特色班—弘歷彩虹五馬圖1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。特色班—弘歷彩虹五馬圖特色班—弘歷彩虹五馬圖1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。ommen以歷軟件一「因形分行線萍E分忻公司代需塊解你織手交節(jié)形圖滬只1多1即深近60613構(gòu)油工程,存取希望五馬圖在今后的大行情中能幫助到大家!神馬繼力馬行空快馬加鞭馬出世黑馬臥槽用一日二口三口方口成暈均科學(xué)巨匠愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣則是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨型驅(qū)動(dòng)器。語(yǔ)文課堂本應(yīng)是學(xué)生精神和靈魂的樂園。然而職高學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)興趣普遍不夠濃厚，特別是對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)明顯表現(xiàn)出厭倦的情緒，這使得職高的語(yǔ)文課堂陷入尷尬的境地。作為語(yǔ)文教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文論述了激發(fā)職高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的五個(gè)方向，嘗試摸索出一套行之有效的教學(xué)策略。一、努力發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，縮短師生的心理距離，達(dá)到“親其師，信其道”的良效我們的教育對(duì)象是職高生，目前職高生總體學(xué)習(xí)成績(jī)偏差，多數(shù)職高生是初中階段的落榜者，夸張點(diǎn)說，職高是他們“窮途末路”時(shí)的選擇。他們是帶著失望無奈甚至自卑的心理跨進(jìn)職高大門的。他們那顆脆弱的心需要特別呵護(hù)，他們的缺陷與不足需要特別的包容。熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛心、耐心與信心教不好學(xué)生，更教不好職高生。對(duì)職高學(xué)生，我們要用愛來感染他們，對(duì)他們施以賞識(shí)教育，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，提高他們的自信心。對(duì)學(xué)生既熱愛又賞識(shí)的教師，自然就會(huì)受到學(xué)生的極度歡迎。學(xué)生“親其師”才能“信其道”。學(xué)生喜歡教師，自然就會(huì)喜歡上這個(gè)教師的課，這種學(xué)習(xí)的良效連鎖反應(yīng)就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。二、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的功用，努力激發(fā)學(xué)生趨利性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生內(nèi)心渴盼學(xué)好語(yǔ)文動(dòng)機(jī)是一切學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀因素，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提。在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的求知興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這就需要教師重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好前景的向往，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心、進(jìn)取心，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)與自身發(fā)展中的主體作用，讓學(xué)生在自愿、自立的基礎(chǔ)上建立學(xué)習(xí)的具體適當(dāng)目標(biāo)，知道自己應(yīng)該從哪方面努力，從而把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己的第一需要，產(chǎn)生濃厚的求知欲望，愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的內(nèi)在動(dòng)力，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然。三、用心設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)語(yǔ)和設(shè)置懸念，刺激學(xué)生的求知欲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一個(gè)成功的導(dǎo)語(yǔ)為一節(jié)成功的語(yǔ)文課做了重要的鋪墊。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，明顯提高課堂教學(xué)的效率。例如采用歌曲導(dǎo)入課堂可以收到良好的效果。音樂很容易感染學(xué)生的情緒，不知不覺地就把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)特定的情境。