碩士論文經(jīng)驗(yàn)傳承與分享～我是這樣開始研究的分享者：呂宜樺96.10.01碩士論文經(jīng)驗(yàn)傳承與分享～我是這樣開始研究的分享者：我的論文論文題目：兒童讀經(jīng)與節(jié)奏樣式對(duì)記憶之影響研究方法與目的：採實(shí)驗(yàn)研究法，共分為三個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：探討兒童讀經(jīng)對(duì)領(lǐng)域特定性與廣泛性記憶之影響。實(shí)驗(yàn)二＆三：探討讀經(jīng)特有的節(jié)奏樣式在單一嘗試與多次嘗試短期記憶中所扮演之角色。指導(dǎo)教授：吳昭容博士我的論文論文題目：兒童讀經(jīng)與節(jié)奏樣式對(duì)記憶之影響研究動(dòng)機(jī)～1醞釀?wù)撐难芯糠较颍号d趣專長指導(dǎo)教授討論論文方向音樂、教學(xué)記憶重複樣式研究動(dòng)機(jī)～1醞釀?wù)撐难芯糠较颍号d趣專長指導(dǎo)教授討論論文方向研究動(dòng)機(jī)～2我的論文研究動(dòng)機(jī)：教學(xué)實(shí)務(wù)結(jié)合興趣＆專長指導(dǎo)教授討論閱讀文獻(xiàn)（期刊＆論文）訪問（家長＆教師）研究動(dòng)機(jī)～2我的論文研究動(dòng)機(jī)：教學(xué)實(shí)務(wù)結(jié)合興趣＆專長指導(dǎo)教研究動(dòng)機(jī)～3讀經(jīng)風(fēng)氣訪談結(jié)果記憶測(cè)量不一專家＆生手實(shí)驗(yàn)一目的讀經(jīng)節(jié)奏訪談結(jié)果群集節(jié)奏樣式實(shí)驗(yàn)二＆三目的我的研究動(dòng)機(jī)：研究動(dòng)機(jī)～3讀經(jīng)風(fēng)氣訪談結(jié)果記憶測(cè)量不一專家＆生手實(shí)驗(yàn)一目文獻(xiàn)探討～1文獻(xiàn)蒐集種類：文獻(xiàn)種類期刊論文報(bào)紙書籍科技＆研究報(bào)告會(huì)議記錄視聽媒體電子媒體文獻(xiàn)探討～1文獻(xiàn)蒐集種類：文獻(xiàn)種類期刊論文報(bào)紙書籍科技＆文獻(xiàn)探討～2文獻(xiàn)蒐集管道：國家圖書館論文中文期刊大學(xué)圖書館臺(tái)大政大師大北教大館際合作館際合作方式國外（大陸）網(wǎng)路資源北教大臺(tái)大國科會(huì)文獻(xiàn)探討～2文獻(xiàn)蒐集管道：國家圖書館論文中文期刊大學(xué)圖國家圖書館網(wǎng)站.tw/全國博碩士論文資訊網(wǎng)期刊文獻(xiàn)資訊網(wǎng)有者可直接於國家圖書館電腦列印紙本。報(bào)紙可於國家圖書館中尋找紙本或電子影像檔。書籍需採電腦預(yù)約調(diào)閱，不可借出。國家圖書館網(wǎng)站.tw臺(tái)大圖書館網(wǎng)站.tw/可先到本校圖書館借用「館際合作借書證」，只可借用三天，可借書，也可帶電腦進(jìn)入?？蓭ЧP電進(jìn)入，邊查資料邊寫論文。期刊紙本：可以找到年代較久遠(yuǎn)的期刊（密集書庫）。電子期刊：需有臺(tái)大的帳號(hào)，或於館內(nèi)的電腦查詢電子期刊，插入隨身碟存取PDF檔案。報(bào)紙可於報(bào)紙區(qū)中尋找紙本。書籍可以館際合作借書證借出。臺(tái)大圖書館網(wǎng)站政大圖書館網(wǎng)站.tw/可先到本校圖書館借用「館際合作借書證」，只可借用三天，可借書。論文：放置於「社資中心」，但近年有些學(xué)校已不再提供論文，需在網(wǎng)路上查詢後再依需求前往。期刊書籍可以館際合作借書證借出。政大圖書館網(wǎng)站http://www.lib.nccu.e北教大圖書館網(wǎng)站.tw/電子資料庫（資料庫檢索）：期刊：全國文獻(xiàn)傳遞服務(wù)系統(tǒng)（西文、中文、大陸、日文）教育論文線上資料庫ProQuest—EducationJournalsPsycEXTRA心理學(xué)文獻(xiàn)資料庫PsycINFO心理學(xué)資料庫PsycARTICLES心理學(xué)電子期刊Eric教育學(xué)資料庫查詢引用SCOPUS其他

