小班科學(xué)教案反思第一篇：小班科學(xué)教案反思

小班科學(xué)活動(dòng)《落葉》案例反思

水務(wù)局幼兒園岳鵬坤2022.11.我們幼兒園座落在漂亮的玉淵潭公園內(nèi)，有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，每到秋

季降臨，各種花草樹木的種子、果實(shí)、葉子隨處可見，光園內(nèi)就有石榴樹、松樹、柿子樹等多種植物。這些都是孩子們操作的好材料，結(jié)合課程組推舉的《培育兒童奇怪心—89個(gè)科學(xué)活動(dòng)》一書，我開展了《落葉》這一科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)的實(shí)踐，讓我更深層次的理解了幼兒園科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是一種怎樣的啟蒙教育。

一、活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于生活，來(lái)源于興趣

從幼兒四周生活中取材，給幼兒供應(yīng)符合生活實(shí)際的真實(shí)材料幼兒肯定很投入。所以我以落葉為材料，開展了一次有關(guān)落葉的科學(xué)活動(dòng)。由于園內(nèi)植物許多，落葉隨處可見，戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們總是被地上的落葉吸引，經(jīng)常有孩子撿來(lái)顏色艷麗的葉子送給我，班里的桌椅下，孩子們的口袋里也時(shí)常消失落葉的身影，它們都是孩子們偷偷帶回來(lái)的，孩子們對(duì)落葉有著深厚的興趣?；顒?dòng)預(yù)備階段我與家長(zhǎng)鏈接，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起在公園里、家四周、來(lái)園的路上，收集落葉，種類盡量多一些，然后把收集到的落葉帶到幼兒園投放到科學(xué)角。這樣材料得到了豐富。收集也是幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，使幼兒對(duì)落葉有了初步的認(rèn)知。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的氣氛，將幼兒擺在主體的位置，引發(fā)幼兒主動(dòng)探究

活動(dòng)開頭了，孩子們來(lái)到公園里撿各種落葉。面對(duì)草地上厚厚的落葉，他們

興奮無(wú)比，有的跑上去踩一踩，有的摸一摸，有的踢一踢，更有的直接躺在了上面感受落葉的松軟，他們用自己的方法觀看、探究著大自然的豐富多姿。也收集了大量落葉。

面對(duì)我們一起收集的落葉，大家開頭了觀看、爭(zhēng)論，以往我會(huì)把每一個(gè)環(huán)節(jié)

說(shuō)什么話，提什么問(wèn)題等等考慮的特殊細(xì)致，可現(xiàn)在通過(guò)對(duì)《培育兒童奇怪心—89個(gè)科學(xué)活動(dòng)》一書的學(xué)習(xí)，我會(huì)思索出大致幾個(gè)環(huán)節(jié)，幾個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)要做什么，要看孩子們的反響，敏捷應(yīng)對(duì)，要讓孩子動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說(shuō)，鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺，削減始終是教師牽著孩子走的現(xiàn)象?，F(xiàn)在孩子們使用自己找來(lái)的材料進(jìn)展探究，他們興致盎然，爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的看法。而此刻作為教師要做的是觀看他們的行為，傾聽他們的想法，跟隨他們的思路，適時(shí)的拋出引導(dǎo)他們的問(wèn)題。效果是令人滿足的，在自由寬松的氣氛中，孩子們沒(méi)有壓力，敢說(shuō)，敢做，能將自己的認(rèn)知毫無(wú)保存的表達(dá)出來(lái)，孩子們發(fā)覺了落葉外形、大小、顏色的不同并能依據(jù)這些特征進(jìn)展分類。