在上《城南舊事》這篇課文的時(shí)候，我選用了李叔同的《送別》進(jìn)行導(dǎo)入，《送別》這首歌曲帶著淡淡的憂傷，一下子就把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)憂傷的送別場(chǎng)景，學(xué)生紛紛沉浸在一個(gè)憂傷的氛圍中，這樣的話，學(xué)生很容易進(jìn)入《城南舊事》的課文情境中，比較容易理解課文中的感情了，也大大提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。用心設(shè)置懸念，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，集中注意力，激發(fā)起探求知識(shí)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的迷宮，接受知識(shí)要點(diǎn)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。四、職高語(yǔ)文教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識(shí)，循序漸進(jìn)，成功的心理體驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣興趣有賴于成功。人在從事實(shí)踐活動(dòng)中獲得成功，對(duì)于形成、鞏固和發(fā)展興趣，有著特殊的作用。經(jīng)常獲得成功，就可以使人的需要不斷得到滿足，心情舒暢，情感愉悅，興趣就易于形成和鞏固?！甭毟邔W(xué)生中有相當(dāng)大的一部分，基礎(chǔ)比較薄弱，聽起課來很吃力，久而久之，開始對(duì)語(yǔ)文畏而遠(yuǎn)之。如果從最基本的知識(shí)入手，把講課節(jié)奏放慢，直到學(xué)生真正弄懂為止。這樣可以使學(xué)生真正吃透一部分內(nèi)容。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的欲望，當(dāng)他真正吃透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，成功的心理體驗(yàn)自然就會(huì)促使他產(chǎn)生一種強(qiáng)烈學(xué)下去的興趣，然后興趣驅(qū)使他自覺學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的不斷加深，就會(huì)產(chǎn)生自信，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣自然也就有了。這種良性循環(huán)在學(xué)習(xí)上起了重要的作用。五、職高語(yǔ)文課堂要采用多種教學(xué)形式，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，注重師生互動(dòng)如果在課堂上，教師采用“填鴨式”的教學(xué)方式，一講到底，學(xué)生一聽到底，總是處于被動(dòng)狀態(tài)，這樣不可能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文課堂上，教師應(yīng)采用多種教學(xué)形式，“教學(xué)方法靈活多樣，充滿情趣”。把知識(shí)的傳授融入各種有趣的活動(dòng)中，營(yíng)造寬松的課堂氣氛，把課上得生動(dòng)、活潑、充滿情趣，讓學(xué)生輕松地陶醉其中，得到精神上的陶冶。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂，在快樂中學(xué)得知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在課堂教學(xué)中，注重師生互動(dòng)，要積極地與學(xué)生平等對(duì)話，共同探討問題。職高語(yǔ)文教學(xué)方式要多而活，學(xué)生才不會(huì)感到厭倦，才能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，起到事半功倍的效果。綜上所述，只要我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，把激發(fā)職高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方法相互結(jié)合，融會(huì)貫通，一定能把學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，把語(yǔ)文課堂打造成一個(gè)教師傳授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的樂園。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)者為獲得某種數(shù)學(xué)理論、檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)數(shù)學(xué)猜想、解決某類問題，運(yùn)用一定的物質(zhì)手段，在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)參與下，在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下進(jìn)行的探索、研究活動(dòng)。幾何畫板能動(dòng)態(tài)演示各種曲線的形成過程，形象逼真地模擬各種運(yùn)動(dòng)軌跡，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足，為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一種理想的實(shí)驗(yàn)工具。下面筆者以“探索三角形內(nèi)接矩形面積變化規(guī)律”的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)為例,說明基于幾何畫板的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)一種“問題─實(shí)驗(yàn)─交流─猜想─驗(yàn)證”的新模式。