《荷花》（葉圣陶）教案學(xué)習(xí)目標：知識能力：會認3個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“荷花”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦喜歡部分，積累優(yōu)美語句。理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的情感。體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。教學(xué)重點：感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然的美的體驗。教學(xué)難點：理解重點語句，培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣，用準確、生動的語言來表達。教學(xué)突破：教師用多媒體等手段激發(fā)學(xué)生想象、學(xué)習(xí)、思考的興趣，組織學(xué)生分組討論，體會文中精彩部分，把握文中描寫荷花的精彩之處，體會作者對荷花的喜愛之情。教學(xué)準備：學(xué)生查找有關(guān)荷花的資料。師制作教學(xué)課件。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時話題引入，激發(fā)學(xué)生興趣：師：上兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的都是春天大自然的美麗景色，這節(jié)課我們將走進夏天同學(xué)們想一想，夏天有什么美好的事情呢？你見過荷花嗎？他是什么樣的呢？師出示課題：荷花。師：你見過荷花嗎？它是什么樣的呢？生說后師大屏幕展示荷花圖。生：饒有興趣的觀看。積極同學(xué)生們交流，談?wù)勛约鹤钕矚g的那朵荷花，并告訴為什么。初讀課文，正音。生自讀課文，讀準字音。學(xué)生自讀，正音。指名讀，分小組讀。再讀課文，了解內(nèi)容。生邊讀邊想課文主要講了什么。交流，文章條理。第一節(jié)：“我”去公園看荷花。第二、三節(jié)：荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)。第四、五節(jié)：自己觀賞荷花時的想象和感受。學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。指名讀。說說你知道了什么。明確：第一節(jié)告訴我們賞荷花的時間，人物，地點。提問：這一節(jié)看出荷花的什么特點：（花香）從“趕緊”看出“我”想看荷花的急切心情。朗讀。學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。生自讀二三節(jié)。勾畫你難以理解的句子。師出示“如果——了不起”。請生談自己的看法。引導(dǎo)讀第三節(jié)。師讓生看圖，看看作者是怎樣寫出這一池荷花的。你喜歡哪句？為什么？交流：荷葉：像大圓盤（比喻）冒：形象寫出了荷花突現(xiàn)出來，格外引人注目。（理解后讀。）師引讀：“有的——有的——有的——”想象荷花的姿勢。你還能用自己的語言描繪荷花嗎？（生各抒已見。）朗讀第二節(jié)。再讀第三節(jié)。談自己的理解。（荷葉、荷花有各種美妙的姿態(tài)，而且，它們在微風(fēng)的吹拂下，更有一番別樣的風(fēng)韻。）生想象動態(tài)荷花圖。朗讀二三節(jié)。自學(xué)生字。師作個別易錯字的指導(dǎo)。七、作業(yè)：朗讀全文，背誦1、2、3節(jié)。聽寫詞語。觀察自己喜歡的花。第二課時朗讀1、2、3節(jié)。學(xué)習(xí)4、5節(jié)。師大屏幕出示荷花圖。師：多美的荷花呀！看著看著，我們就仿佛變成了那一朵朵美麗的荷花，進入了這精彩的畫卷之中。齊讀第四節(jié)。你就是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么呢？生帶問題再讀第四節(jié)。（生各抒已見。）美讀第四節(jié)，讀第五節(jié)。思考：“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？（被美景所吸引，忘了自己在做什么）從這兒你看出什么：（作者對荷花的贊美，對大自然的贊美。）學(xué)習(xí)寫作特點。生討論本文在寫法上的特點。交流。運用多種修辭手法，（請生在文中找出。）抓住荷花的特點進行描寫。用詞準確。寫實與想象結(jié)合，使文章更加生動。小練筆。生再讀全文。師；作者把荷花寫得如此之美，你們一樣能把自己喜歡的花寫下來。交流課