三、做幼兒的幫忙者，依據(jù)實(shí)際隨機(jī)調(diào)整教育方案

和孩子們一起到公園撿落葉，可當(dāng)孩子們面對(duì)草地上那厚厚的，松軟的落葉時(shí)，他們都跑到草地上跑啊，跳啊，踢啊，遺忘了自己來(lái)的目的，他們此刻感興趣的不是撿落葉。我趕快變換教學(xué)形式，給他們充分的時(shí)間，讓他們盡情的感受滿地的落葉，把撿落葉推遲，結(jié)果收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)究竟好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培育孩子的學(xué)習(xí)興趣，摸索他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿意和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿意和樂(lè)趣成為孩子終身進(jìn)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特殊鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的觀看幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

四、容許“兒童的科學(xué)”中包含不科學(xué)的成分，愛護(hù)幼兒絕妙的想法

在活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)論到了“樹葉為什么從樹上落下來(lái)”，有的孩子說(shuō)，是被風(fēng)爺爺吹下來(lái)的，有的孩子說(shuō)，小樹葉太頑皮了，它們想跑去別的地方玩。很明顯它們的理解是不科學(xué)的，他們不知道樹葉落下來(lái)的真正緣由。我們應(yīng)允許幼兒去想象，猜想落葉的隱秘，這樣或許會(huì)導(dǎo)致幼兒一些“錯(cuò)誤”熟悉，但是它作為幼兒對(duì)未知世界的一種探究要有意義得多。我們應(yīng)容許“兒童的科學(xué)”中包含某些不那么科學(xué)的成分，即泛靈論，實(shí)在論，人為論等思想。幫忙幼兒產(chǎn)生絕妙的想法并對(duì)擁有這些想法布滿信念，具有證據(jù)。這不正是我們的科學(xué)教育所期盼的嗎？

在這次活動(dòng)中，通過(guò)科學(xué)啟智的理念，我比以往進(jìn)步了許多，孩子們不單單在落葉的活動(dòng)中熟悉了落葉的大小、顏色、外形，更重要的是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們熟悉到了大自然的多姿多彩，激發(fā)了幼兒探究大自然的欲望。我也發(fā)覺了一些問(wèn)題，活動(dòng)的過(guò)程中我總是擔(dān)憂“我不講，他們會(huì)知道嗎？”，“再放縱下去會(huì)不會(huì)偏離了主題？”等等。對(duì)自己角色作用把握的還不是很好，還不是非常放的開。在今后的活動(dòng)中要將主權(quán)真正的交給孩子們，教師依據(jù)幼兒探究的需要敏捷的供應(yīng)有針對(duì)性的支持，成為幼兒學(xué)習(xí)的幫忙者。

最終，特別榮幸能夠參與本次課題，感謝課題組的培訓(xùn)，感謝我們園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，“科學(xué)啟智”這條道路，我會(huì)堅(jiān)持走下去！走好！篇二：小班科學(xué)活動(dòng)《按圖形分類》教案及反思

小班科學(xué)活動(dòng)：《按圖形分類》（數(shù)學(xué)）

東郊幼兒園翁雯雯活動(dòng)目標(biāo)：

1、能排解顏色大小的干擾將圖形進(jìn)展分類

2、能用語(yǔ)言表述自己的分類結(jié)果

活動(dòng)預(yù)備：1）大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè)2）有圖形標(biāo)記的房子大圖

3）顏色大小不同的三角形、圓形、正方形的卡片若干活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引趣

1、出示大圓形、大三角形、大正方形，提問(wèn)：小朋友們，你們熟悉我嗎？（幼兒按教師出示的圖形回答下列問(wèn)題）

2、教師扮演圖形媽媽自我介紹：我是xx圖形媽媽。引導(dǎo)幼兒跟圖形媽媽問(wèn)好，加深印象。

二、送圖形寶寶回家

1、教師連續(xù)扮演引趣：我們的圖形寶寶們還沒(méi)有回家，小朋友能幫幫我們嗎？要是看到圖形寶寶請(qǐng)送它們回家

2、出示帶有圖形標(biāo)記的房子大圖。提問(wèn)：小朋友說(shuō)說(shuō)哪座房子是誰(shuí)的家，你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒熟悉圖形標(biāo)記