一、創(chuàng)設(shè)問題情境創(chuàng)設(shè)問題情境是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的前提和條件，其目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題情境的創(chuàng)設(shè)要精心設(shè)計(jì)，要有助于喚起學(xué)生的積極思維。在實(shí)際教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）合理運(yùn)用文字與動(dòng)畫組合，問題情境呈現(xiàn)清晰、準(zhǔn)確，這是最基本的要求。（2）具有可操作性，便于學(xué)生觀察、思考，從問題情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出猜想，進(jìn)行探索、研究。（3）有一定的探索性，問題的難度要適中，能產(chǎn)生懸念，有利于激發(fā)學(xué)生思考。（4）簡(jiǎn)明扼要，創(chuàng)設(shè)情境不宜過多、過于展開，用時(shí)也不要太長(zhǎng)，以免沖淡主題。例如，在“探索三角形內(nèi)接矩形的面積變化規(guī)律”的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我創(chuàng)設(shè)了以下問題情境(如圖1)：在△ABC中，點(diǎn)E是BC邊上的任意一點(diǎn)，以點(diǎn)E為頂點(diǎn)作△ABC的內(nèi)接矩形EFGH，使矩形的一邊EH在BC上，問點(diǎn)E位于什么位置時(shí)，矩形EFGH的面積最大？最大面積是多少？二、實(shí)驗(yàn)探索這是這一教學(xué)模式的主體部分和核心環(huán)節(jié)。教師根據(jù)具體情況組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和實(shí)驗(yàn)，教學(xué)活動(dòng)形式可根據(jù)具體情況而定，最好以2～4人為一組的小組形式進(jìn)行，也可以是個(gè)人探索或全班進(jìn)行。這里教師的主導(dǎo)作用仍然是必要的。教師給學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生按照教師的要求在計(jì)算機(jī)上完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，即搜集、整理相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果作出清楚的描述。這一環(huán)節(jié)對(duì)之前的“創(chuàng)設(shè)情境”和之后的“提出猜想”兩個(gè)環(huán)節(jié)起承上啟下的作用。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)小組一臺(tái)機(jī)器，機(jī)內(nèi)裝有幾何畫板的應(yīng)用軟件和由教師預(yù)先做好的幾何畫板課件（操作界面見圖2）。打開課件后，學(xué)生可用鼠標(biāo)任意拖動(dòng)畫面中的動(dòng)點(diǎn)E的位置，發(fā)現(xiàn)矩形EFGH的面積也隨之變化。當(dāng)動(dòng)點(diǎn)E越來越接近中點(diǎn)M時(shí)，矩形EFGH的面積越來越大，當(dāng)點(diǎn)E與點(diǎn)M重合時(shí)，矩形的面積達(dá)到最大值。三、討論與交流學(xué)生積極參與小組或全班的數(shù)學(xué)交流和討論，通過發(fā)言、提問和總結(jié)等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的條理性，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行整理，并明確表達(dá)出來。在本例中，每個(gè)小組可選派一名代表，上講臺(tái)講述(或演示)小組實(shí)驗(yàn)的基本情況及得出的結(jié)果，然后教師比較幾個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)情況和得出的結(jié)果，進(jìn)行歸納和總結(jié)。四、提出猜想提出猜想這一環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)探索、討論與交流密不可分，常常相互交融在一起，有時(shí)甚至是先提出猜想，再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。提出猜想是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)驗(yàn)的高潮階段。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并尋找規(guī)律，通過合情推理、直覺猜想，得到結(jié)論。在本例中，學(xué)生經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探索，大膽提出猜想：當(dāng)點(diǎn)E位于線段BD的中點(diǎn)時(shí)(如圖3)，矩形EFGH面積最大。五、理性證明提出猜想得出結(jié)論，并不代表實(shí)驗(yàn)結(jié)束，還需要教師引領(lǐng)學(xué)生加以證明。只有證明猜想或舉反例否定猜想，得出的結(jié)論才是可信的。（如圖4），在△ABC中，點(diǎn)E是BC邊上的任意一點(diǎn)，以E為頂點(diǎn)作△ABC的內(nèi)接矩形EFGH，使矩形的一邊EH在BC上，證明：當(dāng)點(diǎn)E位于線段BD的中點(diǎn)M時(shí)，矩形EFGH的面積最大，并求出矩形EFGH面積的最大值。證明：設(shè)BC=a，BC邊上的高AD=h，BD=m，BE=x(a、h、m為定值，x為變量)∵△AFG∽△ABC∴=，即，又∵△FBE∽△ABD∴=，即=,從而S=EF?FG=(－x2+mx)。