GoogleScholar遠(yuǎn)距圖書服務(wù)系統(tǒng)（購買點(diǎn)數(shù)文獻(xiàn)傳遞）字典：OxfordEnglishDictionaryOnline(OEDOnline)北教大圖書館網(wǎng)站.國科會(huì)網(wǎng)站.tw/查詢國科會(huì)補(bǔ)助之專題研究：統(tǒng)計(jì)及查詢各項(xiàng)補(bǔ)助查詢專題研究計(jì)畫資料查詢綜合查詢下載PDF檔國科會(huì)網(wǎng)站.tw/統(tǒng)文獻(xiàn)探討～3文獻(xiàn)列印小提醒（參考APA格式）：期刊期刊名年代卷數(shù)、期數(shù)頁數(shù)篇名作者參考文獻(xiàn)論文封面摘要需要之文本參考文獻(xiàn)書籍影印版權(quán)頁引用的頁碼參考文獻(xiàn)百科全書、叢書等寫法不同報(bào)紙報(bào)紙名稱版數(shù)篇名日期國科會(huì)研究上國科會(huì)網(wǎng)站下載PDF年代作者研究編號(hào)學(xué)術(shù)單位文獻(xiàn)探討～3文獻(xiàn)列印小提醒（參考APA格式）：期刊期刊名年文獻(xiàn)探討～4文獻(xiàn)蒐集的方向：他人研究期刊、論文引用之文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)關(guān)鍵字查詢以自己論文的中、英文關(guān)鍵字查詢期刊、論文等相關(guān)文獻(xiàn)書籍相關(guān)理論書籍後的參考文獻(xiàn)研討會(huì)、國科會(huì)報(bào)告文獻(xiàn)探討～4文獻(xiàn)蒐集的方向：他人研究期刊、論文引用之文獻(xiàn)參文獻(xiàn)探討～5文獻(xiàn)閱讀方式：閱讀摘要研究目的研究方法受試者研究工具研究結(jié)果研究建議詳閱所需內(nèi)容抽取所需的部分內(nèi)容，仔細(xì)閱讀在閱讀的段落旁加以註記重點(diǎn)書寫筆記在封面書寫簡(jiǎn)單的閱讀摘要整理＆分類以論文文本中文獻(xiàn)探討的架構(gòu)加以分類放置於以分類的資料夾中將文本中引用與否加以分類文獻(xiàn)探討～5文獻(xiàn)閱讀方式：閱讀摘要研究目的研究方法受試者研文獻(xiàn)探討～6文獻(xiàn)蒐集小提醒：盡量尋找第一手資料，避免多手引用或翻譯。尋找文獻(xiàn)時(shí)，可先閱讀摘要，以確定是否為所需文獻(xiàn)。建議期刊或論文可先上網(wǎng)搜尋是否上傳電子檔，若有可下載存放於電腦，再列印出來。文獻(xiàn)務(wù)必進(jìn)行有效之分類（文獻(xiàn)探討架構(gòu)、是否引用），以便於書寫論文時(shí)引用。蒐集文獻(xiàn)時(shí)，請(qǐng)務(wù)必參考APA相關(guān)書籍。張保隆、謝寶煖（2005）。學(xué)術(shù)論文寫作：APA規(guī)範(fàn)。臺(tái)北：華泰。陳玉玲、王明傑（2005）。美國心裡協(xié)會(huì)出版手冊(cè)（五版）：論文寫作格式。臺(tái)北：雙葉。文獻(xiàn)探討～6文獻(xiàn)蒐集小提醒：我的論文文獻(xiàn)架構(gòu)文獻(xiàn)探討兒童讀經(jīng)教育背景與現(xiàn)況兒童讀經(jīng)之實(shí)務(wù)認(rèn)知成效之實(shí)徵研究記憶理論記憶二元論記憶三段儲(chǔ)存模型領(lǐng)域特定性與領(lǐng)域廣泛性記憶領(lǐng)域特定性與領(lǐng)域廣泛性專家與生手之記憶理論測(cè)量記憶之作業(yè)短期記憶作業(yè)工作記憶作業(yè)長期語文記憶作業(yè)節(jié)奏樣式音樂上之節(jié)奏節(jié)奏之心理基礎(chǔ)操弄群集對(duì)記憶之研究我的論文文獻(xiàn)架構(gòu)文獻(xiàn)探討兒童讀經(jīng)教育背景與現(xiàn)況兒童讀經(jīng)之實(shí)務(wù)研究方法～1研究方法的選擇：與研究目的＆研究問題相扣。比較不同研究法之優(yōu)劣勢(shì)。Eg.實(shí)驗(yàn)一目的讀經(jīng)對(duì)於記憶之影響。因果比較研究（causalcomparativeresearch）。教學(xué)實(shí)驗(yàn)（不採用）：教學(xué)時(shí)間需夠長、受試者之選擇在行政上不易採用隨機(jī)分配。