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學(xué)情分析及教反思高下期塊試經(jīng)束同們分已揭就語的題言質(zhì)非高難度把得好注考學(xué)的言礎(chǔ)識累在境運語的力試在材注題、裁多性文內(nèi)貼生、近際學(xué)層1缺自。多學(xué)懼語習(xí)但也一知而，得很突破2學(xué)效低經(jīng)感備課不。常授過中現(xiàn)確因。3作應(yīng)?？茦I(yè)多經(jīng)利早習(xí)作4.作卷不范主一、態(tài)雙語主句式構(gòu)糊等不能句上應(yīng)三該備水5.

基知不實單混，法空寫誤出例。6.對閱中題理不楚不準辨模答中不確件針以現(xiàn)特取下施1找生心去部學(xué)對語畏心。加生學(xué)信，起學(xué)的習(xí)情2針卷出問的學(xué)末業(yè)施批并制寫板促摹爭取在時內(nèi)較改。3繼夯基知。續(xù)化詞已印了型匯閱詞和力詞，分用讀習(xí)施提到，小再體4加閱訓(xùn)。用周天連實限訓(xùn)。強定間的讀1

5.

效。充備備生積分部學(xué)的習(xí)點有對的導(dǎo)6.抓范課規(guī)、題范卷整程都下步要速決問題教層反一高估學(xué)。總認學(xué)的本識已掌得好了課上到部同的極應(yīng)就為部同都會，其不。中試我他進了查發(fā)他的語到難想的度竟有五之的生單都會，談上英和英文了反二的學(xué)容設(shè)只限中以的學(xué)上導(dǎo)上期間很同不開、敢口不開。而之學(xué)在語堂變自。反三基知的查度不到。年們語根學(xué)實情采學(xué)教，學(xué)上們計大的礎(chǔ)識我采四教法傳基知。先學(xué)們根課自預(yù)，步成礎(chǔ)識自。后老講課，一強學(xué)上重，深生基知的固第。老收學(xué)的案認地改發(fā)去他訂。四我再過元關(guān)檢學(xué)掌的況我為的三讓生正一節(jié)的到，有收檢。果致中試基知測這部我學(xué)的分不想這要我以的學(xué)應(yīng)加這環(huán)的促檢。2

反四顧蹤新法忽了統(tǒng)語教。實法學(xué)中的生說還非有的我的生漢的響大到語連基的法構(gòu)們搞稀糊。我平的學(xué)就視這點針以的點思我定以的點應(yīng)措:措一多近生了學(xué)對語習(xí)要，學(xué)做下真排，出、、的類生以于具的學(xué)踐合地行學(xué)措二繼加對生基知的學(xué)課上基教為，重生語實活，學(xué)多、讀多。措三加檢力，每位生單和語要關(guān)制獎罰的施并每學(xué)制聽檔，訂冊措四加課輔力，定實行課輔計，差的法心輔

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