3、請(qǐng)圖形媽媽回家等圖形寶寶（教師用大圖形示范，學(xué)說(shuō)句式：我送xx回家）

4、在教室里找找圖形寶寶。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)找找淘氣的圖形寶寶藏在哪里？

5、引導(dǎo)幼兒將不同的圖形寶寶送回相應(yīng)的家，并試著一邊送一邊說(shuō)：我送圖形（三角形、圓形等）寶寶回家。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作，要求一次只能送一個(gè)圖形寶寶回家。其他幼兒評(píng)價(jià)

三、指導(dǎo)幼兒操作材料《我送圖形回家》

1、分發(fā)材料，讓幼兒分組根據(jù)標(biāo)記，把圖形分類。

2、要求邊送邊說(shuō)：我送圖形（三角形、圓形等）寶寶回家。

課后反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比擬枯燥的，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)按圖形分類的活動(dòng)，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況來(lái)說(shuō)，本節(jié)課根本到達(dá)了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)展了反思：

一、活動(dòng)剛開頭我設(shè)計(jì)的是圖形媽媽來(lái)求助，我采納了擬人化的圖形卡片，幼兒的留意力就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就簡(jiǎn)單開展了。小班的孩子們能順當(dāng)?shù)厥煜げ⒄f(shuō)出圖形的名稱，這個(gè)環(huán)節(jié)較為順當(dāng)。

二、其次個(gè)環(huán)節(jié)中送圖形寶寶找家。原來(lái)我設(shè)計(jì)的是引導(dǎo)幼兒對(duì)房子進(jìn)展觀看，發(fā)覺房屋上的圓形、三角形、正方形的標(biāo)志，從而確定是哪個(gè)圖形的家。但由于是借班上課，可能對(duì)小朋友們不是太了解，可能是我對(duì)問(wèn)題闡述得不夠清晰，幼兒的思維始終停留在發(fā)覺房子里沒(méi)有圖形寶寶。孩子們有仿照性，一個(gè)小朋友這樣答復(fù)后，再提問(wèn)了兩個(gè)小朋友就還是一樣的答復(fù)。我有些亂了陣腳，但我還是順著孩子們的話往下接：“對(duì)，圖形寶寶們都不在家，所以要請(qǐng)小朋友幫助。教師發(fā)覺啊這座房子上有正方形的標(biāo)志，我想這應(yīng)當(dāng)是正方形的家，你們同意嗎？”幼兒們最終發(fā)覺了房子上的窗戶和屋頂上的圖形標(biāo)志不一樣，這個(gè)局部才得以順當(dāng)進(jìn)展下來(lái)。

三、第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)孩子們自主操作送圖形寶寶回家，不僅吸引了幼兒的留意力，增加了動(dòng)手力量，還在實(shí)踐中復(fù)習(xí)三角形、圓形和正方形，讓幼兒進(jìn)一步把握了圖形。這一局部開頭后幼兒的心情高漲，都爭(zhēng)著要去送圖形寶寶。我適時(shí)提出要求，一次只能送一個(gè)圖形寶寶；不能大聲叫，會(huì)嚇跑圖形寶寶。有課的前局部的鋪墊，幼兒都能很精確地把圖形送回家。

四、最終一個(gè)環(huán)節(jié)我投放一個(gè)圖形分類表和材料，讓每個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手送圖形回家。幼兒操作完成得很好，我自己對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)遺漏，忘了提示幼兒要邊送邊說(shuō)。

在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參加，積極發(fā)覺。活動(dòng)材料的細(xì)心預(yù)備，又為幼兒供應(yīng)了全面探究的時(shí)機(jī)。但在課后，也從授課過(guò)程中折射出一些自己在平常沒(méi)留意的一些習(xí)慣。比方在課的中間對(duì)問(wèn)題的表達(dá)可能不夠清楚到位，導(dǎo)致幼兒不理解我的意圖。在以后的活動(dòng)過(guò)程中，我要多多留意，不斷改良，向其他教師們多多學(xué)習(xí)。篇三：小班科學(xué)教案與反思

