以道德為話題初中作文道德需要我們一同去遵守，一同去行動(dòng)，小編收集了以道德為，歡迎閱讀。第一篇：以道德為話題作文課程改革、教學(xué)改革要以立德樹人為根本導(dǎo)向和根本任務(wù)。立德樹人是一個(gè)完整的育人模式，具有中國(guó)特色，又具有普遍意義。它超越了德育，但十分重視德育，在立德樹人的過程中，德育是其重點(diǎn)，還可視其為核心。國(guó)無德不興，人無德不立。同樣，課程、課堂無德，就不是真正的課程、真正的課堂，更談不上好課程、好課堂。立德樹人、道德課堂是立德樹人內(nèi)在的應(yīng)有之義，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然訴求;反之，沒有道德課程、道德課堂的真正建構(gòu)，立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)是幾乎不可能的。我曾經(jīng)描述過道德課堂的基本要義，以道德的方式展開，充滿道德意義，讓學(xué)生在課堂里過有道德的生活。這里絕不是以道德代替一切，絕不是否定知識(shí)，相反，是強(qiáng)調(diào)用道德的力量來支撐和優(yōu)化課堂教學(xué)，用道德的方式來改進(jìn)教學(xué)和引領(lǐng)學(xué)生的素養(yǎng)全面提升。最近關(guān)注葉圣陶先生的言論。葉老曾經(jīng)這么評(píng)價(jià)和判定課堂教學(xué)的性質(zhì)和意義：所有的課都應(yīng)是政治課，所有的課堂都應(yīng)是語文課。他說的政治課，其實(shí)就是道德課，強(qiáng)調(diào)所有教學(xué)都應(yīng)有道德意義、思想教育意義。一如德國(guó)教育家赫爾巴特所說：我不相信沒有教育的教學(xué)。第斯多惠說過同樣意思的話：任何教學(xué)都充滿著道德的價(jià)值。在課程改革深入的今天，倘若我們?nèi)狈@樣的認(rèn)識(shí)，仍然以知識(shí)為本，以技能訓(xùn)練為主線，是很說不過去的；從另一個(gè)角度看，這樣的課堂其實(shí)也違背教學(xué)的基本要義。道德與智慧緊密相連。當(dāng)我們談?wù)撝腔蹠r(shí)，必定也在談?wù)摰赖?，缺失道德的聰明只是聰明而已，而非智慧。道德是智慧的靈魂，因而古希臘哲學(xué)家蘇格拉底才這么認(rèn)為：我們每一個(gè)人把希望系在靈魂上，那么靈魂應(yīng)當(dāng)系在智慧之上。他的學(xué)生色諾徒更是直截了當(dāng)?shù)卣f：美德即智慧。毋庸置疑，智慧教師首先是道德教師。因此，以往研究智慧課堂如不關(guān)注道德，其實(shí)也就偏離了智慧的靈魂，完全有可能成為無魂、無根的課堂。道德與幸福緊密相連。美國(guó)教育哲學(xué)協(xié)會(huì)前任主席內(nèi)爾?諾丁斯認(rèn)為師生共同追求幸福，讓學(xué)生的當(dāng)下和未來都是幸福的，這是教育的核心目的。但是何為幸福，幸福從何而來?亞里士多德曾用“德性的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)”來定義幸福，可見，追求幸福本身包含著道德意義，抑或說，幸福的擁有應(yīng)以道德的方式，亦應(yīng)是道德展開的過程。正因?yàn)榇耍腋＝逃?、幸福課堂同樣要用道德的力量和方式來支撐。當(dāng)下一些幸福課堂對(duì)道德的忽略，往往會(huì)掉入幸福相對(duì)主義的泥淖。這同樣十分危險(xiǎn)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)用“道德是學(xué)生全面發(fā)展的光源”來強(qiáng)調(diào)道德的重要。