四邊形EFGH的面積S是x的二次函數(shù)，顯然當(dāng)x=時(shí)，即當(dāng)點(diǎn)E位于線段BD的中點(diǎn)M時(shí)，矩形EFGH的面積S最大，最大面積是1/4ah，即為原△ABC面積的一半。為了充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，我利用幾何畫板，以點(diǎn)B為原點(diǎn)，BC所在的直線作為x軸，建立直角坐標(biāo)系(如圖5)，把BE作為變量x，建立x與矩形面積S間的函數(shù)關(guān)系：S=(－x2+mx)。利用幾何畫板的測(cè)量工具，測(cè)量出a、h、m的具體數(shù)值，并代入公式中。讓學(xué)生觀察，當(dāng)x變化時(shí)，矩形面積的變化特點(diǎn)及是否有最大值。然后顯示當(dāng)點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)應(yīng)的動(dòng)點(diǎn)P(x，S)(S為矩形面積)的運(yùn)動(dòng)軌跡(其軌跡為開口向下的一段拋物線)。作為問題的拓展和延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和探索能力。我要求學(xué)生改變△ABC的形狀，研究△ABC的底邊BC或BC邊上的高變化時(shí)，對(duì)拋物線形狀有什么影響。幾何畫板強(qiáng)大的圖形、圖像功能，把“數(shù)”與“形”緊緊結(jié)合在一起，使抽象的數(shù)學(xué)變得形象、生動(dòng)、有趣。特色班—弘歷彩虹五馬圖1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。特色班1ommenommen2以歷軟件一「因形分行線萍E分忻公司代需塊解你織手交節(jié)形圖滬只1多1即深近60613構(gòu)油工程,存取希望五馬圖在今后的大行情中能幫助到大家!神馬繼力馬行空快馬加鞭馬出世黑馬臥槽用一日二口三口方口成暈均以歷軟件一「因形分3滬深塊幽口囚‖窗情號(hào)設(shè)置黑箱專60002一齊魯石化「自選·存取只白標(biāo)白色線—一長(zhǎng)期資金綠藍(lán)色線——中長(zhǎng)期資金黃色線一一中期資金生紅色線—短期資金股價(jià)下破黃線是賣點(diǎn)股價(jià)上穿黃線是買點(diǎn)K線上穿黃線,買入股價(jià)上穿黃線是買點(diǎn)K線下穿黃線,賣出滬深塊幽口囚‖窗情號(hào)設(shè)置黑箱專60002一齊魯石化「自選·存4黑馬出世條件隨用于股價(jià)由長(zhǎng)期下降趨勢(shì)轉(zhuǎn)為橫盤彩燈特征:線出下降到走平與藍(lán)線集走芬特爸:殺價(jià)太期下降后,橫月運(yùn)動(dòng)原理:最價(jià)出長(zhǎng)期下降楚芬轉(zhuǎn)為橫運(yùn)動(dòng),為下降過物持續(xù)升袋或筑底階段,因此要現(xiàn)突實(shí)方月:,等待天機(jī)買入點(diǎn)位:價(jià)大量或持續(xù)量突獻(xiàn)彩紅集結(jié)區(qū)城)紅綠線作達(dá)次點(diǎn)的賣點(diǎn)黑馬出世53歷狀件一[形分國(guó)軟件市場(chǎng)價(jià)元優(yōu)價(jià)23元義所訊害L分析?公司資料問雙校Q織臺(tái)研究:娛樂的羅管Y形助因田牌塊莓4囚留后說黑箱專家00159國(guó)際實(shí)業(yè)弘歷系紅:系燈四1(300)2,909彩虹匹千紅四3(列02,彩虹西(3812,g黑馬出世院交量均量(5)3.93均量()24,172均量(2)242量千手]傳在的示成變子均〕3歷狀件一[形分6√注意問題:√1、許多此類股票圍繞彩虹線上下橫向波動(dòng),故需要成交量驗(yàn)證其突破的有效性。√2、此類股票多為大趨勢(shì)反轉(zhuǎn)的第一波或第二波上升運(yùn)動(dòng),故需要根據(jù)其走勢(shì)特征決定持股及賣出方法。3、許多股票彩虹白線并未呈現(xiàn)明顯走平特征但藍(lán)線已經(jīng)貼近白線并開始走平且與黃線集結(jié),亦可密切關(guān)注未來突破方向(如圖)√注意問題:7深報(bào)價(jià)|商品期告|直指|定制1癥制2股指期貨|欽件弘廳投資網(wǎng)可有限公司現(xiàn)歷東件弘通投資所間有限公司只星光學(xué)醫(yī)弘歷虹NAP13:6.404MAP14:6.46001風(fēng)夙光學(xué)委比100.00%要差A(yù)UU84D4.B0DWA2:278.700MACDMTMITRⅨ3612[ASCCDBCDKDJLWRRCCSLOWKDWECRIVRA引WAM囿勢(shì)盲深報(bào)價(jià)|商品期告|直指|定制1癥制2股指期貨|欽件弘廳投資網(wǎng)8黑馬出世選股方案綜合研究一超級(jí)選股平臺(tái)原指標(biāo)(彩虹線)--彩虹4向上轉(zhuǎn)折一增加條件一選股黑馬出世選股方案9二、黑馬臥槽條件適用于股價(jià)完成一波上漲后的回調(diào)過程,成功與否取決于市場(chǎng)環(huán)境弘?yún)柌屎缣卣?白線走平或向二,藍(lán)線在白淺上方或下方運(yùn)行,重新尋找走平并集結(jié)機(jī)會(huì)黃線向下壓制股價(jià)進(jìn)行中期調(diào)整。股票定芬特征:股價(jià)完成黑馬出世后打上張過程,向下突破彩虹黃線、藍(lán)線,向日線回落的過程基本原理:趿價(jià)經(jīng)辶前期大喱度二升后,進(jìn)行大規(guī)模洗盤或出貨過程。從資金的角度來看,中短期資金出同幣長(zhǎng)期資金動(dòng)向不明關(guān)注理日:白線走平或向上,表明大趨勢(shì)反轉(zhuǎn)的可能,雖然已經(jīng)完成一輪上漲,甚至幅度很大的上漲,但大趨勢(shì)的過程是曲折的,價(jià)駱回撒之后仍然可能延續(xù)上升大方向。二、黑馬臥槽10臥槽走勢(shì)特征(1)若黑馬出世后的漲幅不大,則彩虹白線大多為水平或略微向上傾斜,藍(lán)線距離白線較近或貼近白線,在后期的回落過程中,藍(lán)線甚至?xí)蛳麓┰桨拙€。