小班科學(xué)：《旺旺糖果屋》

一、活動(dòng)目的

1.引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。2.初步培育幼兒的分類力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

透亮的袋子若干個(gè)（貼有2-5的圓點(diǎn)）；紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的糖果；小熊手偶1個(gè)；動(dòng)物圖片若干張；

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物2.難點(diǎn)：按貨架上籮筐的標(biāo)記歸類擺放糖果

四、活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入

小熊的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。

“我是只歡樂(lè)的小胖熊，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，這就是我的招牌，上面有我的店名《旺旺糖果屋》，上面還有什么？（氣球、糖果、糖紙）有幾個(gè)？食品店里的糖美麗嗎？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫助了?！保ㄍ米?、小貓、小青蛙、小鴨子）

“有幾只兔子？幾只小青蛙？幾只小貓？幾只小鴨子？”

“兩只小貓和招牌上的什么東西一樣多？三只小鴨子和誰(shuí)一樣多？四只小兔和誰(shuí)一樣多？五只小青蛙和誰(shuí)一樣多？”

“小動(dòng)物們說(shuō)要幫忙小熊包裝糖，小朋友情愿一起來(lái)幫忙小熊嗎？2.幫忙小豬裝糖：

（1）“包裝時(shí)，小朋友要先看清晰袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色一樣的糖?！?/p>

（2）教師示范

如：上面有5個(gè)黃色的圓點(diǎn)，裝5顆黃色的糖果（正確示范）

上面有4個(gè)藍(lán)色的糖果，裝3顆藍(lán)色的1顆紅色的（錯(cuò)誤示范），請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)展訂正，再次強(qiáng)調(diào)裝糖要求，裝與圓點(diǎn)顏色和數(shù)量一樣的糖果。（3）幼兒操作

請(qǐng)每位幼兒裝一袋糖果，裝好檢查好后拿著糖果袋回到位置上。3.幫忙小熊將糖果按貨架上籮筐的標(biāo)記歸類擺放好。

（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上的籮筐上有什么標(biāo)記？（畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4、5）

（2）這些籮筐有什么標(biāo)記？（顏色不同）

（3）提出糖果擺放要求：紅顏色兩個(gè)糖就擺在和它一樣顏色一樣多的籮筐里

（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。4.完畢

小朋友為小熊包好了這么多的糖果，小熊要感謝你們請(qǐng)你們吃糖果，你們先去洗手。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)的開展，我覺得幼兒的興趣特別深厚，教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入局部幼兒很投入，比擬適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能依據(jù)教師設(shè)置的情節(jié)輕松地進(jìn)展活動(dòng)。在活動(dòng)的其次環(huán)節(jié)幼兒在裝糖果操作的時(shí)候，應(yīng)對(duì)力量弱的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，在此環(huán)節(jié)完畢時(shí)對(duì)幼兒的操作進(jìn)展評(píng)價(jià)，能針對(duì)幼兒的錯(cuò)誤進(jìn)展訂正，得到再一次的穩(wěn)固。最終一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng)，不用每個(gè)籮筐都檢查，代表性的檢查一下即可。

其次篇：幼兒園小班科學(xué)教案反思《小汽車》

《小班科學(xué)教案反思《小汽車》》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫忙，快來(lái)看看小班科學(xué)教案反思《小汽車》！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉小汽車的形狀特征。

2.探究小汽車各種各樣的玩法。

3.學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩嬉戲。

4.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途，培育科學(xué)探究的精神。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課，欣賞小汽車：

引導(dǎo)幼兒熟悉小汽車的形狀特征。

提問(wèn);小汽車是什么樣子的?