既然如此，我們應(yīng)當(dāng)去尋找、去創(chuàng)造課堂中這一光源，讓其去照亮我們的課堂，照亮立德樹人的根本任務(wù)。第二篇：以道德為話題作文生活中，常常有些不文明的表現(xiàn)，比如我們班的展示臺(tái)。前幾天，我們班漂亮的展示臺(tái)誕生了。上面貼著全班同學(xué)的照片，我也拿出自己最心愛的照片，把自己的心愿工工整整的寫在卡片上，交給了老師。第二天，展示臺(tái)辦好了，看著墻上那一張張可愛的笑臉，真是開心極了?？墒?，好景不常，一位同學(xué)的照片上劃了一個(gè)大錯(cuò)號(hào)，接著，又一位同學(xué)的照片被撕破，這一位，那一位唉!好好的展示臺(tái)成了貼廢紙的墻。我的照片雖然沒有被弄壞，但是我敢肯定，不久，我的照片也會(huì)遍體鱗傷的。老師也常常語重心長(zhǎng)的對(duì)我們說：“因?yàn)槲覀兊恼故九_(tái)被他人摸壞了，所以大家要保護(hù)好我們班的展示臺(tái)，也不要摸其他班的.展示臺(tái)?！蔽覀兌急M自己最大的努力，可還是被他人撕壞了。通過了這件事，，我看到了生活中這些不文明的表現(xiàn)，我不知道為什么，為什么撕照片那些人要撕掉它呢?這時(shí)，我想起了一件事。星期一早上，王校長(zhǎng)講述了一個(gè)這樣的故事，星期天的時(shí)候王校長(zhǎng)的朋友帶著自己年邁的母親坐公交車，車上人很多，母親總是似乎想跌倒，這時(shí)，個(gè)似乎是一年級(jí)的小孩子站了起來，喲高標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“老奶奶你請(qǐng)坐！”王校長(zhǎng)的朋友走近一看，這個(gè)小孩子的衣服上別著一個(gè)新城實(shí)校的?；?。王校長(zhǎng)的而朋友很是遺憾，因?yàn)闆]有問這個(gè)小孩的名字。這是多么高貴的品質(zhì)啊!這是一個(gè)多么文明的孩子呀!想想破壞展臺(tái)的人，再想想在公交車上給老奶奶讓座位的這個(gè)孩子。我真是不明白，他們也不拍著胸口想一想，講文明懂禮貌有道德多么的讓人贊揚(yáng)，喜愛呀!在這個(gè)時(shí)候，我希望大家也能夠做一個(gè)講文明，懂禮貌討人喜愛的孩子，不要做出一些損人利己之事，好嗎?祝大家做一個(gè)人見人愛的小孩！第三篇：以道德為話題作文道德是社會(huì)中自然而然形成的一個(gè)行為規(guī)范，獲得別人信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。有些人以為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也很簡(jiǎn)單，道德就是誠(chéng)實(shí)守信用，不貪圖不屬于自己的東西;道德就是在別人遇到困難時(shí)，伸出你的援助之手，幫助他渡過難關(guān)。道德其實(shí)離我們很近很近，近得觸手可得。記得有一次，我和媽媽坐公交汽車去姥姥家給姥姥過生日，我剛找到一個(gè)位子坐下來，就看見一個(gè)老奶奶顫顫巍巍地走上車來，這時(shí)車上已經(jīng)沒有空位了，老奶奶的臉上露出一絲難色，我心理想：我該不該給老人讓座呢?如果讓了，別人會(huì)不會(huì)說我出風(fēng)頭?不讓座，萬一老奶奶站不穩(wěn)，摔著怎么辦。我心理就像有一個(gè)小天使和小惡魔一樣：小天使說：“快給老人讓座吧，做一個(gè)孝敬老人的孩子?！毙耗дf：“別聽她的，萬一讓了座，別人說你出風(fēng)頭怎么辦?再說了，坐這兒多舒服呀。”小天使說：“快給老人讓座吧，老師上課時(shí)不是經(jīng)常說要尊敬長(zhǎng)輩嗎？”“不讓！”“讓！”“不讓！”