說文閱讀技巧（一）【收集整理】、說明文的分類:事物說明文［讀完文章后了解了（說明對象）是什么？］事理說明文［讀完文章后了解了（說明對象）怎么了，為什么會這樣？］、把握說明對象:看標(biāo)題看首尾段看關(guān)鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句）看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。）事物說明文指出：被說明對象。如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。事理說明文指出：說明內(nèi)容。（格式：介紹了的.）如：《死海不死》，科學(xué)地說明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。概括文章的說明中心：全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明？說明了這些事物或事理的什么特征?從哪些方面對該事物或事理進(jìn)行說明？概括方法:說明中心=說明對象+特征。（對說明中心的概括，語言要簡明扼要。）三、被說明事物的特征:［一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。］找原詞原句。若沒有，則：可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。注意段意、中心句。四、常見的說明方法:為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有:分類別：（即對說明事物分門別類的方法。例如：“這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，？?另一種叫異養(yǎng)。”）舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等?！保┐虮确剑海从帽扔鱽碚f明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”）列數(shù)字：（即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。”）作比較：（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”）下定義：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！保┱f明方法的作用:1、舉例子：具體形象的說明了?？的?特點，便于讀者理解。2、分類別：條理清晰地說明了？。3、打比方：生動形象地說明了？的?特點，增強(qiáng)文章的趣味性。4、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了?？的?？特點5、作比較：通過?和？的比較，突出了？的?特點（地位、影響等）。6、下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明?本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別開來。7、畫圖表：直觀形象說明了？。8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。9、摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。10、引資料:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。理解說明方法的作用（表達(dá)效果）:1.答清每種說明方法各自的表達(dá)上的作用，2.答清具體運(yùn)用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達(dá)+說明內(nèi)容。五、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對象。時間順序。說明事物的演變發(fā)展的;（按時間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。）空間順序。說明建筑物的;（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。）這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的;（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。）①從現(xiàn)象到本質(zhì)（或從本質(zhì)到現(xiàn)象）；②從原因到結(jié)果（或從結(jié)果到原因）;③從特點到用途（或從用途到特點）;從整體到部分（或從部分到整體）;從概括到具體(或從具體到概括);從主要到次要(或從次要到主要);六、說明文的結(jié)構(gòu):并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接。遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的?？偡质剑哼@種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總一一分；分一一總；總分總。七、說明文的語言特點:說明語言的特點:準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞①抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性。｛恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點。例如：準(zhǔn)確地使用了“??不但??而?？”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說明了？?的優(yōu)越性。同時，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了??這一實用效果。｝說明文語言的準(zhǔn)確性，主要體現(xiàn)在:修飾、限制性詞語的運(yùn)用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。語言的準(zhǔn)確和簡明體現(xiàn)在以下幾個方面:①要如實的反映客觀事物，對知識表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無誤。②要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等詞語。｛?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說明中心語句的。｝常見題型:

1.考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。某一段的說明內(nèi)容。段的說明對象，“面”用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。②無適合的原文時，可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c”：各整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。2.考查說明方法及其作用段的說明對象，“面”用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。②無適合的原文時，可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c”：各整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。2.考查說明方法及其作用題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。（要明確概念，辨清各種說明方法）?？疾檎f明語言的準(zhǔn)確性題型：某個詞語能否刪掉？為什么？“刪掉這個詞語后?？”①解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是?？）在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說明，換后（刪掉）意思變?yōu)?？，與實際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。答題方式：①不能，用了“XX”詞，生動地說明了?？，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了?？，顯得太絕對化；用了“XX”詞，準(zhǔn)確地說明了?？，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性?？疾橹甘敬~或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容。答這一類型題時一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）:答題方式:1、實物說明文：說明對象+對象的特征2、事理說明文：關(guān)于?？的道理（原因、方法、原理等）3、程序說明文：？?的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程說明方法及其作用分析的常用答題格式:本句用了的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析:題型：XX詞好在哪里?答題方式：用了“XX”詞，生動地/準(zhǔn)確地，說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。題型：說明文中的主觀題及其解答:（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價值觀）。題型：概括說明對象的特點。①抓住文段中的段落和層次，②從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后句）往往說明了對象的特點。題型：段意概括。句式：說明了??介紹了??方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。