它什么地方美麗?

2.談話活動(dòng)：

你們玩過(guò)哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?

(讓孩子大膽舉手，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒描述自己熟識(shí)的汽車的名稱以及特征、用途。)

3.探究活動(dòng)：

教師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探究小汽車的不同玩法。

4.在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上顏色，在白紙上滾動(dòng)，車輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成形狀不同的小汽車，并與同伴相互溝通，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

6.嬉戲《開汽車》(要讓幼兒做開汽車的動(dòng)作，聽著音樂(lè)完畢活動(dòng))

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要留意安全。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的題材比擬符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探究的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參加不夠積極，緣由有兩個(gè)。1.他們今日入園時(shí)心情不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶;2.有個(gè)別孩子力量較弱，在活動(dòng)中我無(wú)視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車印時(shí)，孩子們有些亂，弄的處處都是顏料，以后需改改。盼望各位專家教師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見，感謝!

小班科學(xué)教案反思《小汽車》這篇文章共2022字。

第三篇：小班《蟲蟲怎么運(yùn)動(dòng)》科學(xué)教案及反思（模版）

【活動(dòng)目標(biāo)】1、仿照蟲類飛、爬、跳。

2、按運(yùn)動(dòng)方式分類。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、蟲蟲的運(yùn)動(dòng)方式課件，透亮大塑料瓶三個(gè)（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。

2、熟悉常見蟲類。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

認(rèn)真看看都有哪些？

二、探究活動(dòng)。

1、蟲類運(yùn)動(dòng)方式——爬。

播放課件，熟悉這個(gè)蟲嗎？在哪里見過(guò)？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來(lái)爬去的？仿照它爬的樣子。

2、蟲類運(yùn)動(dòng)方式——飛。

播放課件，熟悉它嗎？在哪里見過(guò)？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來(lái)飛去的？仿照飛行的樣子。

3、蟲類運(yùn)動(dòng)方式——跳。

播放課件，誰(shuí)來(lái)了？它怎樣走路？在哪見過(guò)？還有哪些蟲是跳著走路的？蟲蟲還會(huì)怎樣走路？

小結(jié)：有些蟲會(huì)爬，有些蟲會(huì)飛，有些蟲會(huì)跳。

三、分類活動(dòng)。

出示透亮大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，根據(jù)蟲類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】帶著孩子收集、熟悉身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀看它們的運(yùn)動(dòng)方式。

科學(xué)學(xué)問(wèn)：

蟲類的根本運(yùn)動(dòng)方式為飛行、跳動(dòng)、爬行，有許多的蟲類會(huì)綜合運(yùn)用這三種運(yùn)動(dòng)方式，如蝴蝶既會(huì)飛行又會(huì)爬；螞蚱會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)爬。伴隨幼兒的認(rèn)知力量成長(zhǎng)，教師可以引導(dǎo)幼兒漸漸發(fā)覺蟲類運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，滿意幼兒的奇怪心。

【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活閱歷和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣深厚，能積極描述自己的發(fā)覺。通過(guò)讓幼兒探究、仿照蟲類的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、仿照了各種動(dòng)物行為，又能夠區(qū)分生物種類的相像和不同?；顒?dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域?qū)W問(wèn)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

第四篇：小班科學(xué)教案

小班科學(xué)教案：自己動(dòng)手做

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道肥皂水是吹出泡泡的主要材料

2、熟悉并學(xué)習(xí)制作肥皂水，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)材料和方法活動(dòng)預(yù)備：閱讀本、評(píng)量?jī)?cè)、洗發(fā)液、洗碗精、肥皂水、白糖、甘油、吸管、透亮杯活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲、泡泡制造機(jī)

1、教師翻開U盤閱讀本,點(diǎn)擊（嬉戲）標(biāo)簽，指導(dǎo)幼兒完成嬉戲。

2、“你會(huì)制造泡泡水嗎?猜猜泡泡水是用什么什么制作的？”

