教師招聘考試題庫(kù)《課程》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題_____年秋季，中小學(xué)階段各起始年級(jí)的學(xué)生原則上都將進(jìn)人新課程學(xué)習(xí)。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課改實(shí)施情況的了解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】2005年秋季，中小學(xué)階段各起始年級(jí)的學(xué)生原則上都將進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)。2、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述開(kāi)發(fā)和利用課程資源的途徑與方法。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)進(jìn)行社會(huì)調(diào)査；(2)審查學(xué)生活動(dòng)，總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；(3)開(kāi)發(fā)實(shí)施條件；(4)研究學(xué)生情況；(5)鑒別利用校外資源；(6)建立資源數(shù)據(jù)庫(kù)；(7)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。3、單選題顯性課程的主要特征是_____，這是區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標(biāo)志。參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略。4、多選題新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是_____。參考答案:ABC本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課程結(jié)構(gòu)的理解?！緟⒖即鸢浮緼BC【名師點(diǎn)睛】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確要求課程設(shè)置必須“體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性”。課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指學(xué)校課程體系中的各種課程類(lèi)型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重；課程結(jié)構(gòu)的綜合性是針對(duì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出的，主要體現(xiàn)在加強(qiáng)學(xué)科的綜合性、設(shè)置綜合課程、增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)；課程結(jié)構(gòu)的選擇性是針對(duì)地方、學(xué)校和學(xué)生的差異而提出的，它要求學(xué)校課程要以充分的靈活性適應(yīng)地方社會(huì)發(fā)展的需要，以顯著的特色適應(yīng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和方向，以選擇性適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三者是新課程結(jié)構(gòu)的三條基本的、區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的原則。5、單選題_____明確規(guī)定實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體制。A行)》B:《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】2001年，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體制。至此，我國(guó)的課程管理體制在逐步完善和成熟起來(lái)。6、單選題課程計(jì)劃首先要解決的問(wèn)題是_____D:學(xué)年編制和學(xué)周安排參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】課程計(jì)劃具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置(課程設(shè)置)、學(xué)科順序(課程開(kāi)設(shè)順序)、課時(shí)分配(教學(xué)時(shí)數(shù))、學(xué)年編制和學(xué)周安排。其中，開(kāi)設(shè)哪些科目(課程設(shè)置)是課程計(jì)劃的中心和首要問(wèn)題。7、單選題根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)與興趣所開(kāi)發(fā)的容許學(xué)生有所選擇的課程為_(kāi)____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】題干描述的是選修課程的內(nèi)涵8、單選題首次提出“隱性課程”概念的學(xué)者是_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】“隱性課程”一詞是由杰克遜在1968年出版的《班級(jí)生活》一書(shū)中首先提出的。9、單選題被稱(chēng)為“現(xiàn)代課程之父”的教育家是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C解析：泰勒，美國(guó)著名的課程理論家，被譽(yù)為“現(xiàn)代課程之父”10、單選題新課程的核心理念是_____A:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展B:更好地提高學(xué)生成績(jī)C:滿足社會(huì)、家長(zhǎng)提高升學(xué)率的需求D:提高每一位教師的教學(xué)水平參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。11、單選題編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)地位的了解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】課程標(biāo)準(zhǔn)主要是對(duì)學(xué)生經(jīng)過(guò)某一學(xué)段學(xué)習(xí)的行為結(jié)果的描述，而不是對(duì)教學(xué)內(nèi)容，特別是知識(shí)點(diǎn)和單項(xiàng)技能的具體規(guī)定。它的范圍涉及三個(gè)領(lǐng)域：認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門(mén)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。12、單選題“課程”一詞在我國(guó)始見(jiàn)于_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】“課程”一詞在我國(guó)始見(jiàn)于唐宋期間。唐朝孔穎達(dá)《五經(jīng)正義》“維護(hù)課程，必君子監(jiān)之，乃依法制”，是我國(guó)歷史上迄今為止所能見(jiàn)到“課程”一詞的最早使用，但這里所說(shuō)的課程并不是現(xiàn)代意義上的。13、簡(jiǎn)答題校園環(huán)境：隱性課程的釋放在現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展中，蘊(yùn)涵著一種精神、一種文化，它極富魅力，力量強(qiáng)大，這就是“校園文化”。