《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程導學一、為什么學習這門課？第一、這門課是大學生思想政治理論課的核心課程《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是2005年中宣部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》及實施方案確定的思想政治理論課四門必修課之一，在高校思想政治理論課課程體系中居于主導和核心地位。中宣部、教育部05方案規(guī)定：高職高專大學生的思想政治理論課，主要開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》這兩門課。這兩門課都是必修課，都是為培養(yǎng)大學生的基本素質而設置的。其中“概論”課是幫助大學生弄清楚：什么是當代中國的馬克思主義？如何堅持和發(fā)展當代中國馬克思主義？什么是馬克思主義中國化以及中國化的馬克思主義？毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系對中國革命、建設和改革，實現(xiàn)中華民族偉大復興有何等重要性？“基礎”課主要是進行社會主義道德教育和法制教育，幫助大學生樹立社會主義核心價值體系，提高思想道德素質。這兩門課都很重要，但“概論”課是核心課程。第二、學好這門課是實現(xiàn)中華民族偉大復興歷史使命的需要當代大學生出生在改革開放新時代，與改革開放偉大事業(yè)同行，與中國特色社會主義道路同步，與中華民族偉大復興的歷史進程并進，并且是這個進程的直接參加者、創(chuàng)造者和實現(xiàn)者，是建設中國特色社會主義的生力軍，身上寄托著全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。這是非常值得自豪和驕傲的事，要充分認識自己在這個偉大事業(yè)中的地位和作用。然而，能否完成這一歷史使命？最關鍵、最根本的還是能否具有堅定正確的政治方向、崇高的理想信念和為人民服務的實際本領。解決這一問題，主要通過大學生的思想政治理論課，尤其是通過“概論”課的系統(tǒng)講授這個主渠道，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝自己，真正掌握馬克思主義的世界觀、方法論。這樣才能成為中國特色社會主義事業(yè)的合格接班人。第三，學好這門課是提高自身素質的需要案例：用人單位選才最看重的是道德品質通過調查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在用人單位選才時看重畢業(yè)生的素質依次是：道德品質、文化認同、敬業(yè)精神、團隊意識、創(chuàng)新思想、應變能力、學習能力、工作經(jīng)驗。道德品質排在第一。華碩電腦中國業(yè)務群品牌總監(jiān)鄭威認為：企業(yè)開展校園招聘，有意要去培養(yǎng)、磨煉、打造一個人，因此可以接受一張沒有工作經(jīng)驗的白紙，但道德品質卻決定了這張白紙材質的優(yōu)劣。這說明：從用人單位對畢業(yè)生綜合素質的需求來看，做人的基本素質，也就是思想道德方面的素質還是首要的，尤其是誠信意識、奉獻精神和責任感。人無信不立，企業(yè)無信不昌，如今許多知名企業(yè)把“道德品質”列在人才標準的首位，其實并不是冠冕堂皇的做法。當前，大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，學習和掌握馬克思主義科學理論對大學生的健康成長至關重要。馬克思主義是社會主義意識形態(tài)的旗幟和靈魂。只有用當代中國特色社會主義理論體系武裝自己，用社會主義核心價值體系指導自己的行動，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有認真學好這門課，才能牢牢把握知識為誰所學、為誰服務的方向，不斷提高自己分析、處理各種矛盾和問題的能力，把自己鍛煉成既具有高尚的民族精神和時代精神，又具有誠實可信、遵紀守法及高尚的職業(yè)道德情操和腳踏實地、求真務實的良好行為習慣。這是終生受益的大事。二、怎么學習這門課？本課程教材是全國高校統(tǒng)一使用的馬克思主義理論研究和建設工程重點教材（2013年修訂版）。