至于股價(jià)的走勢(shì),大多會(huì)回到白線下方。臥槽走勢(shì)特征11特色班—弘歷彩虹五馬圖課件12特色班—弘歷彩虹五馬圖課件13特色班—弘歷彩虹五馬圖課件14特色班—弘歷彩虹五馬圖課件15特色班—弘歷彩虹五馬圖課件16特色班—弘歷彩虹五馬圖課件17特色班—弘歷彩虹五馬圖課件18特色班—弘歷彩虹五馬圖課件19特色班—弘歷彩虹五馬圖課件20特色班—弘歷彩虹五馬圖課件21特色班—弘歷彩虹五馬圖課件22特色班—弘歷彩虹五馬圖課件23特色班—弘歷彩虹五馬圖課件24特色班—弘歷彩虹五馬圖課件25特色班—弘歷彩虹五馬圖課件26特色班—弘歷彩虹五馬圖課件27特色班—弘歷彩虹五馬圖課件28特色班—弘歷彩虹五馬圖課件29特色班—弘歷彩虹五馬圖課件30特色班—弘歷彩虹五馬圖課件31特色班—弘歷彩虹五馬圖課件32特色班—弘歷彩虹五馬圖課件33特色班—弘歷彩虹五馬圖課件34特色班—弘歷彩虹五馬圖課件35特色班—弘歷彩虹五馬圖課件36特色班—弘歷彩虹五馬圖課件37特色班—弘歷彩虹五馬圖課件38特色班—弘歷彩虹五馬圖課件39特色班—弘歷彩虹五馬圖課件40特色班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32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里48特色班—弘歷彩虹五馬圖1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。特色班—弘歷彩虹五馬圖特色班—弘歷彩虹五馬圖1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。ommen以歷軟件一「因形分行線萍E分忻公司代需塊解你織手交節(jié)形圖滬只1多1即深近60613構(gòu)油工程,存取希望五馬圖在今后的大行情中能幫助到大家!神馬繼力馬行空快馬加鞭馬出世黑馬臥槽用一日二口三口方口成暈均科學(xué)巨匠愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣則是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨型驅(qū)動(dòng)器。語(yǔ)文課堂本應(yīng)是學(xué)生精神和靈魂的樂園。然而職高學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)興趣普遍不夠濃厚，特別是對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)明顯表現(xiàn)出厭倦的情緒，這使得職高的語(yǔ)文課堂陷入尷尬的境地。作為語(yǔ)文教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文論述了激發(fā)職高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的五個(gè)方向，嘗試摸索出一套行之有效的教學(xué)策略。一、努力發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，縮短師生的心理距離，達(dá)到“親其師，信其道”的良效我們的教育對(duì)象是職高生，目前職高生總體學(xué)習(xí)成績(jī)偏差，多數(shù)職高生是初中階段的落榜者，夸張點(diǎn)說，職高是他們“窮途末路”時(shí)的選擇。他們是帶著失望無奈甚至自卑的心理跨進(jìn)職高大門的。他們那顆脆弱的心需要特別呵護(hù)，他們的缺陷與不足需要特別的包容。熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛心、耐心與信心教不好學(xué)生，更教不好職高生。對(duì)職高學(xué)生，我們要用愛來感染他們，對(duì)他們施以賞識(shí)教育，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，提高他們的自信心。對(duì)學(xué)生既熱愛又賞識(shí)的教師，自然就會(huì)受到學(xué)生的極度歡迎。學(xué)生“親其師”才能“信其道”。學(xué)生喜歡教師，自然就會(huì)喜歡上這個(gè)教師的課，這種學(xué)習(xí)的良效連鎖反應(yīng)就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。二、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的功用，努力激發(fā)學(xué)生趨利性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生內(nèi)心渴盼學(xué)好語(yǔ)文動(dòng)機(jī)是一切學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀因素，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提。在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的求知興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這就需要教師重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好前景的向往，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心、進(jìn)取心，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)與自身發(fā)展中的主體作用，讓學(xué)生在自愿、自立的基礎(chǔ)上建立學(xué)習(xí)的具體適當(dāng)目標(biāo)，知道自己應(yīng)該從哪方面努力，從而把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己的第一需要，產(chǎn)生濃厚的求知欲望，愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的內(nèi)在動(dòng)力，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然。