校園文化以其特有的文化和精神氛圍來(lái)熏陶和培育學(xué)生健康的人格。學(xué)校環(huán)境是一個(gè)充滿意義的特殊地域。其中所包含的隱性課程因素是豐富的，儲(chǔ)藏著的信息量是巨大的，政治的、思想的、歷史的、道德的、美學(xué)的無(wú)所不包。校園的每一個(gè)角落、每一處景觀都在訴說(shuō)著自己所蘊(yùn)涵的歷史文化和科學(xué)信息以及它所寄托的群體審美情感。學(xué)校的教學(xué)建筑是讓人耳目一新的，它的外觀裝飾是以和諧的色彩、別致的護(hù)欄、拱形的樓頂、顯眼的立柱等組成，它給人一種凝重而不失活潑、華美而不失莊重的富有時(shí)代感的“靜態(tài)美”；內(nèi)部空間布局緊湊而不失寬敞，相連而不失完整，給人一種“動(dòng)態(tài)美”。這種“外靜內(nèi)動(dòng)”的審美感覺(jué)體現(xiàn)了我們民族外表文靜、內(nèi)心半富的心理特征和審美理想。環(huán)境的審美教育功能借助建筑的造型和建筑的空間布局來(lái)達(dá)到。豐富多彩的校園活動(dòng)是校園文化建設(shè)的有效載體。校園環(huán)境建設(shè)是一種物質(zhì)文化的建設(shè)。豐富的校園文化活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生淡化或擺脫課業(yè)的種種壓抑，使學(xué)生的興趣、愛(ài)好得到某種程度的張揚(yáng)，心理得到一定的舒緩。校園文化作為一種審美情感文化，會(huì)滲透到活動(dòng)的多個(gè)方面，把教育中的某種抽象的、理性的、倫理的觀念，通過(guò)審美化的表現(xiàn)，融合于直觀的物質(zhì)栽體之中。試結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識(shí)分析上述案例。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)隱性課程亦稱(chēng)潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程的主要表現(xiàn)形式有：①觀念性隱性課程；②物質(zhì)性隱性課程；③制度性隱性課程；④心理性隱性課程。案例中的教學(xué)建筑、校園環(huán)境等都是隱性課程的表現(xiàn)形式。(2)隱性課程是學(xué)生思想意識(shí)形成的重要誘因，是進(jìn)行道德教育的重要手段，是學(xué)生主體成長(zhǎng)發(fā)展的重要精神食糧。因此，學(xué)校要重視隱性課程教育。14、單選題新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段_____。A以綜合課程為主B科課程為主C:分科課程與綜合課程相結(jié)合D:分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充參考答案:A本題解釋:參考答案：A【解析】新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容有：整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科課程為主。15、判斷題開(kāi)發(fā)校本課程就意味著要編寫(xiě)教材。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】開(kāi)發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色。16、判斷題校本課程的根本價(jià)值在于創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)校本課程的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】校本課程主要分為兩類(lèi)：一是使國(guó)家課程和地方課程校本化、個(gè)性化，即學(xué)校和教師通過(guò)選擇、改編、整合、於充、拓展等方式，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生'、學(xué)校的特點(diǎn)和需要；二是學(xué)校設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新的課程，即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。我國(guó)的校本課程是在學(xué)校本土生成的，既能體現(xiàn)各校的辦學(xué)宗旨、學(xué)生的特別需要和本校的資源優(yōu)勢(shì)，又與國(guó)家課程、地方課程緊密結(jié)合的一種具有多樣性和可選擇性的課程，校本課程是國(guó)家課程的重要補(bǔ)充，使課程設(shè)置達(dá)到合理的有效途徑。其價(jià)值體現(xiàn)在：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展(合作精神、研究能力、課程理論素養(yǎng))、凸顯學(xué)校特色，校本課程的根本目的還是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。17、單選題新課程改革的基本理念是_____。A以學(xué)生發(fā)展為本B:培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力C:切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)D:提高課堂教學(xué)效率參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課程改革理念的掌握。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，既是新課改的基本理念，也是核心理念。18、填空題我國(guó)現(xiàn)代意義上的“課程”一詞最早是由____提出來(lái)的。參考答案:朱熹19、單選題教科書(shū)的主體部分是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】課文是教科書(shū)的主體部分。20、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)課及其內(nèi)容。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的掌握?！緟⒖即鸢浮烤C合實(shí)踐課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃規(guī)定，是3一6年級(jí)、7—9年級(jí)的一門(mén)必修課程。所謂綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容范圍包括以下幾個(gè)方面：①研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。②社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)該學(xué)習(xí)領(lǐng)城，可以增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和能力，使學(xué)生人格臻于完善。③勞動(dòng)與技術(shù)教育。勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合。通過(guò)該領(lǐng)域使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。④信息技術(shù)教育。信息技術(shù)不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的重要手段，而且是綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，還包括發(fā)展學(xué)生對(duì)浩如煙海的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息理論。