全國自考《學(xué)前教育心理學(xué)》試題及答案卷面總分：100分分鐘題一、單選題一、單選題（共21題，共40分）題目1：布盧姆把認(rèn)知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為()。A.認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià)B.認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)C.領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)D.領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià)正確答案：正確答案：B題目2：下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點(diǎn)的()。A.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的正確答案：正確答案：D題目3：展最為迅速的時(shí)期的()。A.B.發(fā)展高峰期C.發(fā)展敏感期正確答案：正確答案：C題目4：游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分()。A.B.認(rèn)知與行為C.情感與意志正確答案：正確答案：A題目5：根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類()。創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲C.無意游戲與有意游戲角色游戲與音樂游戲正確答案：正確答案：A題目6：游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面()。A.游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場(chǎng)所C.游戲主題、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)正確答案：正確答案：A題目7：蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，動(dòng)作教育主要訓(xùn)練幼兒的()。A.坐的動(dòng)作、走的動(dòng)作與跑的動(dòng)作C.走的動(dòng)作、抓握動(dòng)作與書寫動(dòng)作正確答案：正確答案：C題目8：一個(gè)概念可以從哪四個(gè)方面進(jìn)行分析()。A.概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式B.概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質(zhì)C.概念內(nèi)容、概念形式、概念事例與概念特性D.概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義正確答案：正確答案：D題目9：關(guān)于概念的結(jié)構(gòu)，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論()。A.B.模板說與分析說C.特征說與原型說正確答案：正確答案：C題目10：柯爾伯格提出了3水平6階段道德發(fā)展理論，其中3水平是指()。A.前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平B.模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平C.前道德水平、道德水平與后道德水平D.他律水平、中間水平與自律水平正確答案：正確答案：A題目11：細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)器官是（）A.B.菌毛C.鞭毛正確答案：正確答案：C題目12：幼兒道德情感發(fā)展三個(gè)時(shí)期依次為()。A.他律性時(shí)期、過渡性時(shí)期與自律性時(shí)期B.C.前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期D.“倫理狀態(tài)”時(shí)期、“社會(huì)狀態(tài)”時(shí)期與“心理狀態(tài)”時(shí)期正確答案：正確答案：B題目13：目前對(duì)創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是()。A.智力高者必定有高創(chuàng)造性B.高創(chuàng)造性者智力未必高C.高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件D.高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件正確答案：正確答案：A題目14：幼兒創(chuàng)造性測(cè)量的一般原則是()。A.適用性原則與活動(dòng)性原則B.客觀性原則與科學(xué)性原則C.教育性原則與生成性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則與開放性原則正確答案：正確答案：A題目15：從教師的教學(xué)組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括()。A.向幼兒傳授學(xué)習(xí)的方法、游戲的方法與創(chuàng)造的方法B.向幼兒傳授記憶的方法、學(xué)習(xí)的方法與創(chuàng)造的方法C.向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學(xué)習(xí)的方法D.向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動(dòng)方法與提問的方法正確答案：正確答案：D題目16：對(duì)應(yīng)于教育目標(biāo)的活動(dòng)指導(dǎo)模式的類型包括()。嘗試錯(cuò)誤、頓悟式、說服與誘導(dǎo)C.群體模仿、小教師制、講授與啟發(fā)式D.認(rèn)知訓(xùn)練、行為訓(xùn)練、講授法與發(fā)現(xiàn)法正確答案：正確答案：B題目17：教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)可分為三類，下列哪一選項(xiàng)是教材中未提及的()。A.系統(tǒng)的教師指導(dǎo)B.聽?wèi){幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn)C.幼兒的自我指導(dǎo)D.教師對(duì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)正確答案：正確答案：B題目18：幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則包括()。A.通用性、有效性、適齡性與針對(duì)性B.客觀性、科學(xué)性、實(shí)用性與安全性C.普遍性、適用性、特殊性與教育性D.互動(dòng)性、效用性、特殊性與安全性正確答案：正確答案：D題目19：背景型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動(dòng)的()。A.時(shí)間、空間、背景、人物與素材B.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)與個(gè)性C.