《寫熟悉的人的一件事》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本次習(xí)作是寫熟悉的人的一件事。學(xué)生應(yīng)該完成一篇寫事的文章，所寫的這件事是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。這里所說(shuō)的熟悉的人，不局限于親人、朋友、同學(xué)，還可以是老師、鄰居。教師要引導(dǎo)學(xué)生在眾多的真實(shí)事例中，選取最值得寫的事例，對(duì)事例的記敘要突出人物在事情經(jīng)過(guò)中某方面的突出表現(xiàn)，要善于通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫反映人物的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1．理解題目的要求，選擇恰當(dāng)?shù)挠袀€(gè)性的素材。2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)。3.把句子寫通順，事情經(jīng)過(guò)寫清楚。三、教學(xué)重難點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)乃夭模ㄟ^(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)或性格特點(diǎn),把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體。四、教學(xué)準(zhǔn)備1．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)課件。2．例文。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：闖關(guān)游戲教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入二、作文闖關(guān)游戲第一關(guān)——審題明確文體。明確本文寫作范圍（學(xué)生回答，教師相機(jī)板書）：

第一，一個(gè)熟悉的人。

第二，寫清楚一件事。

第三，值得寫的事，能反映出人物的精神風(fēng)貌和品質(zhì)特征。3、復(fù)習(xí)感知事的全過(guò)程：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、活動(dòng)的過(guò)程、結(jié)果。其中哪個(gè)部分要詳寫？（活動(dòng)的過(guò)程）4、今天我們就要運(yùn)用這種技法來(lái)寫本單元的習(xí)作：寫熟悉的人的一件事（板書）第二關(guān)——選材1、選擇熟悉的人及其特點(diǎn)。（1）在你身邊有哪些人和你一起生活？學(xué)生開火車交流：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友??是啊，在我們身邊有許多人和我們共同生活，有親人、朋友、老師、同學(xué)??這些人我們都認(rèn)識(shí)，可以稱為是我們“熟悉的人”。（2）師：你為什么會(huì)想到他？我相信，你們選擇的這個(gè)人一定是有一個(gè)特別的地方給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)嗎？引導(dǎo)學(xué)生從興趣愛(ài)好、性格、品質(zhì)方面表達(dá)。

2、交流事例（1）你要寫的人做過(guò)什么事，最能表現(xiàn)他的特點(diǎn)？試著說(shuō)一說(shuō)。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)，要求講清楚時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的發(fā)生發(fā)展過(guò)程。（2）學(xué)生交流，口述事例。第三關(guān)——刻畫1.掌握刻畫方法師：要想把人物特點(diǎn)寫得更加突出，我想，除了要按順序?qū)?，還要注意使用適當(dāng)?shù)姆椒āＵn件出示兩個(gè)片段：（選取一個(gè)運(yùn)用多種描寫方法，刻畫生動(dòng)，描寫具體的片段，再選取一個(gè)內(nèi)容相同，未用描寫方法的片段。）師：兩個(gè)片段表達(dá)的意思都差不多，對(duì)比兩個(gè)片段，你更喜歡哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你的理由。引導(dǎo)學(xué)生在寫事的過(guò)程中要善于抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)幾方面進(jìn)行描寫，更加突顯人物的特點(diǎn)。（板書：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫）2.應(yīng)用刻畫方法（交流熟悉的人的一件事）按作文能力，四人一組，小組內(nèi)重點(diǎn)選擇一個(gè)人的材料，進(jìn)行加工。應(yīng)用刻畫方法，將重點(diǎn)內(nèi)容說(shuō)具體。全班交流。小組推選代表上臺(tái)口頭作文。師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫欠缺之處，點(diǎn)撥、學(xué)生補(bǔ)充。第四關(guān)——?jiǎng)庸P起草1、出示例文，生讀例文。師生共同交流小例文的結(jié)構(gòu)、寫作方法。學(xué)生動(dòng)筆寫草稿，教師巡視。第五關(guān)——評(píng)改1、學(xué)生展示2、集體評(píng)議（1）請(qǐng)學(xué)生談一談自己心目中的好作文所具備的條件？（2）學(xué)生交流，教師小結(jié)并出示星級(jí)評(píng)價(jià)方案。內(nèi)容具體中心突出條理清楚詳略得當(dāng)語(yǔ)言流暢用詞鮮活想象豐富師生共同評(píng)價(jià)一篇習(xí)文。小結(jié)：強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。三、總結(jié)1、請(qǐng)同學(xué)再次讀讀自己的習(xí)作，參考同學(xué)的建議，修改自己的文章。2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)一處自己覺(jué)得改得最得意的地方。3、教師總結(jié)全課。四、