以上幾個(gè)方面是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域，除上述指定領(lǐng)域以外，綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括大量非指定領(lǐng)域，如：班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié))、學(xué)生的心理健康活動(dòng)等等，這些活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中可與綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域相結(jié)合，也可以單獨(dú)開(kāi)設(shè)，但課程目標(biāo)的指向是一致的。指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域互為補(bǔ)充，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。21、多選題制約學(xué)校課程的因素有_____。參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD【解析】社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。22、單選題目前在我國(guó)，最具代表性和廣泛性的課程觀是_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】課程即知識(shí)這種課程觀目前在國(guó)內(nèi)仍然最具代表性和廣泛性。23、單選題能展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】學(xué)校課程即校本課程，是學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開(kāi)發(fā)或選用的課程，它展示了學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。參考答案:B24、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述確立課程目標(biāo)的依據(jù)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)習(xí)者的需要(對(duì)學(xué)生的研究)；(2)當(dāng)代社會(huì)生活的需求(對(duì)社會(huì)的研究)；(3)學(xué)科知識(shí)及其發(fā)展(對(duì)學(xué)科的研究)。25、填空題____、____、____既是本次課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的三條基本原則，又是新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征。參考答案:均衡性綜合性選擇性26、單選題新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是_____。①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是:學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。27、單選題地方課程的制定主體是_____B:地方教育行政部門(mén)C:省級(jí)教育行政部門(mén)D:國(guó)家教育行政部門(mén)參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】地方課程是地方教育主管部門(mén)以國(guó)家課程為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下，由省級(jí)教育行政部門(mén)或經(jīng)其授權(quán)的教育部門(mén)依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展需要，而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的課程。28、單選題_____的產(chǎn)生源于對(duì)杜威實(shí)用主義“兒童中心”課程的反思，認(rèn)為兒童中心的課程難以保證學(xué)生獲得基本的知識(shí)技能，而教育和課程應(yīng)當(dāng)將人類(lèi)文化要素傳授給下一代。A:結(jié)構(gòu)主義課程理論B:要素主義課程理論C課程論D:后現(xiàn)代主義課程理論本題解釋:答案：B【解析】題干描述的是要素主義課程理論的觀點(diǎn)。29、判斷題研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過(guò)程和學(xué)生的體驗(yàn)。30、單選題綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課改中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程結(jié)構(gòu)部分指出：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教31、簡(jiǎn)答題有人認(rèn)為，課程資源開(kāi)發(fā)是課程專(zhuān)家應(yīng)該考慮的問(wèn)題，教師不需要參與。你覺(jué)得這種說(shuō)法正確嗎？為什么？參考答案:【答案要點(diǎn)】這種說(shuō)法是不正確的。課程資源的開(kāi)發(fā)不僅僅是課程專(zhuān)家的問(wèn)題，教師也應(yīng)該積極參與。在課程資源的開(kāi)發(fā)和利用中，應(yīng)該特別關(guān)注以下幾種課程資源：(1)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)等是基本而特殊的課程資源。(2)教師是最重要的課程資源。教師不僅是課程資源的開(kāi)發(fā)者，而且其本身也是重要的課程資源。教師不僅決定課程資源的鑒別、開(kāi)發(fā)、積累和利用，是素材性課程資源的重要載體，而且自身就是課程實(shí)施的首要的基本條件資源。教師作為課程資源，其自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)、價(jià)值取向在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮著無(wú)可替代的特殊作用。此外，教師在教材的“二次開(kāi)發(fā)”過(guò)程中也起著重要的作用。(3)學(xué)生既是課程資源的消費(fèi)者，又是課程資源的開(kāi)發(fā)者。在開(kāi)放的時(shí)代，學(xué)生有著豐富的生活信息、個(gè)性化的生活體驗(yàn)、奇異多彩的想法，這些應(yīng)該是課程資源的重要來(lái)源。同時(shí)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的變革，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相互之間都形成了豐富多彩的課程資源。學(xué)生作為課程資源的開(kāi)發(fā)者，本身就可以成為課程資源的活動(dòng)載體。開(kāi)發(fā)與利用課程資源的過(guò)程本身，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且這種學(xué)習(xí)過(guò)程還可以影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。