參考過去之研究方法。Eg.實(shí)驗(yàn)二目的節(jié)奏樣式在短期記憶中所扮演之角色。過去研究：藉由文獻(xiàn)探討發(fā)現(xiàn)，有相似的研究但所操弄之群集方式不同。修改過去研究：修改過去研究成為適合本研究受試者年齡之實(shí)驗(yàn)方式，以讀經(jīng)特有之節(jié)奏群集方式與未群集、過去研究之間斷群集方式作實(shí)驗(yàn)。研究方法～1研究方法的選擇：研究方法～2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：受試者實(shí)驗(yàn)工具實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)分方式研究方法～2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：受試者實(shí)驗(yàn)工具實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)分方式受試者臺(tái)北縣市共11校配對(duì)（讀經(jīng)組VS.對(duì)照組）一年級(jí)兒童男女各半配對(duì)指標(biāo)性別年齡社經(jīng)CPM學(xué)前實(shí)驗(yàn)一～實(shí)驗(yàn)二＆三～臺(tái)北市共4校一、三、五年級(jí)（發(fā)展差異）排除特教生籤筒抽籤男女各半受試者臺(tái)北縣市共11校性別年齡社經(jīng)CPM學(xué)前實(shí)驗(yàn)一～實(shí)驗(yàn)二＆實(shí)驗(yàn)工具定義五項(xiàng)作業(yè)（domainspecific或domainspecific）作業(yè)來源（修正、自編、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)）進(jìn)行方式（serialrecall）記憶材料（verbal或digit）呈現(xiàn)方式（聽覺＆視覺）作業(yè)類型（單一嘗試與多次嘗試）記憶材料（數(shù)字序列）題型架構(gòu)（廣度＆樣式）進(jìn)行方式試題版本呈現(xiàn)方式（聽覺、時(shí)間長度）實(shí)驗(yàn)一～實(shí)驗(yàn)二＆三～實(shí)驗(yàn)工具定義五項(xiàng)作業(yè)（domainspecific或dom實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)個(gè)別施測(cè)作業(yè)順序（控制順序效應(yīng)，採交互平衡）作業(yè)難度指導(dǎo)語＆練習(xí)題記錄方式主試者施測(cè)總時(shí)間施測(cè)地點(diǎn)施測(cè)日期實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方式單一嘗試（二因子混合設(shè)計(jì)）多次嘗試（二因子完全受試者間設(shè)計(jì)）說明變項(xiàng)各年級(jí)所接受之作業(yè)個(gè)別施測(cè)作業(yè)順序（未平衡）記錄方式主試者（訪員訓(xùn)練）施測(cè)總時(shí)間施測(cè)地點(diǎn)施測(cè)日期實(shí)驗(yàn)一～實(shí)驗(yàn)二＆三～實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)個(gè)別施測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方式實(shí)驗(yàn)一～實(shí)驗(yàn)二＆三～計(jì)分方式記憶廣度計(jì)算方式（參考過去研究、說明特例）標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)計(jì)算方式短期嘗試：正確1分長期嘗試：學(xué)習(xí)力公式實(shí)驗(yàn)一～實(shí)驗(yàn)二＆三～計(jì)分方式記憶廣度計(jì)算方式（參考過去研究、說明特例）短期嘗試：研究方法～3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)小提醒：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)各面向必須有文獻(xiàn)作為支持，並且書寫於論文文本之中。