2020-2021學(xué)年部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試預(yù)測(cè)試卷一一.積累與運(yùn)用（30分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、抽噎（ye）田畦（qi）貯（zhu）蓄淅淅（xi）瀝瀝????B、靜謐（mi）抖擻（sou）稱（cheng）職咄咄（duo）逼人????C、蜷（qudn）伏骨髓（sui）—霎（shd）哄堂大笑（hong）??D、蟬蛻（tui）悵（chdng）然干涸（he）花團(tuán)錦簇（cu）????2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A、純粹鄙薄凜然生畏神彩奕奕B、悔恨眩耀畏罪潛逃富麗堂皇C、訣別安詳深惡痛疾見(jiàn)異思遷D、分岐帳蓬疲倦不堪駭人聽(tīng)聞下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）（2分）21世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。近段時(shí)間，我們班的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心講解，使他終于弄懂了這道題目。下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙.秋思》中，“天凈沙”是曲牌名。伊索，古希臘作家。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩(shī)文或散文的形式結(jié)集，成為后世流傳的《伊索寓言》。《赫爾墨斯和雕像者》就是《伊索寓言》中的一篇。《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。1926年，魯迅先后撰寫(xiě)了10篇小說(shuō)，并以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上，后更名為《朝花夕拾》5?從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié)，主要習(xí)俗有賞月、祭月、吃月餅等?！傲ⅰ笔情_(kāi)始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季的開(kāi)始。十二生肖，又叫屬相，是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。2017年是雞年，明年（2018年）就是鼠年。古時(shí)候，用“令尊”“尊君”稱呼對(duì)方的父親，用“家嚴(yán)”“家君”謙稱自己的父親。6、根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）（1），思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》十二章）TOC\o"1-5"\h\z（2）何當(dāng)共剪西窗燭，。（3）杜甫《江南逢李龜年》中隱寫(xiě)“風(fēng)景不殊，江河有異”的亂世景況，表達(dá)“同是天涯淪落人”之的句子是，。（4）《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中流露詩(shī)人對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂患人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望的詩(shī)句是，。（5）《潼關(guān)》中表達(dá)詩(shī)人渴望沖破封建束縛、追求思想解放的詩(shī)句是:，。閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。（4分）那羅剎出門(mén)，高叫道：“孫悟空何在？”行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰(shuí)是你的嫂嫂！那個(gè)要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”悟空找羅剎的目的是什么？她言語(yǔ)中的“我子”指的是誰(shuí)？大型文化類情感節(jié)目《朗讀者》播出后好評(píng)不斷。某班也開(kāi)展與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(8分)(1)探究下列材料，說(shuō)說(shuō)朗讀有什么好處？(3分)【材料一】美國(guó)著名親子閱讀專家吉姆?崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀。在他看來(lái)，朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式?！静牧隙课覀兛偸橇w慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說(shuō)話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來(lái)的。一個(gè)人口頭說(shuō)話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺(jué)得最直接韻途徑就是朗讀。如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來(lái)，難道還能指望即興地說(shuō)出流利的話嗎【材料三】我們大聲朗讀，品讀詩(shī)詞文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)略詩(shī)詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩(shī)詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩(shī)詞文章的情感美，體會(huì)詩(shī)詞文章的意境美，從而感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。(2)每一期朗讀者都有一個(gè)關(guān)鍵詞，例如“陪伴”“選擇”“第一次”等，請(qǐng)你依照示例也確定一個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞再?gòu)某踔姓n文中選擇一篇課文，并說(shuō)說(shuō)選擇它的理由。(3分)示例：關(guān)鍵詞母愛(ài)課文題目《金色花》理由：母愛(ài)是世界上最偉大的情感之一，泰戈?duì)柕摹督鹕ā芬栽?shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)母親的眷戀和熱愛(ài)之情。關(guān)鍵詞課文題目：《》理由：(3)《朗讀者》邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美文。對(duì)于嘉賓的朗讀水平褒貶不一，請(qǐng)你跟帖發(fā)表自己的意見(jiàn)或建議。（2分）網(wǎng)友跟帖：個(gè)別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達(dá)效果。你的跟帖：二?現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下面的文章，完成9-12題（14分）少年書(shū)架喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整整寫(xiě)上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。偶然去老師家，一進(jìn)門(mén)就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾?。×_列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好！那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書(shū)，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，在書(shū)桌前，把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽，我有書(shū)架了！爸媽一愣，哪里的？待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架？那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)?？?，這些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。?小小的書(shū)架成了！?爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書(shū)架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。（選自《做人與處世》，有改動(dòng)）9．本文圍繞“書(shū)架”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)概括填空。（2分）f“我”用字典做了一個(gè)“小書(shū)架”ff書(shū)架伴“我”成長(zhǎng)10.品讀第⑦段畫(huà)線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。（4分）媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。11批注，是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)參照示例，自選角度對(duì)文中第⑩段畫(huà)線句做兩條批注。（4分）示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。