本文格式為Word版，下載可任意編輯——復(fù)韻母的教學(xué)教案5篇復(fù)韻母的教學(xué)教案5篇

復(fù)韻母的教學(xué)教案篇1

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)終止，很榮幸自己能夠加入這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地用心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教導(dǎo)理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假設(shè)只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能得志孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛楚的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假設(shè)我們不把自己的學(xué)識(shí)的海洋裝滿，怎么才能得志孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教導(dǎo)對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是由于有才無(wú)德的人更輕易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師務(wù)必要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心.假設(shè)老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照管幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難校正和提升的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照管幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教導(dǎo)?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平日照管幼兒的時(shí)候多留神細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危害傷害到孩子。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜歡、崇敬、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教導(dǎo)理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的學(xué)識(shí)布局，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱心洋溢的贊美以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了好多的道理，學(xué)到好多學(xué)識(shí)，熟悉了好多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。

復(fù)韻母的教學(xué)教案篇2

在歷下區(qū)教導(dǎo)局的用心組織安置下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我加入了4月份的_x培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我凝聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先凝聽了_x師范大學(xué)教導(dǎo)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)_所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教導(dǎo)若干問(wèn)題的斟酌》專題報(bào)告，她報(bào)告我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松高興的空氣，開展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

_現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)_x為我們做了《幼兒美術(shù)教導(dǎo)新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童教導(dǎo)音樂(lè)舞蹈教導(dǎo)研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默詼諧，通俗易懂，她給我們概括講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地扶助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了大量。在美術(shù)方面，要多給幼兒賞識(shí)作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過(guò)程中更提防幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松高興的空氣，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果確定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂(lè)方面，回想原來(lái)的教授方法，有好多缺乏的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)樸，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；叵朐S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)嬉戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的處境下，才舉行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，假設(shè)教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)顛峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如留神力，查看力，思維力，原有閱歷應(yīng)用才能，自我管理才能……在培訓(xùn)中，看了_幼兒園和_x一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美才能，同時(shí)也得志了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)告成的學(xué)習(xí)閱歷又鞏固了幼兒的學(xué)習(xí)自信仰和自我效能感。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教導(dǎo)的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地扶助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“喜歡學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的奇怪心，發(fā)揮幼兒的奇怪心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

復(fù)韻母的教學(xué)教案篇3

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌管了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的教導(dǎo)教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教導(dǎo)理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教導(dǎo)科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教導(dǎo)科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園舉行教學(xué)工作。

幼兒園教導(dǎo)工作理應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教導(dǎo)彼此滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，提防個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒天性健康進(jìn)展。幼兒教導(dǎo)要面向全體幼兒，喜歡幼兒，堅(jiān)持積極激勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教導(dǎo)內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教導(dǎo)手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教導(dǎo)相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供給活動(dòng)和表現(xiàn)才能的機(jī)遇與條件。以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教導(dǎo)于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的，喜歡事業(yè)，喜歡孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我養(yǎng)護(hù)才能差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和氣，溫柔，心愛，要因心愛而美觀動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教導(dǎo)，從思想上、品質(zhì)上賦予滲透影響，教導(dǎo)他們使他們是非概念明顯，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他們忠誠(chéng)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的理應(yīng)是最美好，最公正，最無(wú)私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人才能。

這次的培訓(xùn)還給我們安置了縣幼兒園片面骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大扶助。

_x老師的體育教導(dǎo)示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)樸的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教導(dǎo)資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)Ｐ难芯颗c學(xué)習(xí)。

_老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教導(dǎo)實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有好多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

_x老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教導(dǎo)思想、教導(dǎo)理念。先進(jìn)的教導(dǎo)思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必斟酌的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教導(dǎo)思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)抉擇著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教"，而忽略了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是學(xué)識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假設(shè)教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的心緒也不會(huì)更加高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感表達(dá)是分外重要的，這直接影響到了活動(dòng)的告成與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)終止了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆名貴的資產(chǎn)。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我之所以告成是由于我站在了巨人的肩膀上。"這些告成的閱歷為我今后的教導(dǎo)教學(xué)奠定了良好的根基，縮短了探索真理的路途。

復(fù)韻母的教學(xué)教案篇4

我有幸加入了市里組織的幼兒骨干教師培訓(xùn)班。所見所聞收獲好多。

一、對(duì)幼兒園美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重新熟悉

幼兒園美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)的告成與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教導(dǎo)目標(biāo)、教導(dǎo)課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。

二、對(duì)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的再斟酌

看完活動(dòng)后，高靜組長(zhǎng)又講了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)--幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)的一種重要形式，是教師舉行籌劃、設(shè)計(jì)和組織的特意活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教導(dǎo)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，因教導(dǎo)及教學(xué)觀的不同的方案，評(píng)價(jià)工程也因此有所不同。但教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的根本價(jià)值取向理應(yīng)是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒熟悉、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧進(jìn)展;體驗(yàn)、嘗試和察覺(jué)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式;適合的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和斟酌的環(huán)境;產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)互動(dòng)是有效教導(dǎo)的重要特征;教學(xué)過(guò)程理應(yīng)讓幼兒感受挑戰(zhàn)。

三、對(duì)自身的反思

聽了這么多骨干教師的評(píng)課，雖然角度各不一致，但是有一點(diǎn)是好多老師都提到的，那就是崔老師的多媒體運(yùn)用純熟，技術(shù)性能很高，有人說(shuō)年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不成能適合全體人，但是切實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的斟酌，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對(duì)電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感想吧，以后會(huì)努力的。

復(fù)韻母的教學(xué)教案篇5

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不輕易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是分外不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教導(dǎo)的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼提防靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最璀璨的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教導(dǎo)幼兒，為幼兒樹立良好的模范，賦予他們正面，積極的教導(dǎo)，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)切的問(wèn)題。《幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題開展的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教導(dǎo)期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常處境下是做好幼兒教導(dǎo)的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教導(dǎo)與保育理應(yīng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不成分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教導(dǎo)和保育二者有機(jī)結(jié)合的處境下，才有利于幼兒身心健康進(jìn)展。也就是說(shuō)教導(dǎo)中要滲透保育，保育中也離不開教導(dǎo)。

幼兒正處于身心急速生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力對(duì)比差，對(duì)疾病的抗?fàn)幜^弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)分外重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)的過(guò)程中，務(wù)必專心做好衛(wèi)生保健工作，防止和消釋不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供給適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著崇敬、對(duì)等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、扶助家長(zhǎng)提高教導(dǎo)才能?！蓖山虒?dǎo)是一種很繁雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是童稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成果。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，務(wù)必了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的處境，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用生動(dòng)的溝通