為了確認(rèn)實(shí)驗(yàn)之可行性，可於研究計(jì)畫口試之前進(jìn)行「前導(dǎo)研究」，以確認(rèn)該實(shí)驗(yàn)之可行性，並作為實(shí)驗(yàn)修改之依據(jù)。「前導(dǎo)研究」之結(jié)果（數(shù)據(jù)＆圖表等）需書寫於論文計(jì)畫文本之中。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需考慮實(shí)施之可行性。研究方法～3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)小提醒：研究方法～4聯(lián)繫施測(cè)流程~尋找對(duì)象透過自己關(guān)係、親朋好友引見、msn協(xié)尋、E-mail協(xié)尋……等一切方式。聯(lián)繫受試單位（施測(cè)委託信）清楚說明研究相關(guān)事宜（研究目的、實(shí)施流程、研究貢獻(xiàn)、受試者、施測(cè)時(shí)間、需配合事項(xiàng)）於施測(cè)前幾天需再次確認(rèn)，並務(wù)必注意禮節(jié)。施測(cè)當(dāng)天務(wù)必準(zhǔn)時(shí)前往。準(zhǔn)備小禮物（聯(lián)繫人、受試者、其他相關(guān)協(xié)助人員）。相關(guān)設(shè)備仔細(xì)準(zhǔn)備，不要出錯(cuò)。研究方法～4聯(lián)繫施測(cè)流程~尋找對(duì)象透過自己關(guān)係、親朋好書寫論文小提醒與指導(dǎo)教授保持密切聯(lián)繫，並充分討論。將論文寫作過程完整記錄，以便隨時(shí)翻閱。文獻(xiàn)資料要隨時(shí)整理，以便使用與查閱?？膳c好友組成讀書會(huì)，互相討論與打氣，並於口試時(shí)互相幫忙。文本與口試簡(jiǎn)報(bào)練習(xí)可請(qǐng)非該領(lǐng)域的朋友閱讀與聆聽。文本引用文獻(xiàn)務(wù)必與參考文獻(xiàn)一。資料分析方式需參考相關(guān)書籍，並與指導(dǎo)教授討論。APA格式（含圖表）需隨時(shí)參考相關(guān)書籍。時(shí)間需掌握。書寫論文小提醒與指導(dǎo)教授保持密切聯(lián)繫，並充分討論。論文時(shí)程表醞釀期95.04~95.10中論文計(jì)畫文本完成96.01.12論文口試96.01.17實(shí)驗(yàn)施測(cè)96.03中～96.06底論文口試文本完成96.07.12論文口試96.07.18論文文本完成96.08.27辦理離校手續(xù)96.08.28論文時(shí)程表醞釀期論文計(jì)畫文本完成論文口試實(shí)驗(yàn)施測(cè)論文口試文本論文計(jì)畫口試計(jì)畫口試申請(qǐng)上學(xué)期：10/31（隔年4/30止）下學(xué)期：4/30（當(dāng)年10/31止）指導(dǎo)教授申請(qǐng)書論文計(jì)畫摘要表論文計(jì)畫口試申請(qǐng)表口試前確認(rèn)口委時(shí)間（11月底）借口試教室與所需器材送達(dá)時(shí)地通知函（系辦蓋章）與計(jì)畫（一週前）製作口試簡(jiǎn)報(bào)（20分鐘）口試當(dāng)天準(zhǔn)備所需表格（填妥相關(guān)資料）記錄一名（錄音）購買餐點(diǎn)系辦領(lǐng)取物品（立牌、口試費(fèi)用、停車證等）請(qǐng)教指導(dǎo)教授「主席」口試結(jié)束後繳交評(píng)分意見表一週內(nèi)繳交口試記錄與指導(dǎo)教授討論修改事宜論文計(jì)畫口試計(jì)畫口試申請(qǐng)上學(xué)期：10/31（隔年4/30止）論文口試計(jì)畫口試申請(qǐng)申請(qǐng)時(shí)間相同，但與計(jì)畫口試需隔三個(gè)月以上，並修業(yè)滿一年24學(xué)分繳交口試申請(qǐng)表與成績單確認(rèn)口委口試前確認(rèn)口委時(shí)間（5月下旬）借口試教室與所需器材送