《“小地主”》教學(xué)設(shè)計(jì)【課前預(yù)習(xí)】1.搜集作者資料，積累生詞。2.閱讀課文，試著梳理課文內(nèi)容?！鞠嚓P(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)引述】“對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！薄皯?yīng)該重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)?！薄靶蕾p文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】1.速讀課文，理清文章思路。2.通過(guò)誦讀,品味文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言,體會(huì)人與小鳥(niǎo)之間的和諧美。3.理解文章主題，激發(fā)同學(xué)們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.通過(guò)閱讀，梳理出文章內(nèi)容。2.初步感知人物的一言一行所傳達(dá)出的情感，體會(huì)善待生命的情感。3.通過(guò)課文比較，對(duì)本單元進(jìn)行初步復(fù)習(xí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。（投影展示）同學(xué)們看到這幅圖片一定不陌生，很多同學(xué)玩過(guò)這個(gè)游戲。然而你知道什么是地主嗎？1950年6月30日開(kāi)始，中國(guó)開(kāi)始了全國(guó)范圍的農(nóng)村階級(jí)成分的劃分。即根據(jù)當(dāng)時(shí)中國(guó)的土改現(xiàn)狀和需要，將農(nóng)村階級(jí)劃分成了“地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、工人”。土改、文革期間，地主們被紛紛打倒，土地也被沒(méi)收。改革開(kāi)放后，地主們平反，但土地已經(jīng)全面收歸國(guó)有。地主階級(jí)：占有土地，自己不勞動(dòng)，依靠出租土地剝削農(nóng)民為生的階級(jí)?！刂魇且粋€(gè)是一個(gè)帶有貶義的政治術(shù)語(yǔ)。今天我們學(xué)習(xí)一篇散文《“小地主”》二、課前預(yù)習(xí)展示1.學(xué)生展示——兩文作者周曉楓、雨果資料的搜集教師補(bǔ)充：走近作者——周曉楓周曉楓，當(dāng)代著名作家，1969年6月生于北京，1992年畢業(yè)于山東大學(xué)中文系。曾做過(guò)八年兒童文學(xué)編輯，2000年調(diào)入北京出版社，現(xiàn)任《人民文學(xué)》編輯部副主任。出版有散文集《上帝的隱語(yǔ)》、《鳥(niǎo)群》、《斑紋：獸皮上的地圖》《斑紋》和《收藏：時(shí)光的魔法書(shū)》。曾獲馮牧文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、十月文學(xué)獎(jiǎng)、人民文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。2.學(xué)生展示——字詞的音形義教師出示，學(xué)生讀詞，教師指導(dǎo)字形：趾高氣揚(yáng)挑剔嫉妒雛輿論高亢掰開(kāi)

僥幸履行窟窿毆斗猝然驀地你推我搡肇禍船舶須臾鐵鑄三、自主學(xué)習(xí)快速閱讀課文完成1---3題1.文章把誰(shuí)稱(chēng)之為“小地主”，為什么這樣稱(chēng)呼？（盡量用原文）明確：是對(duì)小灰喜鵲的昵稱(chēng)它脾氣任性，對(duì)食物挑剔。2.用最簡(jiǎn)練的動(dòng)詞概括本文的故事情節(jié)？提示：用“我”“小地主”為句式概括。明確：偶遇照料離別思念小地主表現(xiàn)：抗議不領(lǐng)情氣憤聊天不辭而別3.評(píng)價(jià)人物，并談?wù)劇拔摇睂?duì)“小地主”怎樣的感情。明確：“我”：善良幽默博愛(ài)“小地主”：頑皮倔強(qiáng)（任性）天真淘氣情感：特別喜歡關(guān)愛(ài)四、合作學(xué)習(xí)各學(xué)習(xí)小組合作完成1-2題1.文中有許多吸引人的描寫(xiě)，請(qǐng)找出你最欣賞的句子，正確、流暢、有感情地朗讀，注意重音、節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。小組合作試著品味這些句子，評(píng)述好在哪里？明確：①擬人手法；②詼諧幽默風(fēng)趣；③淡淡的自我調(diào)侃；④真情投入。示例第1自然段：應(yīng)用擬人手法，作者抓住小鳥(niǎo)的特點(diǎn)寫(xiě)，展示小鳥(niǎo)的可愛(ài)。這樣寫(xiě)構(gòu)成了文章詼諧幽默的趣味。第五段——運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)鳥(niǎo)族的關(guān)愛(ài)。第六段“牙都被曬黑了”——用幽默的語(yǔ)言夸張的寫(xiě)法寫(xiě)出了“我”與“小地主”聊天的痛苦、付出，更寫(xiě)出對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)?！八刮页蔀橐粋€(gè)有味道的女人”——風(fēng)趣幽默的自我調(diào)侃寫(xiě)出了我對(duì)“小地主”的喜愛(ài)。2.你感覺(jué)本文和《貓的故事》一文在主題和語(yǔ)言表達(dá)上有什么相同點(diǎn)？那么，有不同點(diǎn)么？相同點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物生命的珍視；詼諧，風(fēng)趣，自我調(diào)侃的語(yǔ)言和真情投入。不同點(diǎn)：《貓的故事》——大量文言詞匯，大詞小用，調(diào)侃意味很強(qiáng)。《“小地主”》——多用擬人手法，活潑，靈動(dòng)。五、拓展訓(xùn)練（1題必做，2、3兩題根據(jù)自己的實(shí)際情況可以選一，亦可都做）1.仿照《“小地主”》的擬人手法，用“突然有一天，當(dāng)我揉開(kāi)惺忪的雙眼，一只小鳥(niǎo)落在我的窗前，是“小地主”——”寫(xiě)一段或?qū)υ?huà)，或描寫(xiě)的文字。（6