(4)教學(xué)過(guò)程是師生運(yùn)用課程資源共同建構(gòu)知識(shí)和人生的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化的過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程。因此，教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的課程資源。教師在教學(xué)過(guò)程中充分開(kāi)發(fā)與利用課程資源應(yīng)當(dāng)把握好以下關(guān)鍵點(diǎn)：①積極調(diào)査研究學(xué)生的興趣類(lèi)型、活動(dòng)方式和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；②確定學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)和差異；③積極開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；④各門(mén)課程的教材要取舍得當(dāng)；⑤把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生；⑥制定參考性的技能清單；⑦總結(jié)和反思教學(xué)活動(dòng)。32、單選題綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的課程體系中設(shè)置的_____課程，自小學(xué)_____年紀(jì)開(kāi)始設(shè)置，每周平均_____課時(shí)。_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略。33、簡(jiǎn)答題考試的時(shí)候，我很緊張，不過(guò)一想到考完后就可以玩電腦了，一下子有了動(dòng)力。我認(rèn)真地做卷子，考試結(jié)束后，老師把卷子發(fā)下來(lái)分析試卷，一看自己得了72分，及格了，有進(jìn)步，心里很高興，感覺(jué)還不錯(cuò)?？衫蠋煼治鲈嚲淼臅r(shí)候，我和同桌說(shuō)了幾句話，老師走過(guò)來(lái)讓我不要太興奮，說(shuō)別看得了72分，是第48名，還是全班倒數(shù)。我的頭立即低了下去，我考得再好也考不過(guò)人家，我總是失敗，哎！請(qǐng)運(yùn)用新課改的相關(guān)評(píng)價(jià)要求及特點(diǎn)評(píng)析老師的做法。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課程評(píng)價(jià)方式的理解?！緟⒖即鸢浮啃抡n改提倡發(fā)展性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，而不是篩選與甄別式的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式從客觀冷靜到人性關(guān)懷；從單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)到多元個(gè)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)方式的多元化，評(píng)價(jià)目的從輔助知識(shí)學(xué)習(xí)到全面育人。在案例中，教師仍固守傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，從評(píng)價(jià)主體看，只重視自己的評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生的評(píng)價(jià)；從評(píng)價(jià)內(nèi)容來(lái)看，只重視學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，只注重知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，忽視情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)的過(guò)程過(guò)于客觀冷靜，而沒(méi)有人性關(guān)懷，是很典型的篩選與甄別式的評(píng)價(jià)，而非發(fā)展性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的結(jié)果只會(huì)片面地促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不是學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)該重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)效應(yīng)，改觀現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定學(xué)生所取得的進(jìn)步，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。34、單選題新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是_____。A:知識(shí)、技能和方法B:情感、態(tài)度和價(jià)值C:知識(shí)、技能和情感D:知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查新課程的三維教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容。【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】新課程在教學(xué)目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的整合，摒棄了以往分科課程片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的傾向，從而使分科課程的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)本位向?qū)W生發(fā)展本位的轉(zhuǎn)向。這是課程目標(biāo)和教育價(jià)值觀的重大轉(zhuǎn)變。35、單選題課程評(píng)價(jià)的目標(biāo)模式的提出者是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B解析：“課程評(píng)價(jià)之父”泰勒提出課程評(píng)價(jià)的目標(biāo)模式36、單選題由學(xué)生自己來(lái)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施并得出結(jié)論的課程，屬于_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】略。37、單選題在“學(xué)校應(yīng)當(dāng)追求哪些目標(biāo)？”的問(wèn)題中，泰勒認(rèn)為應(yīng)根據(jù)_____來(lái)提出目標(biāo)。①學(xué)習(xí)者本身的需求②當(dāng)代生活的要求③專(zhuān)家的建議④對(duì)教育者的研究參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略。38、簡(jiǎn)答題制約課程的主要因素有哪些？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能(社會(huì)需求)；(2)—定時(shí)代人類(lèi)文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平(學(xué)科知識(shí)水平)；(3)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)與技能的基礎(chǔ)及其可接受性(學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的需求)。