二、通過(guò)觀看生活中的泡泡，了解制造泡泡水的局部材料

1、教師詢問(wèn)孩子在平常生活中見到過(guò)哪些泡泡？

2、請(qǐng)孩子爭(zhēng)論:為什么洗衣服、洗碗、洗澡的時(shí)候會(huì)有很多泡泡？

3、教師為孩子總結(jié)生活用到的洗手液，洗發(fā)精、肥皂、沐浴遇到水之后都會(huì)產(chǎn)生泡泡

三、制作泡泡水

1、請(qǐng)孩子思索自己制作泡泡水可以采納哪些原料？

2、教師翻開u盤閱讀本，為孩子介紹肥皂水的制作過(guò)程（1）分組后請(qǐng)不同的材料選擇不同原料

（2）引導(dǎo)孩子往原料漸漸且少量加水，攪拌后用吸管是否能吹出泡泡

（3）鼓舞孩子觀看吹出泡泡大小，泡泡是否能長(zhǎng)久不破（4）各組吹泡泡，進(jìn)展比照展現(xiàn)

四、吹泡泡

將孩子制作的泡泡水粘貼標(biāo)簽，帶孩子用自己制作的泡泡水到戶外吹泡泡。延長(zhǎng)活動(dòng)：

探討制作泡泡水的多種方法評(píng)量?jī)?cè)：

中班第10頁(yè)《我的肥皂水》小班第9頁(yè)《我會(huì)做》

活動(dòng)反思：間或消失爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，雖然課堂上我即興想出交替操作的方法來(lái)解決，但對(duì)于幼兒操作環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，最好還是人手一份，讓每個(gè)幼兒都有同時(shí)操作的時(shí)機(jī)。

第三環(huán)節(jié)吹泡泡，體驗(yàn)泡泡水的效果。在吹泡泡之前，先讓孩子們猜一猜我們剛剛?cè)芙獾呐菖菟姆N最簡(jiǎn)單吹出泡泡來(lái)，通過(guò)猜一猜讓幼兒進(jìn)展有目的性的操作行為。安排嘗試操作的環(huán)節(jié)，為幼兒供應(yīng)猜測(cè)、操作、發(fā)覺的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)谶@過(guò)程中，滿意自主操作、試驗(yàn)的需要，滿意表現(xiàn)的愿望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)最終，教師總結(jié)幼兒試驗(yàn)后得出的結(jié)論，并讓幼兒熟悉到洗滌用品中都含有吹泡泡是每個(gè)人童年最美妙的回憶，看著五彩繽紛，隨風(fēng)飛揚(yáng)的泡泡，心情不由變得舒服起來(lái)，而現(xiàn)在的孩子們也對(duì)泡泡布滿了興趣，依據(jù)小班幼兒對(duì)四周事物布滿奇怪和探究的欲望將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)，通過(guò)各種感官去發(fā)覺各種洗滌用品的區(qū)分，并觀看洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，培育他們探究的興趣，并讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅。由此生成了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)：《制作泡泡水》?；顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我給活動(dòng)預(yù)設(shè)了兩個(gè)目標(biāo)：

一、1．觀看各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的奇怪心。

二、嘗試用洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。考慮到小班幼兒的理解力量，我將材料的預(yù)備縮減成為比擬常見的生活洗滌用品。