三、用心設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)語(yǔ)和設(shè)置懸念，刺激學(xué)生的求知欲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一個(gè)成功的導(dǎo)語(yǔ)為一節(jié)成功的語(yǔ)文課做了重要的鋪墊。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，明顯提高課堂教學(xué)的效率。例如采用歌曲導(dǎo)入課堂可以收到良好的效果。音樂很容易感染學(xué)生的情緒，不知不覺地就把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)特定的情境。在上《城南舊事》這篇課文的時(shí)候，我選用了李叔同的《送別》進(jìn)行導(dǎo)入，《送別》這首歌曲帶著淡淡的憂傷，一下子就把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)憂傷的送別場(chǎng)景，學(xué)生紛紛沉浸在一個(gè)憂傷的氛圍中，這樣的話，學(xué)生很容易進(jìn)入《城南舊事》的課文情境中，比較容易理解課文中的感情了，也大大提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。用心設(shè)置懸念，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，集中注意力，激發(fā)起探求知識(shí)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的迷宮，接受知識(shí)要點(diǎn)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。四、職高語(yǔ)文教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識(shí)，循序漸進(jìn)，成功的心理體驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣興趣有賴于成功。人在從事實(shí)踐活動(dòng)中獲得成功，對(duì)于形成、鞏固和發(fā)展興趣，有著特殊的作用。經(jīng)常獲得成功，就可以使人的需要不斷得到滿足，心情舒暢，情感愉悅，興趣就易于形成和鞏固?！甭毟邔W(xué)生中有相當(dāng)大的一部分，基礎(chǔ)比較薄弱，聽起課來很吃力，久而久之，開始對(duì)語(yǔ)文畏而遠(yuǎn)之。如果從最基本的知識(shí)入手，把講課節(jié)奏放慢，直到學(xué)生真正弄懂為止。這樣可以使學(xué)生真正吃透一部分內(nèi)容。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的欲望，當(dāng)他真正吃透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，成功的心理體驗(yàn)自然就會(huì)促使他產(chǎn)生一種強(qiáng)烈學(xué)下去的興趣，然后興趣驅(qū)使他自覺學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的不斷加深，就會(huì)產(chǎn)生自信，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣自然也就有了。這種良性循環(huán)在學(xué)習(xí)上起了重要的作用。五、職高語(yǔ)文課堂要采用多種教學(xué)形式，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，注重師生互動(dòng)如果在課堂上，教師采用“填鴨式”的教學(xué)方式，一講到底，學(xué)生一聽到底，總是處于被動(dòng)狀態(tài)，這樣不可能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文課堂上，教師應(yīng)采用多種教學(xué)形式，“教學(xué)方法靈活多樣，充滿情趣”。把知識(shí)的傳授融入各種有趣的活動(dòng)中，營(yíng)造寬松的課堂氣氛，把課上得生動(dòng)、活潑、充滿情趣，讓學(xué)生輕松地陶醉其中，得到精神上的陶冶。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂，在快樂中學(xué)得知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在課堂教學(xué)中，注重師生互動(dòng)，要積極地與學(xué)生平等對(duì)話，共同探討問題。職高語(yǔ)文教學(xué)方式要多而活，學(xué)生才不會(huì)感到厭倦，才能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，起到事半功倍的效果。綜上所述，只要我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，把激發(fā)職高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方法相互結(jié)合，融會(huì)貫通，一定能把學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，把語(yǔ)文課堂打造成一個(gè)教師傳授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的樂園。