2019-2020學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次階段檢測(cè)試題新人教版2019-2020學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次階段檢測(cè)試題新人教版6/62019-2020學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次階段檢測(cè)試題新人教版2019-2020學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次階段檢測(cè)試題新人教版親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你必然有好多收獲吧！老師相信你必然會(huì)有優(yōu)秀的表現(xiàn)。一、選擇題（共30分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的）題號(hào)123456789101112131415答案1.確立近代化學(xué)基礎(chǔ)的是()A.原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)辦B.火的發(fā)展和利用C.元素周期律D.造紙術(shù)的發(fā)現(xiàn)2．以下物質(zhì)的哪些用途與它的物理性質(zhì)相關(guān)：①氮?dú)庾鳠襞莸谋Ｗo(hù)氣；②用鋁制造炊具；③用氧氣作助燃劑；④用木炭作燃料；⑤用大理石鋪地面。（）A．①②③④B．①③⑤C．②⑤D．②④⑤3．以下過(guò)程屬于化學(xué)變化的是（）A．冰雪融化B．鋼鐵生銹C．玻璃破裂D．燈絲發(fā)光4．以下物質(zhì)屬于純凈物的是（）A.礦泉水B.液氧C.罕有氣體D.干凈的空氣5.以下對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描繪中，正確的選項(xiàng)是（）A．木炭在氧氣中焚燒發(fā)出白光，生成二氧化碳B．硫在氧氣中焚燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰C．氯酸鉀受熱分解生成氧氣D．鐵絲在氧氣中強(qiáng)烈焚燒，火星四射6．以下實(shí)驗(yàn)操作中，正確的選項(xiàng)是（）7.分子和原子都是組成物質(zhì)的粒子，二者的主要差別是

（

）A.分子質(zhì)量大C.,

,原子質(zhì)量小

B.分子間有間隔，原子間無(wú)間隔D.8.某學(xué)生量取液體，仰望讀數(shù)為

30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為

20mL，則該同學(xué)實(shí)質(zhì)倒出的液體體積為A．大于10mLB

（．小于

10ml

）

C

．等于

10mL

D．沒(méi)法確立成立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)到的思想方式。對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解說(shuō)中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)，是由于分子受熱膨脹變大B.氧氣加壓后變?yōu)橐貉?，是由于分子間的間隔變小夏季濕衣服晾干快，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快非抽煙者遇到被動(dòng)抽煙的危害，是由于分子在不停地運(yùn)動(dòng)10．對(duì)于催化劑的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A．在過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成更多的氧氣B．加熱氯酸鉀時(shí)誤加入高錳酸鉀不會(huì)改變反響速率C．化學(xué)反響前后催化劑的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生改變D．過(guò)氧化氫必然加入二氧化錳才能分解出氧氣11.以下制取氧氣的操作,先后次序不規(guī)范的是（）A.先在鐵架臺(tái)上固定發(fā)生裝置,再擱置酒精燈B.先將導(dǎo)管從水中拿出,再熄滅酒精燈C.先檢查裝置氣密性,再加入高錳酸鉀D.先蓋上玻璃片,再?gòu)乃心贸黾瘹馄空旁谧烂嫔?2、有三個(gè)集氣瓶，此中分別盛有空氣、氮?dú)?、氧氣，欲鑒識(shí)它們，較好的方法是()A、用帶火星的木條B、用燃著的木條C、倒入澄清的石灰水D、看顏色聞氣味某同學(xué)用托盤(pán)天平稱量固體物質(zhì)時(shí)，把固體物質(zhì)放在右盤(pán)，砝碼放在左盤(pán)，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8g(1克以下用游碼)，假如按正確的方法稱量，這位同學(xué)所稱固體的實(shí)質(zhì)質(zhì)量是（）A．9.2gB．9.8gC．10.8gD．10.2g淀粉溶液遇碘變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)表示:不論是固體碘仍是碘蒸氣,均能使淀粉溶液變藍(lán)色.這一現(xiàn)象說(shuō)明()A.同種分子質(zhì)量同樣

B.同種分子體積相等C.同種分子性質(zhì)同樣

D.同種分子運(yùn)動(dòng)速度相15.對(duì)以下實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解說(shuō)沒(méi)有表現(xiàn)水的主要作用的是．．．．

