幼兒園中班《吹泡泡》科學(xué)教學(xué)教案肥皂水的調(diào)配會(huì)影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡長久，則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。幼兒園中班《吹泡泡》科學(xué)教學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、老師收集的各種外形的吹泡泡工具，一次性杯子若干。2、視頻課件活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡〃工具，并提問）師：昨天，老師出去玩的時(shí)候發(fā)覺了一件很好玩的事情，就把他照下來了，小伴侶想看看嗎？師：這些小伴侶在做什么呢？師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡？二、在"玩〃中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用老師預(yù)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探究?！耙从闷婷畹姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或?qū)W問。在這個(gè)過程中老師通過觀看思索和設(shè)置開放性問題的策略，以玩伴的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，與幼兒有效地互動(dòng)。讓幼兒在"玩〃中學(xué)，在學(xué)中“玩〃?！ㄖ蠢蠋熢谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候"助〃幼兒一臂之力，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)愛好推向深化。五、說活動(dòng)過程：本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣。在本環(huán)節(jié)中，為他們供應(yīng)〃吹泡泡〃所需工具，讓幼兒觀看并提問：“這些工具能做什么?〃，以問題引出課題"吹泡泡〃嬉戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和愛好，為建構(gòu)新知做鋪墊。其次環(huán)節(jié)：感知探究。在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程,通過運(yùn)用各種感官，樂觀地觀看、操作和試驗(yàn)，老師則奇妙地以玩伴的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，借助開放性的問題:“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺什么隱秘了？看誰發(fā)覺的多?吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺的共同特點(diǎn)是什么?〃，用"引〃的方法，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“玩〃中體驗(yàn)泡泡的特性。第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)驗(yàn)證。在本環(huán)節(jié)中，老師捕獲隨機(jī)教育的契機(jī)，借助幼兒選擇自己喜愛10的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊觀看邊記錄想象結(jié)果時(shí)，對(duì)幼兒感覺懷疑的問題〃不同工具吹出泡泡的外形應(yīng)當(dāng)是怎樣的?〃，利用開放式問題：“你用的是什么外形的工具?你發(fā)覺吹出的泡泡都有什么隱秘?進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔，把教育活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感愛好的問題，從而把幼兒的探究愛好引向老師要求的方向，將幼兒的學(xué)習(xí)愛好推向深化。同時(shí)抓住幼兒相互溝通、表現(xiàn)、共享展現(xiàn)板上自主探究過程和結(jié)果的契機(jī)，設(shè)置開放式問題“每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果，有什么隱秘?〃，〃引〃發(fā)幼兒進(jìn)一步深化思索和概括,讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論："吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的〃。幼兒園中班《吹泡泡》科學(xué)教學(xué)教案11師：小伴侶看看老師手里的這個(gè)是什么呢?（出示吸管）師：那吸管可以用來做什么呢?（喝水、吹泡泡……）師：小伴侶有沒有發(fā)覺這些吸管有什么不一樣？師：那現(xiàn)在我們就用這些不同外形的吸管來吹泡泡看，會(huì)發(fā)覺一些什么隱秘？（老師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探究推向深化，激起幼兒探究的欲望。）三、帶領(lǐng)幼兒爭論師：剛才吹泡泡好玩嗎？師：那玩的時(shí)候發(fā)覺什么隱秘了沒有？小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺的共同特點(diǎn)？小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圓形的。師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？小結(jié)：原來泡泡簡單破呀!小結(jié)：今日玩得快樂嗎?吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)覺了那么多的隱秘，回去的時(shí)候記得告知我們其他小伴侶哦。四、結(jié)束。還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)覺其他的隱秘。幼兒園中班《吹泡泡》科學(xué)教學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)1、情感、態(tài)度：培育幼兒的愛好，使他們主動(dòng)參加活動(dòng)。仔細(xì)觀看、樂觀思索。2、學(xué)問：感受大小的不同，鞏固對(duì)圓形的熟悉。3、力量、技能：培育幼兒的觀看力量、比較力量、表演力量?；顒?dòng)預(yù)備錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子活動(dòng)過程實(shí)錄一、律動(dòng)：老師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨著音樂，仿照小動(dòng)物的走路姿態(tài)入場。二、嬉戲：1、魔術(shù)師變魔術(shù)：寶寶們，你們喜愛看魔術(shù)表演嗎?今日老師給你們請(qǐng)來了兩位魔術(shù)師（兩位老師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物），你們猜一猜它們是誰?（幼兒聽動(dòng)物的叫聲說出它們的名字），你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術(shù)師（小貓魔術(shù)師）給我們變出什么來了？幼兒說出泡泡。我們再請(qǐng)小貓魔術(shù)師（小狗魔術(shù)師）為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎?哪里不一樣?（一個(gè)大、一個(gè)?。┠切“閭H喜愛大泡泡，還是小泡泡?請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜愛的泡泡。2、幼兒變魔術(shù)寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎?好，下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，預(yù)備好了嗎?開頭?、?、老師說,幼兒變。（2）、一個(gè)幼兒說，其他幼兒變。3、小魚變魔術(shù)（觀看課件）寶寶們，魚兒見我們玩的這么興奮也游來了!我們一起叫魚兒的名字，請(qǐng)它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么?魚兒說：〃我也會(huì)變魔術(shù)!〃小伴侶們想看嗎?我們一齊說："魚兒、魚兒變、變、變!〃大魚兒變出什么來了？