題型：為什么不能調(diào)換段落順序?答題方式：不能調(diào)換；原文采用由??到?？的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對全文要點進(jìn)行概括）。答題方式：（一般）從原文中找到答案。（例：死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化?答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多分析答題技巧：學(xué)會從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了。”原先存在于死海海水中的硫化氫，現(xiàn)在消失了?！边€有一個重要變化是?？”）（例：文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？（段首句））答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。題型：發(fā)散創(chuàng)新：就??談一點看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。技法指導(dǎo)：結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。題型：給文段補(bǔ)充一個過渡句:主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來考慮，方法是抓住上段說明的內(nèi)容，以設(shè)問句的形式提出“為什么會（要）？?呢？”這就能自然地引出下文了。題型：問前后的內(nèi)容（所介紹的對象）是否矛盾:從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說出是否矛盾了。題型：根據(jù)說明的內(nèi)容，怎樣理清選文的思路:技法指導(dǎo)：首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進(jìn)行歸納和概括，然后，再對每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點（因為有的是采用總分式，有的是總分總式，還有的又是分總式），就能說出其思路了。題型：在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用:答題方式：開頭：①引出說明的對象。段中：②增強(qiáng)說明文的生動性。使說明的事物更準(zhǔn)確。先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項看差異?？键c之一:說明對象考查類型:直接讓學(xué)生回答：“這篇文章（或文段）的說明對象是什么？”對策:事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個短語:介紹了?？的?？（對象加內(nèi)容）。考點之二:說明對象特征［類型1］:直接找出說明事物特征的句子。對策:a、看題目由、在首段中找;c、抓關(guān)鍵詞句（比如:運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）。［類型2］:概括說明事物的特征。對策:分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語?？键c之三:說明順序［類型］:本文使用了什么說明順序?有何作用?對策:了解說明順序的基本常識:說明文有三種寫作順序。?空間順序:說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。?時間順序:說明事物的發(fā)展變化。?邏輯順序:說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為:主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個別（特殊）、概括具體、整體局部、總分。掌握答題格式:本文使用了①的說明順序?qū)Β诩右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（①應(yīng)該填具體的說明順序，②應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）考點之四:說明方法[類型1]:直接讓考生回答文章或段落的說明方法對策:了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用說明）的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。[類型2]:文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法，簡要說明它的作用?對策:找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。舉例子:具體真切地說明了事物的XX特點。分類別:條理清楚地說明了事物的XX特點。對事物的特征（或事理）分門別類加以說明,使說明更有條理性。打比方:生動形象地說明該事物的XX特點，增強(qiáng)了文章的趣味性。列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說明該事物的XX特點,使說明更有說服力。作比較:突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的XX特點（地位、影響等）。下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。列圖表:直觀形象地說明了事物的XX特點。引用法:用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。摹狀貌:對事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。作詮釋:對事物的特征（或事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。引用說明：引用說明有以下幾種形式a、引用具體的事例；（作用同舉例子）b、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）c、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用）。【常見失誤】說明文常見的答題誤區(qū)有：不能準(zhǔn)確地對詞語的限制、修飾作用進(jìn)行評析，不能掌握根據(jù)語言材料給事實下定義的方法，不能熟練地運(yùn)用表格等方式表現(xiàn)或整理文中的重要信息，不能對事物的特點進(jìn)行準(zhǔn)確的概括，在閱讀圖形和辨識表格上有困難，解說答題的理由有困難等等。要針對說明文閱讀中的這些難點進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)。說明文閱讀技巧（二）【收集整理】1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……（對象加內(nèi)容）。2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達(dá)角度）3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：.舉例子：具體真切地說明了事物的XX特點。.分類別：條理清楚地說明了事物的XX特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的XX特點。使說明更有說服力。.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的XX特點（地位、影響等）。.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的XX特點，增強(qiáng)了文章的趣味性。.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的XX特點。?作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。時間順序：說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章?？臻g順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w。邏輯順序：先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”。掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總一分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次，，“還”“也，，“此外，，等詞語7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。（其他文體文章也如此）概括文段的中心句對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。8、說明語言類型1：加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。類型2：能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型3：限制性詞語能否刪去?對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。類型5：指代一一“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。9、常見考點:1）對說明對象及說明特征理解。2）對說明方法辨識與理解。3）對說明順序的分析與理解。4）對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。5）對文意、層意、段意的概括。6）對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達(dá)作用的評析。7）對說明語言準(zhǔn)確性的體會。10、說明文閱讀常見題型及答題技巧如下:題型一：辨析說明文的說明方法這種題型的特點是：在文中抽出一個或幾個句子，要求辨