批注一：以蓮花的綻開(kāi)來(lái)比喻“我”的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了“我”放書(shū)時(shí)的心情。批注二：一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了“我”的心情越來(lái)越愉悅的過(guò)程。語(yǔ)句：我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……批注一：批注二：12．文中書(shū)架陪伴少年成長(zhǎng)，陪伴你成長(zhǎng)的物品是什么，它如何陪伴你成長(zhǎng)？請(qǐng)具體談一談。（4分）（二）閱讀下面的文章，完成13-16題（12分）周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門(mén)口。我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去：“媽，快回吧，大門(mén)敞著呢?！彼f(shuō)：“沒(méi)事，我就站在這路口。”我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見(jiàn)她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺(jué)到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來(lái)越顯老了。孩予們像小鳥(niǎo)一樣，離開(kāi)她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！泵柯?tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō)，我總不以為然，沒(méi)品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門(mén)外。直到我從五樓下到四樓，看不見(jiàn)我的身影，我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音。我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門(mén)口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥(niǎo)，眼巴巴地看著小烏的遠(yuǎn)去?？匆?jiàn)我回頭，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說(shuō)著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開(kāi)的目光。也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過(guò)。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說(shuō)：“我好好的，沒(méi)有什么事，你妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，別等雨下大了?！保?1）我收拾東西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒(méi)有打傘。（⑵就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽(tīng)母親在電話里說(shuō)：“____。”原來(lái)，母親又在隔窗望著我的背影。（⑶病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶，想望向我出門(mén)的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門(mén)關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。（⑷雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺(jué)地流了下來(lái)。本文敘述了母親注視著“我”背景的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，用概括的語(yǔ)言補(bǔ)充在下面表格中。（4分）那天夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開(kāi)小區(qū)②③請(qǐng)聯(lián)系上下文，在第（⑵段橫線上將母親說(shuō)的話補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。（2分）請(qǐng)你按照要求進(jìn)行品析。（4分）（1）“直到我從五樓下到四樓，看不見(jiàn)我的身影，我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音。（分析??加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）答：（2）結(jié)尾段“雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？答：16.請(qǐng)給本文擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）三.文言古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）閱讀《杞人憂天》完成17-20題（10分）杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣日月星宿不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。用下面句子斷句（限斷兩處）（2分）天果積氣日月星宿不當(dāng)墜耶？18?解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）身亡所寄亡—（2）奈何憂崩墜?''??乎奈何（4）若躇步跐蹈跐蹈—（3）亦不能有所中傷中傷用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。下面句子中“杞人憂天”這一成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）只因?yàn)楸焕诘娜藬?shù)少，就覺(jué)得制裁不文明旅游者沒(méi)有除惡務(wù)盡，那是一種典型的杞人憂天。盡管公司目前的發(fā)展形勢(shì)可喜，但人們的顧慮并非是杞人憂天。日本政府于2001年制定了“今后50年內(nèi)誕生30名左右諾貝爾獎(jiǎng)得主”的目標(biāo)，針對(duì)此事韓國(guó)媒體用了杞人憂天來(lái)形容。中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)研究會(huì)中心主任李稻葵在文章中稱，擔(dān)心中國(guó)經(jīng)濟(jì)崩潰是杞人憂天。（二）閱讀《次北固山下》，完成21-22題。（4分）次北固山下唐?王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。對(duì)這首詩(shī)語(yǔ)句的解說(shuō)，不．?。?dāng)．的一項(xiàng)是（）（2分）???“次北固山下”的“次”是“停宿”的意思。首聯(lián)中“客路”即“旅人前行的路”，點(diǎn)出了詩(shī)人的“旅人”身份。頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法描繪了漲潮水面開(kāi)闊，帆船順風(fēng)而行的壯闊景象。頸聯(lián)借助奇特的想象蘊(yùn)含著詩(shī)人博大的胸懷與遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。（2分）四、作文（50分）按要求作文。（50分）世上誰(shuí)沒(méi)有追求?誰(shuí)沒(méi)有向往?誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛(ài)護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……請(qǐng)你以“我渴望得到”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整；字?jǐn)?shù)不少于600字，不超過(guò)900字；寫(xiě)成記敘文，適當(dāng)使用描寫(xiě)、修辭手法等等；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。參考答案1.（2分）D2.（2分）C3、B4.D5.C6．（每空1分，共8分。凡是出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）（1）學(xué)而不思則罔（2）卻話巴山夜雨時(shí)（3）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君（4）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（5）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平目的：要過(guò)火焰山，必須向羅剎借芭蕉扇扇滅山上的大火紅孩兒（2分）（1）①朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式。朗讀能鍛煉口才。朗讀能感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。（2）所選課文能支撐關(guān)鍵詞，理由充分，語(yǔ)句通順即可。（3）我認(rèn)為不必苛求于此。并不是所有的嘉賓都是播音員或受過(guò)這方面的專業(yè)訓(xùn)練，一篇文章最能打動(dòng)聽(tīng)眾的是真摯情感，如果朗讀者通過(guò)深情演繹感染了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，我覺(jué)得讀音不準(zhǔn)、吐字不清都可以忽略不計(jì)。到老師家看到寬