（泡泡）我們再一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!〃小魚兒又變出什么來了？（泡泡）魚兒變出了幾個(gè)泡泡?這兩個(gè)泡泡是什么外形的?有什么不同?哪位小伴侶的火眼金睛發(fā)覺了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對(duì)了，我們一起用笑臉鼓舞他。同樣的方法找出小泡泡。三、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡魚兒說："你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物嘉獎(jiǎng)給你們了!〃小伴侶猜一猜什么禮物？出示泡泡器，請(qǐng)幼兒說說玩法，老師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶內(nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。四、延長活動(dòng)：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。幼兒園中班《吹泡泡》科學(xué)教學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同外形的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。2、觀看泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)覺和感受。3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。4、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。活動(dòng)預(yù)備：1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、2、記錄表、外形標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，喚醒幼兒閱歷。小伴侶，你們見過泡泡嗎?什么時(shí)候見過泡泡的?那泡泡是什么樣的呢？老師：我們小伴侶說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時(shí)候都會(huì)消失泡泡，剛才還有小伴侶說玩過吹泡泡。2、幼兒探究怎樣吹出泡泡。（1）、今日，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么外形的?（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧!（提示幼兒不要對(duì)著小伴侶吹）⑵、你吹出泡泡了嗎?說說你是怎么吹的?(先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹)(3)、剛才誰沒有勝利，請(qǐng)你再來試一試。(幼兒吹)(4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn))3、嘗試用不同外形的工具吹泡泡。(1)、老師還給小伴侶預(yù)備了其它外形的鐵絲框，看看都有些什么外形的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同外形的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?(師依據(jù)幼兒的猜想在記錄單上貼圖形)(2)、究竟吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)覺的泡泡的樣子貼在后面的空格里。(3)、幼兒吹泡泡。(提示幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀看到的泡泡的外形記錄下來)4、幼兒溝通吹泡泡的感受和發(fā)覺。(1)依據(jù)記錄表總結(jié)。(記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果)(2)師小結(jié)：原來用不同外形的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的,都是圓形。(3)你在吹泡泡的時(shí)候有沒有發(fā)覺其它好玩的事情??？5、連續(xù)吹泡泡。幼兒園中班《吹泡泡》科學(xué)教學(xué)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過找一找、想一想、說一說，開心地感知、理解詩歌的好玩內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。2、能運(yùn)用自己的生活閱歷樂觀動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?；顒?dòng)預(yù)備：1、與詩歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上''泡泡〃，與幼兒人數(shù)相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?；顒?dòng)過程：一、吹泡泡1、聽著音樂，老師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)歡樂心情。2、老師：我們吹的泡泡是怎么樣的?（幼兒：圓圓的，有大，有小）3、（請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上）今日，老師還帶來了很多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌1、出不雞蛋老師提問：（1）這是什么泡泡?（出示字卡"雞蛋〃）（2）雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽（老師示范念）。幼兒回答后集體學(xué)念。1、出示蘋果老師提問：（1）這是什么泡泡?（出示字卡''蘋果!（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?（老師示范念）幼兒集體學(xué)念。1、同時(shí)出示星星和烏玄老師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?（出示字卡〃星星〃和“烏云〃）為什么？引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩歌最終兩句。2、完整學(xué)念詩歌。⑴老師：老師這里還有很多泡泡，假如你們知道是誰吹的就一起告知我好嗎?（老師再次出示〃蘋果〃、"雞蛋〃、"星星〃、"雨點(diǎn)〃的圖片）（2）老師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡〃，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧！幼兒園中班《吹泡泡》科學(xué)教學(xué)教案5中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用奇妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩〃的過程中，我以玩伴的身份參加到幼兒的活動(dòng)中,借助“你們發(fā)覺吹的泡泡有什么隱秘〃這個(gè)開放性的問題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的奇怪心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺;讓幼兒們真正理解科學(xué)、喜愛科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。二、說活動(dòng)目標(biāo)：依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，和建構(gòu)學(xué)問的力量我為本次活動(dòng)制定了如下三條目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的。2、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果，進(jìn)展學(xué)習(xí)的自主性。3、在探究活動(dòng)過程中，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。三、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的〃欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為"運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性