7教目：1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。2、體驗(yàn)人間至愛親情，受到美熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。教重點(diǎn)反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思感情。課安：兩課教過：第課《色》《金色花》的篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。寫的是一個(gè)假想成一朵金色花此生發(fā)想像——一個(gè)神奇的兒童與他母捉迷藏童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔教時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在體味詩歌感情基調(diào)上制好語速節(jié)奏和重音，提高朗讀質(zhì)量。在反復(fù)朗讀中加深對(duì)詩歌的理解高悟的能力要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想像在詩歌中的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)母親是孕育萬物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。母愛是人類情感中最崇高、最美好的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛意的方式，然后以“媽媽，我想說愛您”為題，說一段話。學(xué)生略思考后，—同學(xué)回)同學(xué)們說的很好，都向母親傾訴了自己深深的依戀之情今，我們一起來欣一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩—金色花色花的者是印度詩人作泰戈?duì)栆簧鷦?chuàng)作豐富詩集《月集等長篇小說有《沙子》等曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛——最高尚、最純潔的愛。二感課1、教師范讀課(或播放磁帶)學(xué)生仿讀范一定要有示范作用在讀中把學(xué)生帶入詩歌的意境)(師：同學(xué)們仿讀得很好，自己讀一下試試。學(xué)生自由朗讀，教師指導(dǎo)朗讀：注意重音、語速、節(jié)奏、感這詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨情不的地方處理方法不同果學(xué)生讀不好師要一句一句地教（例1里了，你這壞孩”媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語氣。（例2訴，媽媽子起嬌來了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語氣。2、理解內(nèi)容三、教師導(dǎo)學(xué)這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩中，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面，中心人物是“我成朵金色花，在一天的時(shí)間里與媽媽三次嬉戲什我么快樂么天真那么活潑么愛(學(xué)生回答：因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?他是怎樣回報(bào)母愛的?四、合作探究請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行合作探究，提出共性問題。①“”通過什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的?怎樣表現(xiàn)?②“”為什么想像自己變成一朵金色?那金黃的色彩又象征什?

③“”變成金色花為什么不愿讓媽媽知?④“”和媽媽各是什么性?（學(xué)生四人小組討論交流，教師參與交流3、體驗(yàn)反思提示1：)母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地潤著我們。學(xué)習(xí)這首詩，你從中感悟到什?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。提?詩人其新奇而美妙的想像，為我們講述了一個(gè)母子情深的故事，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅误w會(huì)作者的思想感情，有感情地朗讀課文。五、小結(jié)《金色花是首很美的散文詩一幅耐人尋味的圖畫表了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。（師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀，使學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力文“如我變成了一朵金色花生發(fā)想像，讓學(xué)生感受到想像的新奇而美妙激想像力和創(chuàng)潛能合作探究的學(xué)習(xí)過程，既發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又發(fā)展合作精神，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)四、作業(yè)1、背誦課文《金色花備朗誦比賽。