思慮專注度，并經(jīng)過音樂有效疏解自己各種壓II力，令人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已依照教材主題進(jìn)行配套式Ii編寫，可直接更正調(diào)整也許打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行授課使用。I活動(dòng)目標(biāo)：1.在多次感覺歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。2.感覺數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。.能與合作表演的伙伴相互支持與協(xié)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.在活動(dòng)室地面上用線畫兩根圓木”。2.磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）3.號(hào)碼牌2套。（數(shù)字為1-3）.音樂磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：（一）集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。教師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動(dòng)作。2.教師：這一次，我們把歌詞頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替第3頁(yè)/總4頁(yè)原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign（二）幼兒初步感覺歌曲的旋律。1.教師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你們聽一聽、猜一猜！（教師彈奏旋律，只唱歌詞中啊嗚啊嗚啊嗚”和呱呱呱”.教師：你們猜是哪一種小動(dòng)物？說給大家聽一聽！3.得對(duì)不對(duì)？聽我來唱一唱！

教師：你們猜（教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具）（三）幼兒感覺歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。1.教師：小青蛙去游戲，開始的時(shí)候，共有幾個(gè)青蛙坐在池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲。現(xiàn)在我們一起來唱一唱?。ń處熯呇菔窘叹哌厧в變簩W(xué)唱全曲）（四）教師播放音樂磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。教師：我要請(qǐng)3個(gè)小朋友扮演青蛙，蹬在圓木”上游戲，誰(shuí)愿意來試一試？（教師給請(qǐng)到的小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌）2.教師：你們看，3只青蛙跳水的序次已經(jīng)排好了，誰(shuí)是第一個(gè)？誰(shuí)是第二個(gè)？現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌序次蹬在圓木上。大家來看看，他們蹬的序次對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙跳進(jìn)池塘”時(shí)，小青蛙”就按著序次跳水，爾后到自己的座位上和大家一起唱歌。3.教師：你們看，池塘邊有兩根圓木”呢！此次我們可第4頁(yè)/總4頁(yè)原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign以邀請(qǐng)更多的小青蛙來游戲了

!4.個(gè)幼兒，等他們自主排序此后，

教師先請(qǐng)?jiān)匍_始游

3戲?；顒?dòng)延伸：教師依照幼兒掌握序數(shù)看法的情況不斷增加游戲難度。在今后的音樂游戲中，有意識(shí)地要求幼兒控制排序的時(shí)間，總結(jié)出更多的合作