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)者為獲得某種數(shù)學(xué)理論、檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)數(shù)學(xué)猜想、解決某類問題，運(yùn)用一定的物質(zhì)手段，在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)參與下，在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下進(jìn)行的探索、研究活動(dòng)。幾何畫板能動(dòng)態(tài)演示各種曲線的形成過程，形象逼真地模擬各種運(yùn)動(dòng)軌跡，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足，為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一種理想的實(shí)驗(yàn)工具。下面筆者以“探索三角形內(nèi)接矩形面積變化規(guī)律”的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)為例,說明基于幾何畫板的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)一種“問題─實(shí)驗(yàn)─交流─猜想─驗(yàn)證”的新模式。一、創(chuàng)設(shè)問題情境創(chuàng)設(shè)問題情境是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的前提和條件，其目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題情境的創(chuàng)設(shè)要精心設(shè)計(jì)，要有助于喚起學(xué)生的積極思維。在實(shí)際教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）合理運(yùn)用文字與動(dòng)畫組合，問題情境呈現(xiàn)清晰、準(zhǔn)確，這是最基本的要求。（2）具有可操作性，便于學(xué)生觀察、思考，從問題情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出猜想，進(jìn)行探索、研究。（3）有一定的探索性，問題的難度要適中，能產(chǎn)生懸念，有利于激發(fā)學(xué)生思考。（4）簡(jiǎn)明扼要，創(chuàng)設(shè)情境不宜過多、過于展開，用時(shí)也不要太長(zhǎng)，以免沖淡主題。例如，在“探索三角形內(nèi)接矩形的面積變化規(guī)律”的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我創(chuàng)設(shè)了以下問題情境(如圖1)：在△ABC中，點(diǎn)E是BC邊上的任意一點(diǎn)，以點(diǎn)E為頂點(diǎn)作△ABC的內(nèi)接矩形EFGH，使矩形的一邊EH在BC上，問點(diǎn)E位于什么位置時(shí)，矩形EFGH的面積最大？最大面積是多少？二、實(shí)驗(yàn)探索這是這一教學(xué)模式的主體部分和核心環(huán)節(jié)。教師根據(jù)具體情況組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和實(shí)驗(yàn)，教學(xué)活動(dòng)形式可根據(jù)具體情況而定，最好以2～4人為一組的小組形式進(jìn)行，也可以是個(gè)人探索或全班進(jìn)行。這里教師的主導(dǎo)作用仍然是必要的。教師給學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生按照教師的要求在計(jì)算機(jī)上完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，即搜集、整理相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果作出清楚的描述。這一環(huán)節(jié)對(duì)之前的“創(chuàng)設(shè)情境”和之后的“提出猜想”兩個(gè)環(huán)節(jié)起承上啟下的作用。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)小組一臺(tái)機(jī)器，機(jī)內(nèi)裝有幾何畫板的應(yīng)用軟件和由教師預(yù)先做好的幾何畫板課件（操作界面見圖2）。打開課件后，學(xué)生可用鼠標(biāo)任意拖動(dòng)畫面中的動(dòng)點(diǎn)E的位置，發(fā)現(xiàn)矩形EFGH的面積也隨之變化。當(dāng)動(dòng)點(diǎn)E越來越接近中點(diǎn)M時(shí)，矩形EFGH的面積越來越大，當(dāng)點(diǎn)E與點(diǎn)M重合時(shí)，矩形的面積達(dá)到最大值。三、討論與交流學(xué)生積極參與小組或全班的數(shù)學(xué)交流和討論，通過發(fā)言、提問和總結(jié)等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的條理性，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行整理，并明確表達(dá)出來。在本例中，每個(gè)小組可選派一名代表，上講臺(tái)講述(或演示)小組實(shí)驗(yàn)的基本情況及得出的結(jié)果，然后教師比較幾個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)情況和得出的結(jié)果，進(jìn)行歸納和總結(jié)。四、提出猜想提出猜想這一環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)探索、討論與交流密不可分，常常相互交融在一起，有時(shí)甚至是先提出猜想，再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。