空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛D.．時(shí)間、場(chǎng)地、主題、設(shè)計(jì)與卷入正確答案：正確答案：C題目20：幼兒園教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)包括()。成長記錄袋、評(píng)定包與作品評(píng)定C.檔案袋、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定與同伴評(píng)價(jià)正確答案：正確答案：B題目21：下列選項(xiàng)中不屬于不良的親子互動(dòng)類型的是()。A.拒絕型B.支配型C.過度保護(hù)型D.放任自由型正確答案：正確答案：D二、問答題二、問答題（共10題，共62分）題目22：廣義的學(xué)習(xí)定義正確答案：正確答案：學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物在生活中通過實(shí)踐和訓(xùn)練而由經(jīng)驗(yàn)引起的相對(duì)持久的心理變化過程。學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物在生活中通過實(shí)踐和訓(xùn)練而由經(jīng)驗(yàn)引起的相對(duì)持久的心理變化過程。題目23：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)正確答案：正確答案：我建構(gòu)，自我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的重要作用。我建構(gòu)，自我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的重要作用。相對(duì)評(píng)價(jià)正確答案：正確答案：表示方法，也稱常模參照評(píng)價(jià)。表示方法，也稱常模參照評(píng)價(jià)。師幼互動(dòng)正確答案：正確答案：作用，即為互動(dòng)。師幼互動(dòng)是指教育與幼兒之間的互動(dòng)，方義的師幼互動(dòng)包括發(fā)生在托兒所的教師與3-6歲幼兒之間的互動(dòng)。作用，即為互動(dòng)。師幼互動(dòng)是指教育與幼兒之間的互動(dòng)，方義的師幼互動(dòng)包括發(fā)生在托兒所的教師與3-6歲幼兒之間的互動(dòng)。26：幼兒教育心理學(xué)研究的原則。正確答案：正確答案：1、客觀性原則;2、發(fā)展性原則;3、教育性原則1、客觀性原則;2、發(fā)展性原則;3、教育性原則題目27：影響幼兒動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的因素。正確答案：正確答案：題目1：知識(shí)經(jīng)驗(yàn);題目2：講解與示范;題目3：練習(xí)題目1：知識(shí)經(jīng)驗(yàn);題目2：講解與示范;題目3：練習(xí)題目28：幼兒概念學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。正確答案：正確答案：11代表某一類的大量的事物的共同特征。到了幼兒晚期，概念所概括的內(nèi)容才逐漸豐富;2、概括的特征很多是外聞的，非本質(zhì)的，如幼兒大我以功用性特征說明事物的概念;2、概括的特征很多是外聞的，非本質(zhì)的，如幼兒大我以功用性特征說明事物的概念;3、概括的內(nèi)涵往往不精確，有時(shí)失之過寬，有時(shí)又失之過窄。3、概括的內(nèi)涵往往不精確，有時(shí)失之過寬，有時(shí)又失之過窄。題目29：試分析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的共同主張。正確答案：正確答案：1過程，學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地吸收新信息，而是主動(dòng)地建構(gòu)信息的意義，這種建構(gòu)不同由其1過程，學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地吸收新信息，而是主動(dòng)地建構(gòu)信息的意義，這種建構(gòu)不同由其他人代替。2、在怎樣看待學(xué)習(xí)者的問題上，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者在任何時(shí)候都不是空2、在怎樣看待學(xué)習(xí)者的問題上，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者在任何時(shí)候都不是空著腦袋走進(jìn)課堂的。著腦袋走進(jìn)課堂的。33案，它只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種更可能的解釋或假設(shè)，并不是問題的最終答案。4動(dòng)建構(gòu)者的學(xué)生并不是教師傳授知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是在一定的社會(huì)文化背景下，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借助教師或?qū)W習(xí)伙伴的引導(dǎo)和幫助，充分調(diào)動(dòng)自身的積極性，主動(dòng)4動(dòng)建構(gòu)者的學(xué)生并不是教師傳授知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是在一定的社會(huì)文化背景下，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借助教師或?qū)W習(xí)伙伴的引導(dǎo)和幫助，充分調(diào)動(dòng)自身的積極性，主動(dòng)題目30：試分析幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本特征。正確答案：正確答案：11性的指向某一部分的幼兒。2233點(diǎn)為基礎(chǔ)。4、幼兒園的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)包括短期和長期兩種目標(biāo)。4、幼兒園的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)包括短期和長期兩種目標(biāo)。5、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的完成必須經(jīng)由系統(tǒng)的方法。5、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的完成必須經(jīng)由系統(tǒng)的方法。題目31：與實(shí)踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。正確答案：正確答案：我們教給幼兒一些知識(shí)、技能，不僅僅希望幼兒保持下來，而是希望他們能運(yùn)用到不同的情境中去，這是一個(gè)對(duì)社會(huì)很重要的問題。通俗地講，就是要讓幼兒能舉一反三，觸類旁通。教是為了不教。我們教給幼兒一些知識(shí)、技能，不僅僅希望幼兒保持下來，而是希望他們能運(yùn)用到不同的情境中去，這是一個(gè)對(duì)社會(huì)很重要的問題。通俗地講，就是要讓幼兒能舉一反三，觸類旁通。教是為了不教。1、教給幼兒