、預(yù)習(xí)《紙船》第課荷葉母親一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們大好真興今天能和明的你活的你愛考的你共同學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)伙伴我給大家準(zhǔn)備了一份禮物，雖然禮輕但情重知大家想不想欣賞一（答）但我有一個(gè)小小要求，請(qǐng)欣賞后用一句話來表達(dá)這禮物的情感。請(qǐng)聽閻維文的《母親生談歌唱家用歌聲來傳遞母愛作文學(xué)家的冰心奶奶有是怎樣用語言來傳遞這濃濃的母愛呢？下面，讓請(qǐng)我與同學(xué)們一起共同學(xué)習(xí)她的一篇文章（荷葉母親板課題）多媒體播放冰心畫像及簡介2分）冰心同學(xué)們了解嗎？請(qǐng)學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充。本文的體裁是什么？同學(xué)們針對(duì)散文，你們認(rèn)為應(yīng)用什么樣的方法來學(xué)習(xí)？二、初讀課文1、聽讀語下面就讓進(jìn)第一步讀，這是一篇散文詩它具有散文和詩的特點(diǎn)（轉(zhuǎn)向?qū)W法具體指導(dǎo)此讀時(shí)要讀節(jié)奏，情感，以及把握內(nèi)容，讓我們來聽讀，在聽讀時(shí)（１、請(qǐng)你們那起筆勾畫出難點(diǎn)的字或詞并校正。２、注意體會(huì)朗讀時(shí)的語調(diào)，及感情的變化。即朗讀要求：2、比賽朗讀語：剛才，了名家的朗讀，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們被陶醉在其中，那你們想不想模仿她美美地讀呢？（生答）好！下面，讓我們，帶著美的情懷，用舒緩的語調(diào)，飽含深情來一個(gè)比賽讀讀自段男讀一自然段9然段齊讀）看誰讀得好評(píng)組織學(xué)生從感情、聲音、停頓、語速、語調(diào)和重音等方面進(jìn)行點(diǎn))并思考以下問題：看誰更聰明。（１章的標(biāo)題是荷葉母這些字眼在文中哪一段落出,其它的段落又是主要寫什么景？開頭就是寫的就是寫它嗎？不是什么呢？請(qǐng)邊讀邊抓關(guān)鍵的一些動(dòng)詞進(jìn)行梳理歸納行答）紅蓮貫穿全，而且是全文著力描寫的重點(diǎn)是看紅蓮部分。（有人認(rèn)荷葉母這標(biāo)題不是冰心自己取的是編者加的好該為紅蓮，請(qǐng)談?wù)勀阌^點(diǎn)，并注意從文中找依據(jù)。師小結(jié)：通過剛才的讀們讀出了濃濃的愛意讀了這篇文章是借景寫人，托荷贊母的散文先父親的朋友送蓮，引我憶自家院里的蓮花點(diǎn)看在風(fēng)雨中的紅蓮變化，即荷葉護(hù)紅蓮的情景，自然就聯(lián)想母親愛護(hù)兒女的情感。

那么全文采用的寫作手法借物抒情三、縱情的讀，（師過渡語：通過剛才的讀，同學(xué)們也一定會(huì)很欣喜地發(fā)現(xiàn)這一篇景美情美美文文重點(diǎn)寫看在風(fēng)雨中的紅蓮變化，即荷葉護(hù)紅蓮的情景，我呢！將它改寫一下，我讀一下，（半夜里聽見雨聲我得有些悶，從窗內(nèi)往外看時(shí)一朵白蓮已經(jīng)謝了，那一朵紅蓮立著仍是不適意——徘徊了一子雨著就來朵紅蓮被打得欹斜不下階去，對(duì)屋里母親喚著我連忙走過去在母親旁邊———回頭看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉覆蓋在紅蓮上面|我寧心緒散盡了！雨勢不減退紅蓮不搖動(dòng)了點(diǎn)著只在那荷葉上面聚了些的水珠同學(xué)們邊聽邊用筆將4、、、，省略的字或詞語注上。師問：比較一下，認(rèn)為哪一個(gè)美，好！下面就請(qǐng)自由地讀，邊讀邊找出你認(rèn)為景美的語句細(xì)細(xì)品嘗它的醇香法提示：在品時(shí)抓關(guān)鍵詞，從描寫角度修辭，用詞，表達(dá)情感等方面進(jìn)行賞析）先在四人小組內(nèi)分享，在書上作旁批。１、下面小組代表匯報(bào)。A找美的語句B說，讓我們共享法示：在品時(shí)抓關(guān)鍵詞，從描寫角度修辭，用詞，表達(dá)情感等方面進(jìn)行賞析）C讀人或同桌讀）或叫其它也喜歡這個(gè)語段的同學(xué)站起，用美的聲音來表達(dá)著愛。點(diǎn)評(píng)(組織學(xué)生從感情、聲音、頓、語速、語調(diào)和重音等方面進(jìn)行點(diǎn))師小結(jié)“文句的優(yōu)美，離不開極富表現(xiàn)力、飽含情感的關(guān)鍵詞句，以及它的點(diǎn)綴２、剛才同學(xué)們品的是景美，那它的寫情美方面呢？同學(xué)們有句話送給大家如你能再用心朗讀，你那雙善于發(fā)現(xiàn)美的慧眼就會(huì)更加明亮起來！下面小組代表匯報(bào)。A找美的語句B說，讓我們共享意法的提示并注意抓關(guān)鍵詞，從描寫角度修辭，用詞，表達(dá)情感等方面進(jìn)行賞析）C讀人或同桌讀）或叫其它也喜歡這個(gè)語段的同學(xué)站起，用美的聲音來表達(dá)著愛。點(diǎn)評(píng)(組織學(xué)生從感情、聲音、頓、語速、語調(diào)和重音等方面進(jìn)行點(diǎn))四拓延（師過渡語通過剛才的品析我們已經(jīng)被荷葉母親勇敢無畏的的壯舉和對(duì)紅蓮深深的所感動(dòng)，A、下面展開想像的翅膀，假如是文中的“那朵紅蓮你對(duì)荷葉母親說些什么？學(xué)生四人小組交流，小組代表在班里談感受。寫在黑