達(dá)時(shí)地通知函、聘書與口試文本（一週前）製作口試簡(jiǎn)報(bào)（20分鐘）口試當(dāng)天準(zhǔn)備所需表格（填妥相關(guān)資料）記錄一名（錄音）購買餐點(diǎn)系辦領(lǐng)取物品（立牌、口試費(fèi)用、停車證等）請(qǐng)教指導(dǎo)教授「主席」口試結(jié)束後繳交評(píng)分相關(guān)表格與指導(dǎo)教授討論修改事宜論文口試計(jì)畫口試申請(qǐng)申請(qǐng)時(shí)間相同，但與計(jì)畫口試需隔三個(gè)月以上論文口試小提醒文本內(nèi)容需清楚，以便隨時(shí)回答問題。簡(jiǎn)報(bào)需熟練，時(shí)間不要過長。建議聆聽他人口試，累積經(jīng)驗(yàn)。若無法如期完成，需填寫延期申請(qǐng)書。在寄發(fā)文本時(shí)，可準(zhǔn)備小卡片?？谠嚽皠?wù)必再三確認(rèn)口委時(shí)間及是否收到口試文本。口試當(dāng)天建議準(zhǔn)備自己與記錄之文本。好友可互相協(xié)助口試事宜（準(zhǔn)備器材、購買餐點(diǎn)等）。保持微笑。論文口試小提醒文本內(nèi)容需清楚，以便隨時(shí)回答問題。離校手續(xù)修正文後，經(jīng)指導(dǎo)教授簽名，將「論文修正確認(rèn)書」與論文一冊(cè)送交系辦審核。確認(rèn)APA格式無誤。系辦提供國圖帳號(hào)密碼，填寫資料並上傳電子檔。下載研究生離校手續(xù)單繳交圖書館的全文電子檔務(wù)必與繳交的論文文本相同。離校手續(xù)修正文後，經(jīng)指導(dǎo)教授簽名，將「論文修正確認(rèn)書」與論文謝謝聆聽！謝謝聆聽！碩士論文經(jīng)驗(yàn)傳承與分享～我是這樣開始研究的分享者：呂宜樺96.10.01碩士論文經(jīng)驗(yàn)傳承與分享～我是這樣開始研究的分享者：我的論文論文題目：兒童讀經(jīng)與節(jié)奏樣式對(duì)記憶之影響研究方法與目的：採實(shí)驗(yàn)研究法，共分為三個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：探討兒童讀經(jīng)對(duì)領(lǐng)域特定性與廣泛性記憶之影響。實(shí)驗(yàn)二＆三：探討讀經(jīng)特有的節(jié)奏樣式在單一嘗試與多次嘗試短期記憶中所扮演之角色。指導(dǎo)教授：吳昭容博士我的論文論文題目：兒童讀經(jīng)與節(jié)奏樣式對(duì)記憶之影響研究動(dòng)機(jī)～1醞釀?wù)撐难芯糠较颍号d趣專長指導(dǎo)教授討論論文方向音樂、教學(xué)記憶重複樣式研究動(dòng)機(jī)～1醞釀?wù)撐难芯糠较颍号d趣專長指導(dǎo)教授討論論文方向研究動(dòng)機(jī)～2我的論文研究動(dòng)機(jī)：教學(xué)實(shí)務(wù)結(jié)合興趣＆專長指導(dǎo)教授討論閱讀文獻(xiàn)（期刊＆論文）訪問（家長＆教師）研究動(dòng)機(jī)～2我的論文研究動(dòng)機(jī)：教學(xué)實(shí)務(wù)結(jié)合興趣＆專長指導(dǎo)教研究動(dòng)機(jī)～3讀經(jīng)風(fēng)氣訪談結(jié)果記憶測(cè)量不一專家＆生手實(shí)驗(yàn)一目的讀經(jīng)節(jié)奏訪談結(jié)果群集節(jié)奏樣式實(shí)驗(yàn)二＆三目的我的研究動(dòng)機(jī)：研究動(dòng)機(jī)～3讀經(jīng)風(fēng)氣訪談結(jié)果記憶測(cè)量不一專家＆生手實(shí)驗(yàn)一目文獻(xiàn)探討～1文獻(xiàn)蒐集種類：文獻(xiàn)種類期刊論文報(bào)紙書籍科技＆研究報(bào)告會(huì)議記錄視聽媒體電子媒體文獻(xiàn)探討～1文獻(xiàn)蒐集種類：文獻(xiàn)種類期刊論文報(bào)紙書籍科技＆文獻(xiàn)探討～2文獻(xiàn)蒐集管道：國家圖書館論文中文期刊大學(xué)圖書館臺(tái)大政大師大北教大館際合作館際合作方式國外（大陸）網(wǎng)路資源北教大臺(tái)大國科會(huì)文獻(xiàn)探討～2文獻(xiàn)蒐集管道：國家圖書館論文中文期刊大學(xué)圖國家圖書館網(wǎng)站.tw/全國博碩士論文資訊網(wǎng)期刊文獻(xiàn)資訊網(wǎng)有者可直接於國家圖書館電腦列印紙本。