(

)實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中焚燒測(cè)定空氣中氧氣含量測(cè)定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中焚燒解集氣瓶中的水：集氣瓶中的水：量筒中的水：集氣瓶中的水：經(jīng)過(guò)水體積的變化得冷卻濺落融熔物，釋汲取放出的熱量更快的汲取白煙出氧氣體積防備集氣瓶炸裂ABCD二、填空題(共40分，文字表達(dá)式每條2分，20（3）2分，其他每空1分)16.組成物質(zhì)的粒子有_______、_______和_______等。比方，二氧化碳的組成粒子是____________，汞的組成粒子是___________，氯化鈉的組成粒子是____________。（填寫(xiě)詳細(xì)粒子名稱）有A.B.C.D.四種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)味的氣體.B在A中焚燒很旺盛,生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體C。D是一種無(wú)色，能使澄清石灰水變污濁的氣體。C能造成大氣污染。請(qǐng)判斷A.B.C.D.各是什么物質(zhì)?A____________B____________C____________D____________。（1）圖一中從微觀角度你獲取的一條信息______________________。（2）圖二所示反響：氫氣在氧氣中焚燒生成水。試分析此反響中發(fā)生變化粒子是____________（填“分子”或“原子”），該反響的微觀過(guò)程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子；則②表示___________________________。19．經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室有多種原理能夠制得氧氣。請(qǐng)依照要求，回答以下問(wèn)題。(1)式),

實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法有：B.加熱高錳酸鉀

A.分解過(guò)氧化氫

(

(

文字表達(dá)文字表達(dá)式),C.

(

文字表達(dá)式

),它們都屬于

反響（填基本反響種類(lèi)）。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的裝置為中的水變?yōu)榱藴\紫紅色，你以為原由是排水集氣法采集氧氣，應(yīng)等

(選填A(yù)\B\C)，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽；假如用時(shí)開(kāi)始采集，如剛產(chǎn)生氣泡就采集，會(huì)使(3)A①②

；當(dāng)出現(xiàn)現(xiàn)象時(shí)停止采集。、B、C三套裝置中有一套用于制氧氣是不合理的，裝置中的不合理之處為：；。利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可供采用的裝置以下：要獲取安穩(wěn)的氧氣流，

應(yīng)采用的發(fā)生裝置是

(

選填“甲”或“乙”

)；若用丙裝置以排空氣法采集生成的氧氣，氣體應(yīng)從體時(shí)，驗(yàn)滿的方法是

(

選填“a”或“b”)端導(dǎo)入，用該裝置采集氣；若瓶中已裝滿水，要采集氧氣，氣體應(yīng)從(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入。20．某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（如圖Ⅰ所示）進(jìn)行了勇敢改進(jìn)，設(shè)計(jì)如圖Ⅱ所示實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（采用容積為45mL的18×180mm的試管作反響容器），收到了優(yōu)秀的見(jiàn)效。請(qǐng)你比較分析圖I、圖Ⅱ所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答以下相關(guān)問(wèn)題：（1）指出實(shí)驗(yàn)中A、B儀器的名稱：AB。（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生化學(xué)反響的現(xiàn)象是，文字表達(dá)式：，屬于反響。（填基本反響種類(lèi)）（3）圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中，待冷卻至室溫后，翻開(kāi)彈簧夾，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為mL刻度處才停止。（4）比較圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)，你以為圖I實(shí)驗(yàn)有何不足之處？（回答一點(diǎn)即可）。2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期第一次階段檢測(cè)九年級(jí)化學(xué)參照答案一、選擇題（每題只有一個(gè)正確答案，每題2分，共計(jì)30分。）題號(hào)1234567891011答案ACBBDCDAACA二、填空題：（共40分。）16．(6分)分子；原子；離子；二氧化碳分子；汞原子；鈉離子、氯離子

1213BA

1415CA17．(4分)A氧氣_B硫C二氧化硫D二氧化碳。18．(3分)（1）分子在不停運(yùn)動(dòng)（分子間有間隔，或分子很?。?）分子；②氫原子和氧原子聯(lián)合成水分子（或每2個(gè)氫原子與

1個(gè)氧原子聯(lián)合成

1個(gè)水分子）19．(18分)(1)略(2)C，試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花；有連續(xù)、平均的氣泡產(chǎn)生；采集的氧氣不純，有