分為三種狀態(tài)的活動(dòng)材料：一塊塊的肥皂，一顆顆的洗衣粉，一滴滴的洗潔精。

第一環(huán)節(jié)時(shí)用奇妙的泡泡槍打出的泡泡勝利的吸引了幼兒的留意力，引發(fā)幼兒回憶各自不同的嬉戲閱歷，喚起幼兒大腦皮層原有“臨時(shí)聯(lián)系”通道的覺醒，激發(fā)每個(gè)幼兒參加探究活動(dòng)的積極性，回憶起在哪看到過(guò)泡泡。并且初次嘗試用清水吹泡泡。讓幼兒在實(shí)踐中了解沾清水并不能吹出泡泡，從而為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，引發(fā)幼兒的思索：在清水里面加什么能吹去泡泡呢？由于之前給孩子們供應(yīng)了閱歷回憶環(huán)節(jié)，孩子們立刻能聯(lián)想到：用洗手的肥皂，洗衣服的洗衣粉和洗碗用的洗潔精?？紤]到幼兒的掌握力量有限，可能會(huì)不當(dāng)心吸進(jìn)泡泡水，所以活動(dòng)時(shí)，在每次幼兒動(dòng)手操作前，我都會(huì)提示幼兒拿到吸管以后請(qǐng)你拿著吸管在泡泡水里攪一攪，沾一沾，吹一吹?！癆BA”的重復(fù)語(yǔ)句，小班的幼兒特殊簡(jiǎn)單理解和承受。其次次念時(shí)，孩子們都自覺地跟著邊念邊做了。

其次環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀看各種洗滌用品在水里的溶解現(xiàn)象，我把每一種材料分別放在了每一個(gè)桌子上，在我的帶著下在不同的桌子上觀看和試驗(yàn)，這樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒對(duì)每一種材料有針對(duì)性的熟悉，而且全部的幼兒和教師圍在一起爭(zhēng)論做試驗(yàn)的氣氛更加的輕松和諧。本次環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒觀看溶解現(xiàn)象，但由于發(fā)放給幼兒的仍舊是吸管，我強(qiáng)調(diào)著“只是攪一攪，現(xiàn)在還不能吹噢”，有些孩子還是掌握不住，拌好以后就直接吹了。課后，有教師和我說(shuō)：“我自己拿著吸管，也是躍躍欲試，攪好以后就想吹呢，何況孩子呢！這里把吸管換成筷子攪一攪不就行了?！闭媸且徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊，我怎么就沒(méi)想到呢！看來(lái)，作為新教師的我，需要前進(jìn)的路還很長(zhǎng)呢！由于在幼兒操作的材料上預(yù)備不充分，幼兒在進(jìn)展操作時(shí)一種產(chǎn)生泡泡的化學(xué)品。所以小朋友在使用的時(shí)候肯定要當(dāng)心，千萬(wàn)不能吃到嘴巴里，并以拍泡泡的嬉戲帶著幼兒走出活動(dòng)室，自然的完畢本次活動(dòng)。

我們總認(rèn)為小班的孩子由于年齡小，閱歷少，語(yǔ)言表達(dá)力量差，所以開展探究活動(dòng)會(huì)比擬困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好的開展科學(xué)活動(dòng)！

小班科學(xué)教案好玩的磁鐵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。

1、樂(lè)于積極查找生活中的磁鐵。

重點(diǎn)

難點(diǎn)重點(diǎn)是讓幼兒了解磁鐵的特性，樂(lè)于探究科學(xué)的神秘?；顒?dòng)預(yù)備

1、多種不同外形的磁鐵。

2、一類鐵質(zhì)物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等；一類非鐵質(zhì)物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。

3、一張硬卡紙，數(shù)枚大頭針。

活動(dòng)過(guò)程

（一）教師以嬉戲形式導(dǎo)入情境。

1．預(yù)備好道具。左手拿起硬紙板，將數(shù)枚大頭針?lè)旁诩埌迳?。師：“現(xiàn)在教師要給小朋友表演一個(gè)奇妙的魔術(shù)，讓大頭針跳舞。”手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓大頭針立起來(lái)，并左右搖擺。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會(huì)跳舞。2.出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。