報(bào)紙可於國家圖書館中尋找紙本或電子影像檔。書籍需採電腦預(yù)約調(diào)閱，不可借出。國家圖書館網(wǎng)站.tw臺(tái)大圖書館網(wǎng)站.tw/可先到本校圖書館借用「館際合作借書證」，只可借用三天，可借書，也可帶電腦進(jìn)入?？蓭ЧP電進(jìn)入，邊查資料邊寫論文。期刊紙本：可以找到年代較久遠(yuǎn)的期刊（密集書庫）。電子期刊：需有臺(tái)大的帳號(hào)，或於館內(nèi)的電腦查詢電子期刊，插入隨身碟存取PDF檔案。報(bào)紙可於報(bào)紙區(qū)中尋找紙本。書籍可以館際合作借書證借出。臺(tái)大圖書館網(wǎng)站政大圖書館網(wǎng)站.tw/可先到本校圖書館借用「館際合作借書證」，只可借用三天，可借書。論文：放置於「社資中心」，但近年有些學(xué)校已不再提供論文，需在網(wǎng)路上查詢後再依需求前往。期刊書籍可以館際合作借書證借出。政大圖書館網(wǎng)站http://www.lib.nccu.e北教大圖書館網(wǎng)站.tw/電子資料庫（資料庫檢索）：期刊：全國文獻(xiàn)傳遞服務(wù)系統(tǒng)（西文、中文、大陸、日文）教育論文線上資料庫ProQuest—EducationJournalsPsycEXTRA心理學(xué)文獻(xiàn)資料庫PsycINFO心理學(xué)資料庫PsycARTICLES心理學(xué)電子期刊Eric教育學(xué)資料庫查詢引用SCOPUS其他

GoogleScholar遠(yuǎn)距圖書服務(wù)系統(tǒng)（購買點(diǎn)數(shù)文獻(xiàn)傳遞）字典：OxfordEnglishDictionaryOnline(OEDOnline)北教大圖書館網(wǎng)站.國科會(huì)網(wǎng)站.tw/查詢國科會(huì)補(bǔ)助之專題研究：統(tǒng)計(jì)及查詢各項(xiàng)補(bǔ)助查詢專題研究計(jì)畫資料查詢綜合查詢下載PDF檔國科會(huì)網(wǎng)站.tw/統(tǒng)文獻(xiàn)探討～3文獻(xiàn)列印小提醒（參考APA格式）：期刊期刊名年代卷數(shù)、期數(shù)頁數(shù)篇名作者參考文獻(xiàn)論文封面摘要需要之文本參考文獻(xiàn)書籍影印版權(quán)頁引用的頁碼參考文獻(xiàn)百科全書、叢書等寫法不同報(bào)紙報(bào)紙名稱版數(shù)篇名日期國科會(huì)研究上國科會(huì)網(wǎng)站下載PDF年代作者研究編號(hào)學(xué)術(shù)單位文獻(xiàn)探討～3文獻(xiàn)列印小提醒（參考APA格式）：期刊期刊名年文獻(xiàn)探討～4文獻(xiàn)蒐集的方向：他人研究期刊、論文引用之文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)關(guān)鍵字查詢以自己論文的中、英文關(guān)鍵字查詢期刊、論文等相關(guān)文獻(xiàn)書籍相關(guān)理論書籍後的參考文獻(xiàn)研討會(huì)、國科會(huì)報(bào)告文獻(xiàn)探討～4文獻(xiàn)蒐集的方向：他人研究期刊、論文引用之文獻(xiàn)參文獻(xiàn)探討～5文獻(xiàn)閱讀方式：閱讀摘要研究目的研究方法受試者研究工具研究結(jié)果研究建議詳閱所需內(nèi)容抽取所需的部分內(nèi)容，仔細(xì)閱讀在閱讀的段落旁加以註記重點(diǎn)書寫筆記在封面書寫簡(jiǎn)單的閱讀摘要整理＆分類以論文文本中文獻(xiàn)探討的架構(gòu)加以分類放置於以分類的資料夾中將文本中引用與否加以分類文獻(xiàn)探討～5文獻(xiàn)閱讀方式：閱讀摘要研究目的研究方法受試者研文獻(xiàn)探討～6文獻(xiàn)蒐集小提醒：盡量尋找第一手資料，避免多手引用或翻譯。尋找文獻(xiàn)時(shí)，可先閱讀摘要，以確定是否為所需文獻(xiàn)。建議期刊或論文可先上網(wǎng)搜尋是否上傳電子檔，若有可下載存放於電腦，再列印出來。