此外，課程理論也是制約課程的因素。39、簡(jiǎn)答題論述教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課程理念“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理解?！緟⒖即鸢浮拷處煹闹鲗?dǎo)要求教師本身要對(duì)教學(xué)的材料有深刻的理解，在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用自身的知識(shí)素養(yǎng)與人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生施加影響，此外，教師要對(duì)學(xué)生群體和個(gè)別學(xué)生有足夠的了解，了解學(xué)生的性格特征、認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)興趣等，在此基礎(chǔ)上主導(dǎo)學(xué)生的學(xué)生內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)程與學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的主體性主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們具備一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，有自己的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方式，他們學(xué)習(xí)的過(guò)程是在主觀能動(dòng)性的作用下，積極有效地構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。40、單選題將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%一100%的掌握水平通過(guò)考試為止，然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】掌握學(xué)習(xí)是由美國(guó)心理學(xué)家布盧姆提出來(lái)的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的教學(xué)方法，該方法將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%—100%的掌握水平通過(guò)考試為止，然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)。41、單選題學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的_____A知識(shí)與技能目標(biāo)B與過(guò)程目標(biāo)C:情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】三維課程目標(biāo)即知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。其中，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗(yàn)，形成正確的價(jià)值觀。課堂教學(xué)中，教師加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化的建設(shè)，有利于落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。42、單選題有學(xué)者說(shuō)無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！币来硕⒌恼n程理論是_____。A:百科全書(shū)式課程理論C:實(shí)用主義課程理論D:結(jié)構(gòu)主義課程理論參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)課程理論流派的了解。【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】結(jié)構(gòu)主義課程理論認(rèn)為各學(xué)科應(yīng)該以學(xué)科知識(shí)體系為核心來(lái)進(jìn)行編制，主張以學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握為目標(biāo)。43、單選題新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，初中階段設(shè)置_____的課程。A以綜合課程為主B科課程為主C:分科課程和綜合課程相結(jié)合D:分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查新課程在初中階段的課程設(shè)置。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。44、多選題下面關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)正確的是_____。A:體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性B:密切課程內(nèi)容與生活、時(shí)代的聯(lián)系C:改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式D:建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度E:實(shí)行三級(jí)課程管理制度參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE【解析】實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變(核心目標(biāo))、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性、密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度、實(shí)行三級(jí)課程管理制度。45、填空題19世紀(jì)中葉，根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的行業(yè)要求，提出了較為系統(tǒng)的課程理論，對(duì)歐洲教育發(fā)展產(chǎn)生了重大影響的英國(guó)教育思想家是____。參考答案:斯賓塞46、填空題為了顯示學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開(kāi)發(fā)或選用的課程被稱(chēng)為_(kāi)___。參考答案:校本課程47、簡(jiǎn)答題在進(jìn)行《烏鴉喝水》的教學(xué)時(shí)，教師組織學(xué)生討論這樣一個(gè)問(wèn)題：“烏鴉為什么喝不到瓶子里的水？”經(jīng)過(guò)討論，絕大部分學(xué)生都認(rèn)為原因有兩個(gè)：一是瓶子的口太小，烏鴉的嘴伸不進(jìn)去；二是瓶子里的水太少，烏鴉的嘴夠不著。但一位學(xué)生有不同的意見(jiàn)，“因?yàn)闉貘f的嘴太大了，伸不進(jìn)瓶子”。老師一愣，隨之一笑坐下，再仔細(xì)讀讀課文?！睂W(xué)生滿臉不解地坐下，可是不到兩分鐘，學(xué)生又舉手了：“老師，我說(shuō)的書(shū)上沒(méi)寫(xiě)?！北淮驍嘟虒W(xué)的教師顯然有點(diǎn)始料未及，便不耐煩地說(shuō)既然書(shū)上沒(méi)寫(xiě)，就不能亂說(shuō)，必須想清楚再舉手，坐下吧！”學(xué)生欲言又止，卻又不肯坐下，教師上前，將學(xué)生按在座位上……試用課程觀相關(guān)理論