師：“這個(gè)奇妙魔術(shù)師的名字是磁鐵，它最喜愛鐵和鐵制品?！庇么盆F吸引大頭針，讓幼兒直觀的觀看磁鐵吸鐵的過(guò)程。

（二）磁鐵娃娃找朋友。

1.教師出示各種外形的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的外形。2.供應(yīng)各種鐵質(zhì)和非鐵質(zhì)的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探究。3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀看其共同特性——含鐵。4.教師小結(jié)：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。

（三）嬉戲：尋寶活動(dòng)

組織幼兒開展尋寶活動(dòng)，查找四周環(huán)境里的磁鐵。

1.引導(dǎo)幼兒想一想說(shuō)一說(shuō)，日常生活中哪些東西是磁鐵？（黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等）它們都有什么作用？

2.讓幼兒拿起磁鐵，查找教室里有哪些鐵制品，能和磁鐵娃娃做朋友。如衣服拉鏈、紐扣、暖氣、毛巾架等。

3.教師制作小標(biāo)志，讓幼兒去戶外查找磁鐵的好朋友，將標(biāo)志貼在上面?；顒?dòng)反思

這次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展的非常順當(dāng)，充分的到達(dá)了既定目標(biāo)。嬉戲活動(dòng)貫穿了整個(gè)教育活動(dòng)。

在教學(xué)活動(dòng)的開頭，教師利用魔術(shù)表演吸引了幼兒的興趣，勝利的導(dǎo)入教學(xué)情境，激發(fā)了幼兒的探究欲望，并為幼兒的自主探究供應(yīng)了充分的活動(dòng)材料。

在材料方面，不僅僅供應(yīng)了鐵質(zhì)物品，同時(shí)供應(yīng)了非鐵質(zhì)物品，利用嬉戲讓幼兒自己操作并分類，對(duì)磁鐵吸鐵的特性有了明確直觀的印象。教學(xué)以嬉戲結(jié)尾，讓幼兒充分活動(dòng)起來(lái)，教學(xué)聯(lián)系生活，增加幼兒探究力量

第五篇：小班科學(xué)教案

小班科學(xué)教案：小動(dòng)物怎樣睡覺

新豐第一幼兒園周麗萍

設(shè)計(jì)意圖:選擇這一內(nèi)容,是由于今年我?guī)У男滦“?小班孩子剛剛?cè)雸@,焦慮心情嚴(yán)峻,不易于午睡,為了能讓孩子更好的舒緩心情,有效入眠保障身體安康,所以我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物怎樣睡覺》這節(jié)活動(dòng)?；谡n題中一再?gòu)?qiáng)調(diào)進(jìn)展科學(xué)教育與藝術(shù)教育整合的教學(xué),更應(yīng)查找教材內(nèi)容與生活的接觸點(diǎn)。寵愛動(dòng)物是孩子的天性,針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),再以幼兒猜猜、學(xué)學(xué)、講講等方式,形成讓幼兒主動(dòng)參加嘗試的愿望,用動(dòng)物好玩的睡覺姿態(tài)吸引幼兒聽、學(xué)、玩,幼兒在角色扮演中穩(wěn)固自己的理解,延長(zhǎng)到我們?nèi)粘Ｉ钪兴咦藨B(tài)的培育。這節(jié)活動(dòng)既能激發(fā)孩子對(duì)自然科學(xué)的探究興趣,又能初步培育良好的午睡習(xí)慣。活動(dòng)目的：

1、通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō),啟發(fā)幼兒探究動(dòng)物睡覺的隱秘,感知表征動(dòng)物的不同睡眠姿態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒仿照體驗(yàn),把握正確睡姿和午睡規(guī)章,體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):感知表征幾種小動(dòng)物不同的睡眠方式

活動(dòng)難點(diǎn):把握正確睡眠姿態(tài)和午睡的規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備:

閱歷預(yù)備:提前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。

物質(zhì)預(yù)備:《動(dòng)物怎樣睡覺》的課件、音樂(lè)磁帶《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動(dòng)物頭飾。