文獻(xiàn)務(wù)必進(jìn)行有效之分類（文獻(xiàn)探討架構(gòu)、是否引用），以便於書寫論文時(shí)引用。蒐集文獻(xiàn)時(shí)，請(qǐng)務(wù)必參考APA相關(guān)書籍。張保隆、謝寶煖（2005）。學(xué)術(shù)論文寫作：APA規(guī)範(fàn)。臺(tái)北：華泰。陳玉玲、王明傑（2005）。美國心裡協(xié)會(huì)出版手冊(cè)（五版）：論文寫作格式。臺(tái)北：雙葉。文獻(xiàn)探討～6文獻(xiàn)蒐集小提醒：我的論文文獻(xiàn)架構(gòu)文獻(xiàn)探討兒童讀經(jīng)教育背景與現(xiàn)況兒童讀經(jīng)之實(shí)務(wù)認(rèn)知成效之實(shí)徵研究記憶理論記憶二元論記憶三段儲(chǔ)存模型領(lǐng)域特定性與領(lǐng)域廣泛性記憶領(lǐng)域特定性與領(lǐng)域廣泛性專家與生手之記憶理論測(cè)量記憶之作業(yè)短期記憶作業(yè)工作記憶作業(yè)長期語文記憶作業(yè)節(jié)奏樣式音樂上之節(jié)奏節(jié)奏之心理基礎(chǔ)操弄群集對(duì)記憶之研究我的論文文獻(xiàn)架構(gòu)文獻(xiàn)探討兒童讀經(jīng)教育背景與現(xiàn)況兒童讀經(jīng)之實(shí)務(wù)研究方法～1研究方法的選擇：與研究目的＆研究問題相扣。比較不同研究法之優(yōu)劣勢(shì)。Eg.實(shí)驗(yàn)一目的讀經(jīng)對(duì)於記憶之影響。因果比較研究（causalcomparativeresearch）。教學(xué)實(shí)驗(yàn)（不採用）：教學(xué)時(shí)間需夠長、受試者之選擇在行政上不易採用隨機(jī)分配。參考過去之研究方法。Eg.實(shí)驗(yàn)二目的節(jié)奏樣式在短期記憶中所扮演之角色。過去研究：藉由文獻(xiàn)探討發(fā)現(xiàn)，有相似的研究但所操弄之群集方式不同。修改過去研究：修改過去研究成為適合本研究受試者年齡之實(shí)驗(yàn)方式，以讀經(jīng)特有之節(jié)奏群集方式與未群集、過去研究之間斷群集方式作實(shí)驗(yàn)。研究方法～1研究方法的選擇：研究方法～2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：受試者實(shí)驗(yàn)工具實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)分方式研究方法～2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：受試者實(shí)驗(yàn)工具實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)分方式受試者臺(tái)北縣市共11校配對(duì)（讀經(jīng)組VS.對(duì)照組）一年級(jí)兒童男女各半配對(duì)指標(biāo)性別年齡社經(jīng)CPM學(xué)前實(shí)驗(yàn)一～實(shí)驗(yàn)二＆三～臺(tái)北市共4校一、三、五年級(jí)（發(fā)展差異）排除特教生籤筒抽籤男女各半受試者臺(tái)北縣市共11校性別年齡社經(jīng)CPM學(xué)前實(shí)驗(yàn)一～實(shí)驗(yàn)二＆實(shí)驗(yàn)工具定義五項(xiàng)作業(yè)（domainspecific或domainspecific）作業(yè)來源（修正、自編、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)）進(jìn)行方式（serialrecall）記憶材料（verbal或digit）呈現(xiàn)方式（聽覺＆視覺）作業(yè)類型（單一嘗試與多次嘗試）記憶材料（數(shù)字序列）題型架構(gòu)（廣度＆樣式）進(jìn)行方式試題版本呈現(xiàn)方式（聽覺、時(shí)間長度）實(shí)驗(yàn)一～實(shí)驗(yàn)二＆三～實(shí)驗(yàn)工具定義五項(xiàng)作業(yè)（domainspecific或dom實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