這本教材是馬克思主義理論研究和建設工程的標志性成果，具有很強的理論性、權威性和嚴肅性。但是這本教材又是根據(jù)本科教育的教學要求編寫的，對于高職學生如何學好這門課，就要根據(jù)高職院校的辦學要求和教學特點，本著課堂理論教學“精講、夠用”和加強實踐教學的原則，對教學內容和方案進行精心設計并認真實施。第一，要把握教材的基本框架、基本精神和基本原理整個教材體系以中國化馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以建設中國特色社會主義理論體系為重點設計，涉及中國革命、建設和改革開放的全過程，也涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍各個方面，共12章內容，分三大部分、五個知識模塊，具體如下表：序號模塊名稱主要教學要點理論教學學時分配1馬克思主義中國化兩大理論成果1、馬克思主義中國化及其發(fā)展2、毛澤東思想3、中國特色社會主義理論體系4、實事求是思想路線與馬克思主義中國化理論成果的精髓5、觀看《復興之路》（實踐教學4學時）6、實事求是主題演講（實踐教學4學時）82毛澤東思想的三個特殊理論成果1、新民主主義革命理論2、社會主義改造理論3、社會主義建設道路初步探索的理論成果4、參觀冉莊地道戰(zhàn)遺址（實踐教學8學時）83中國特色社會主義的四大基本理論1、建設中國特色社會主義總依據(jù)2、社會主義本質和建設中國特色社會主義總任務3、社會主義改革開放理論4、建設中國特色社會主義總布局5、學生模擬教學（實踐教學4學時）6、主題討論（實踐教學4學時）7、社會調查匯報交流（實踐教學4學時）244國家完全統(tǒng)一和國際戰(zhàn)略1、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的理論2、中國特色社會主義外交和國際戰(zhàn)略45根本目的、依靠力量和領導核心1、建設中國特色社會主義的根本目的和依靠力量理論2、中國特色社會主義領導核心理論3、專題研討答辯（實踐教學4學時）6學習這門課程一定要抓住重點，把握教材的基本框架、基本精神和基本原理。在具體學習過程中，要把教材體系轉化成教學體系，整個課堂理論教學安排一學年的時間。第二、要把握住課堂理論教學把握住課堂理論教學是學好“概論”課的中心環(huán)節(jié)。高職課堂理論教學貫徹“精講”的原則，不可能面面俱到、對教材必須有所取舍，必須突出重點，做到重點問題突出學，一般問題概括學、扼要學。因此，課前一定要作好預習，上課一定要認真聽講，積極思維，把課前認真預習和課上重點講解有機結合起來，把“課前預習”作為課堂教學的重要環(huán)節(jié)認真把握。任課教師在會把是否認真預習作為考核大家學習態(tài)度好壞的重要標準。只有把課前的認真預習和課上的重點講解有機結合起來，才能取得學習的實效。第三、要把握住實踐教學把握住實踐教學是學好“概論”課的重要環(huán)節(jié)。高職實踐教學是高職教學的重要特色之一，本課程全年安排實踐教學24學時，這樣，“概論”課的全部教學課時為74課時，理論教學與實踐教學的比例為2∶1。因此，一定要高度重視實踐教學，按照本課程的要求，積極撰寫發(fā)言稿、收集有關信息資料、參加集體討論、參觀、考察、社會實踐、撰寫調查報告等各種實踐教學活動，在實踐教學活動中發(fā)揮自己的主觀能動性，強化自己所學的理論知識，鍛煉自己的誠信意識、道德品質和觀察問題、分析問題和解決問題的能力和水平，在參與社會實踐活動中樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義核心價值體系。第四、要把握住考試考核環(huán)節(jié)考核成績是衡量學習效果的主要檢測手段，具有重要的導向作用。因此本課程改革了傳統(tǒng)教學的考試方法，建立了綜合考核指標體系，以全面考核大家的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質，主要分為五個組成部分：平時考核10%主要通過考勤、考紀、上課回答問題、完成作業(yè)、參加實踐教學活動等日常表現(xiàn)，考核學生的學習態(tài)度階段測試20%主要通過階段開卷測試，考核學生用所學基本原理分析、認識實際問題的能力社會調查10%主要通過假期