提出猜想是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)驗(yàn)的高潮階段。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并尋找規(guī)律，通過合情推理、直覺猜想，得到結(jié)論。在本例中，學(xué)生經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探索，大膽提出猜想：當(dāng)點(diǎn)E位于線段BD的中點(diǎn)時(shí)(如圖3)，矩形EFGH面積最大。五、理性證明提出猜想得出結(jié)論，并不代表實(shí)驗(yàn)結(jié)束，還需要教師引領(lǐng)學(xué)生加以證明。只有證明猜想或舉反例否定猜想，得出的結(jié)論才是可信的。（如圖4），在△ABC中，點(diǎn)E是BC邊上的任意一點(diǎn)，以E為頂點(diǎn)作△ABC的內(nèi)接矩形EFGH，使矩形的一邊EH在BC上，證明：當(dāng)點(diǎn)E位于線段BD的中點(diǎn)M時(shí)，矩形EFGH的面積最大，并求出矩形EFGH面積的最大值。證明：設(shè)BC=a，BC邊上的高AD=h，BD=m，BE=x(a、h、m為定值，x為變量)∵△AFG∽△ABC∴=，即，又∵△FBE∽△ABD∴=，即=,從而S=EF?FG=(－x2+mx)。四邊形EFGH的面積S是x的二次函數(shù)，顯然當(dāng)x=時(shí)，即當(dāng)點(diǎn)E位于線段BD的中點(diǎn)M時(shí)，矩形EFGH的面積S最大，最大面積是1/4ah，即為原△ABC面積的一半。為了充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，我利用幾何畫板，以點(diǎn)B為原點(diǎn)，BC所在的直線作為x軸，建立直角坐標(biāo)系(如圖5)，把BE作為變量x，建立x與矩形面積S間的函數(shù)關(guān)系：S=(－x2+mx)。利用幾何畫板的測(cè)量工具，測(cè)量出a、h、m的具體數(shù)值，并代入公式中。讓學(xué)生觀察，當(dāng)x變化時(shí)，矩形面積的變化特點(diǎn)及是否有最大值。然后顯示當(dāng)點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)應(yīng)的動(dòng)點(diǎn)P(x，S)(S為矩形面積)的運(yùn)動(dòng)軌跡(其軌跡為開口向下的一段拋物線)。作為問題的拓展和延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和探索能力。我要求學(xué)生改變△ABC的形狀，研究△ABC的底邊BC或BC邊上的高變化時(shí)，對(duì)拋物線形狀有什么影響。幾何畫板強(qiáng)大的圖形、圖像功能，把“數(shù)”與“形”緊緊結(jié)合在一起，使抽象的數(shù)學(xué)變得形象、生動(dòng)、有趣。特色班—弘歷彩虹五馬圖1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。特色班49ommenommen50以歷軟件一「因形分行線萍E分忻公司代需塊解你織手交節(jié)形圖滬只1多1即深近60613構(gòu)油工程,存取希望五馬圖在今后的大行情中能幫助到大家!神馬繼力馬行空快馬加鞭馬出世黑馬臥槽用一日二口三口方口成暈均以歷軟件一「因形分51滬深塊幽口囚‖窗情號(hào)設(shè)置黑箱專60002一齊魯石化「自選·存取只白標(biāo)白色線—一長(zhǎng)期資金綠藍(lán)色線——中長(zhǎng)期資金黃色線一一中期資金生紅色線—短期資金股價(jià)下破黃線是賣點(diǎn)股價(jià)上穿黃線是買點(diǎn)K線上穿黃線,買入股價(jià)上穿黃線是買點(diǎn)K線下穿黃線,賣出滬深塊幽口囚‖窗情號(hào)設(shè)置黑箱專60002一齊魯石化「自選·存52黑馬出世條件隨用于股價(jià)由長(zhǎng)期下降趨勢(shì)轉(zhuǎn)為橫盤彩燈特征:線出下降到走平與藍(lán)線集走芬特爸:殺價(jià)太期下降后,橫月運(yùn)動(dòng)原理:最價(jià)出長(zhǎng)期下降楚芬轉(zhuǎn)為橫運(yùn)動(dòng),為下降過物持續(xù)升袋或筑底階段,因此要現(xiàn)突實(shí)方月:,等待天機(jī)買入點(diǎn)位:價(jià)大量或持續(xù)量突獻(xiàn)彩紅集結(jié)區(qū)城)紅綠線作達(dá)次點(diǎn)的賣點(diǎn)黑馬出世533歷狀件一[形分國(guó)軟件市場(chǎng)價(jià)元優(yōu)價(jià)23元義所訊害L分析?公司資料問雙校Q織臺(tái)研究:娛樂的羅管Y形助因田牌塊莓4囚留后說黑箱專家00159國(guó)際實(shí)業(yè)弘歷系紅:系燈四1(300)2,909彩虹匹千紅四3(列02,彩虹西(3812,g黑馬出世院交量均量(5)3.93均量()24,172均量(2)242量千手]傳在的示成變子均〕3歷狀件一[形分54√注意問題:√1、許多此類股票圍繞彩虹線上下橫向波動(dòng),故需要成交量驗(yàn)證其突破的有效性。√2、此類股票多為大趨勢(shì)反轉(zhuǎn)的第一波或第二波上升運(yùn)動(dòng),故需要根據(jù)其走勢(shì)特征決定持股及賣出方法。3、許多股票彩虹白線并未呈現(xiàn)明顯走平特征但藍(lán)線已經(jīng)貼近白線并開始走平且與黃線集結(jié),亦可密切關(guān)注未來突破方向(如圖)√注意問題:55深報(bào)價(jià)|商品期告|直指|定制1癥制2股指期貨|欽件弘廳投資網(wǎng)可有限公司現(xiàn)歷東件弘通投資所間有限公司只星光學(xué)醫(yī)弘歷虹NAP13:6.404MAP14:6.46001風(fēng)夙光學(xué)委比100.00%要差A(yù)UU84D4.B0DWA2:278.700MACDMTMITRⅨ3612[ASCC