)個(gè)別施測(cè)作業(yè)順序（控制順序效應(yīng)，採交互平衡）作業(yè)難度指導(dǎo)語＆練習(xí)題記錄方式主試者施測(cè)總時(shí)間施測(cè)地點(diǎn)施測(cè)日期實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方式單一嘗試（二因子混合設(shè)計(jì)）多次嘗試（二因子完全受試者間設(shè)計(jì)）說明變項(xiàng)各年級(jí)所接受之作業(yè)個(gè)別施測(cè)作業(yè)順序（未平衡）記錄方式主試者（訪員訓(xùn)練）施測(cè)總時(shí)間施測(cè)地點(diǎn)施測(cè)日期實(shí)驗(yàn)一～實(shí)驗(yàn)二＆三～實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)個(gè)別施測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方式實(shí)驗(yàn)一～實(shí)驗(yàn)二＆三～計(jì)分方式記憶廣度計(jì)算方式（參考過去研究、說明特例）標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)計(jì)算方式短期嘗試：正確1分長期嘗試：學(xué)習(xí)力公式實(shí)驗(yàn)一～實(shí)驗(yàn)二＆三～計(jì)分方式記憶廣度計(jì)算方式（參考過去研究、說明特例）短期嘗試：研究方法～3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)小提醒：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)各面向必須有文獻(xiàn)作為支持，並且書寫於論文文本之中。為了確認(rèn)實(shí)驗(yàn)之可行性，可於研究計(jì)畫口試之前進(jìn)行「前導(dǎo)研究」，以確認(rèn)該實(shí)驗(yàn)之可行性，並作為實(shí)驗(yàn)修改之依據(jù)?！盖皩?dǎo)研究」之結(jié)果（數(shù)據(jù)＆圖表等）需書寫於論文計(jì)畫文本之中。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需考慮實(shí)施之可行性。研究方法～3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)小提醒：研究方法～4聯(lián)繫施測(cè)流程~尋找對(duì)象透過自己關(guān)係、親朋好友引見、msn協(xié)尋、E-mail協(xié)尋……等一切方式。聯(lián)繫受試單位（施測(cè)委託信）清楚說明研究相關(guān)事宜（研究目的、實(shí)施流程、研究貢獻(xiàn)、受試者、施測(cè)時(shí)間、需配合事項(xiàng)）於施測(cè)前幾天需再次確認(rèn)，並務(wù)必注意禮節(jié)。施測(cè)當(dāng)天務(wù)必準(zhǔn)時(shí)前往。準(zhǔn)備小禮物（聯(lián)繫人、受試者、其他相關(guān)協(xié)助人員）。相關(guān)設(shè)備仔細(xì)準(zhǔn)備，不要出錯(cuò)。研究方法～4聯(lián)繫施測(cè)流程~尋找對(duì)象透過自己關(guān)係、親朋好書寫論文小提醒與指導(dǎo)教授保持密切聯(lián)繫，並充分討論。將論文寫作過程完整記錄，以便隨時(shí)翻閱。文獻(xiàn)資料要隨時(shí)整理，以便使用與查閱。可與好友組成讀書會(huì)，互相討論與打氣，並於口試時(shí)互相幫忙。文本與口試簡(jiǎn)報(bào)練習(xí)可請(qǐng)非該領(lǐng)域的朋友閱讀與聆聽。文本引用文獻(xiàn)務(wù)必與參考文獻(xiàn)一。資料分析方式需參考相關(guān)書籍，並與指導(dǎo)教授討論。APA格式（含圖表）需隨時(shí)參考相關(guān)書籍。時(shí)間需掌握。書寫論文小提醒與指導(dǎo)教授保持密切聯(lián)繫，並充分討論。論文時(shí)程表醞釀期9