《看浪花》教學設計【教學目標】1．理解課文內(nèi)容，懂得從小就應該樹立建設祖國的遠大理想。2．正確、流利、有感情地朗讀全詩，能讀出自信、自豪的語氣。【教材簡析】這是一首充滿童趣的詩歌，全詩共分五小節(jié)。第一小節(jié)講三個孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節(jié)分別講三個孩子看著浪花展開各自的想象：讓浪水變淡水；到海底去探險；到海底去采礦。第五節(jié)講孩子們沉浸在想象當中，說說笑笑忘了回家。詩歌語言清新、活潑，瑯瑯上口。【教學重點】理解三個孩子看到浪花所想的內(nèi)容，并體會他們的志向；在理解的基礎上有感情地朗讀課文。文中的一些詞語和每節(jié)詩的最后兩句的理解是難點。【教學流程】一、談話導入1．小朋友去海邊看過浪花嗎？大海里的浪花是怎么樣的？2．今天我們要學這首詩歌，是講三個孩子在海邊看浪花，浪花在他們眼里是什么樣的呢？我們讀了詩歌就知道了。出示課件。二、初讀詩歌，整體感知；學習第一小節(jié)1．請大家自由讀詩歌，要求把詩歌讀通順，讀流利；再找找詩歌分成幾個小節(jié)，分別給標上序號。2．看小朋友讀得很認真，對于這首詩歌，你有不理解或比較難讀的詞語嗎？你指出來，大家一起來解決。（1）“戲”是什么意思？（2）“疙瘩”就是指一些小石塊一類的塊狀物體。（3）“彩綢”就是一些彩色的綢帶。（4）“鬃”就是牛、馬后頸上的毛。3．既然這些詞語難讀，那我們就多讀幾遍。出示課件。這三個字老師為什么要用不同的顏色呢？把它們再讀兩遍。4．昨晚，老師準備了幾張圖片讓大家欣賞，欣賞的時候，請你根據(jù)圖的內(nèi)容說詞語。出示課件。5．浪花的聲音是怎樣的，誰來模仿一下。你們覺得哪種聲音最像？浪花是從遠到近的，所以讀地時候要延長些。要把這個字的音延長只要在后面加上一條短線，它有個名字叫“破折號”。指導朗讀“嘩——嘩——”6．讓我們把詩歌的第一小節(jié)試著讀一讀吧，要讀出浪花從遠而近的聲音。7．現(xiàn)在再讓我們整齊地讀這首詩歌。 三、學習詩歌的二至四小節(jié)1．一束束浪花像問號，那這三個孩子分別在想什么呢？用“～～～”畫出詩歌中的有關句子。巡回指導。2．請小朋友連起來，把找出來的句子讀一讀。出示課件。3．孩子想“讓海水變淡水，嘩啦嘩啦去澆莊稼”時，你是怎么理解這句話的？隨機板書：海水變淡水澆莊稼4．引導學生繼續(xù)往深處思考。既然海水不能澆的話，我們就淡水澆好了呀，為什么要把海水就淡水呢？單單是這個原因嗎？5．說得好，我們的生活用水只占整個地球水資源的%，其余大部分是海水。目前，全球面臨著嚴重的缺水危機。所以我們要自己做到節(jié)約每一滴水。那個孩子的理想是多么美好呀！當海水變淡水，大面積的莊稼就有了充足的水分可以吸取，那時莊稼會長得更加茂盛，到處都是綠油油的一片，農(nóng)民伯伯也會有更大的豐收。6．這時的浪花在他眼里像什么？用“——”畫出詩歌中有關的句子，并輕聲地讀一讀。7．讓我們把眼前這美好的景色讀出來吧。出示第二小節(jié)的課件。8．孩子們還想到海里去探險，去和黑鯊一起嬉戲、玩耍。黑鯊是海洋里一種兇猛的魚獸，他們難道不怕嗎？你又是怎么理解的？隨機板書：去探險戲黑鯊9．對呀，當海水變成淡水時，海里的鯊魚也就不會再像以前那樣兇猛了，而是溫柔地和小朋友們一起在海里玩耍。小結(jié)：據(jù)統(tǒng)計，全球一年有12萬條鯊魚被人類捕殺，整個海洋家族的生存受到了嚴重的破壞。研究環(huán)境的科學家已在大聲呼吁，“保護自然，保護動物，人和動物應該和睦相處。”10．當動物和人類能和平共處時，孩子們覺得這些浪花又會像什么呢？請從書上找到答案用“——”畫出，輕聲讀一讀。11．交流。讓我們把對動物的喜愛之情一起讀出來吧！出示第三小節(jié)的課件。12．孩子們還想去干什么呀？隨機板書：去采礦抱金疙瘩13．抱出金疙瘩和彩綢有什么關系呢？你在什么時候見過舞彩綢？表演的是什么氣氛的節(jié)目？14．是呀，當采礦人員從海底下挖出無數(shù)的煤礦、石油和稀有金屬時，大家就會敲鑼打鼓、揮動彩綢、載歌載舞來表達自己激動、興奮的心情，我們的祖國也會擁有這些金疙瘩而更加繁榮昌盛。15．讓我們把那份喜悅一起讀出來吧！出示第四小節(jié)的課件。16．看著綠綠的稻穗，美麗的彩綢，奔騰的駿馬，小朋友，你覺得該用怎樣的語氣來朗讀這第二、三、四小節(jié)？來，讓我們懷著孩子們對自己美好而遠大的理想的自信心和激動的心情一起來讀第三個小節(jié)吧！ 四、學習詩歌的第五小節(jié) 1．聽著孩子們對自己理想的描繪，浪花很高興，它又做了什么呢？請小朋友看這第五小節(jié)，自己輕聲地讀幾遍。出示第五小節(jié)的課件。2．浪花做了什么？撫摩是什么意思？它的近義詞是誰？3．現(xiàn)在你就是這三個孩子中的一個，你坐在海邊，浪花像小手撫摩你的小腳丫，你們笑說著自己的理想時，仿佛美好的明天就已經(jīng)展現(xiàn)在眼前了，此時你的心情怎樣？讓我們有感情地朗讀整首詩歌吧，把自己的高興，快樂，興奮等等讀出來吧！五、說話延伸1．浪花有時很溫和，有時很暴躁，它會幫人們做好事，也會給人類帶來災害。面對著這些變化無常的浪花，你又會想什么呢？你覺得它像什么？引導說自己的理想。2．請小朋友把自己想說的