“讓！”這時(shí)，我突然想起了一件事情：那是我上一年級(jí)的時(shí)候，我在校園里拾到了一元錢，我便交給了老師，老師夸我是個(gè)拾金不昧的孩子，雖然只是一元錢，但是，它在我心里留下了很深很深的印記……想到這兒，我便鼓起勇氣對(duì)老奶奶說：“奶奶，您坐這里吧。"老奶奶感激的對(duì)我說：“真是個(gè)好孩子?！蔽业男睦锵癯粤嗣垡粯犹?。道德需要我們一同去遵守，一同去行動(dòng)，如果世界上的每個(gè)人都擁有一個(gè)美好的心靈，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)多么美好呀！第四篇：以道德為話題作文做一個(gè)有道德的人其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點(diǎn)，道德就會(huì)伴隨在你的身邊。有一次，我和媽媽到銀行存錢，銀行里人頭攢動(dòng)，我和媽媽排了很長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)伍才輪到我們。就在我們走向柜臺(tái)時(shí)，一位70多歲的老人忽然跌跌撞撞地走了過來。我開始還認(rèn)為他是有什么東西丟在那里要拿回去，可他還沒站穩(wěn)，就發(fā)話了：“請(qǐng)問一下養(yǎng)老保險(xiǎn)怎么取？”我可不高興了，明明是我們先來了，怎么讓他先辦起業(yè)務(wù)呢?而且這么大人了，先來后到這點(diǎn)道理不懂嗎？可媽媽卻好像讓著他一樣，什么話也沒說，而且還把身子往一邊讓了讓。媽媽的舉動(dòng)，更讓我驚訝和氣憤，難道媽媽也不懂這點(diǎn)道理嗎？媽媽好象看見了我表情的變化，就悄悄把我拉到一邊，微笑著對(duì)我說：“你是不是有點(diǎn)不高興??？"我用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，氣憤地說出了我的想法。媽媽的臉色立刻變得嚴(yán)肅起來，對(duì)我說：“你這就不對(duì)了。雖然先來后到是規(guī)矩，但是他畢竟是位老人啊!而且他跌跌撞撞，必然有重要的事情。尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一種道德的表現(xiàn)，所以我們必須要讓著他，尊敬他?！蔽疫@才點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽的表情終于由嚴(yán)肅化為輕松，“如果你也是一位老人，你愿意為這么一件小事而和別人爭(zhēng)吵嗎？"我不好意思地?fù)u了搖頭。這是，那位老人的事已經(jīng)辦好了，正招呼我們過去。他這時(shí)向我們解釋：“剛才真對(duì)不起，我有點(diǎn)急事，讓你們久等了！"我笑著說：“沒關(guān)系!這不算什么！”同時(shí)，我也看見了媽媽贊許的目光?？梢姡赖逻€能讓社會(huì)更加和諧，幸福，美滿。但是社會(huì)上還存在一些不道德的事情。最近，汶川發(fā)生了大地震，許多人為次慷慨解囊。但是，我在報(bào)紙上看見一條反面的新聞：“某地區(qū)奧運(yùn)火炬手在繞過捐款箱后，把一只空的手放在箱子邊，什么也沒捐?！边@件事在社會(huì)上引起了軒然沒有錯(cuò)，他們已經(jīng)捐過了錢，只是幾位記者沒拍到照片，就讓他們空大波，指責(zé)聲，叫喊聲，責(zé)罵聲，不絕于耳。經(jīng)事后調(diào)查，火炬手并著手再走了一邊。這件事讓火炬手很郁悶，人民很納悶，也讓社會(huì)充滿了疑問，這記者怎么這樣呢!我則感到很氣憤，媒體本是為人民服務(wù)，讓人民更加了解社會(huì)，卻報(bào)道出這么一條消息，又和報(bào)假