本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《香港之夜》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《香港之夜》

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《香港之夜》，供大家參考借鑒，夢(mèng)想可以扶助到有需要的摯友。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

3、一邊讀一邊開展想像，感悟香港之夜的美觀風(fēng)景，體會(huì)的語(yǔ)言美。

教學(xué)重難點(diǎn)

目標(biāo)2、3

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

播放歌曲《東方之珠》。同學(xué)們，你們知道東方之珠指的是哪里嗎？（板書：香港）指導(dǎo)“港”字的寫法。這節(jié)課我們就隨行語(yǔ)言大師巴金先生去會(huì)意那迷人的香港之夜吧（補(bǔ)充板書）。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，留神讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想哪句話能夠概括課文的.主要內(nèi)容，把它畫下來(lái)。

2、自由讀文后，指名讀畫出的句子。

從摯友的這句話中，我們知道了香港之夜的特點(diǎn)，那就是“美”（板書）。那么，香港之夜畢竟美在哪里，又是怎樣描寫的呢？指名讀課文（校正字音）。其他同學(xué)一邊聽，一邊把自己熱愛(ài)的語(yǔ)句畫下來(lái)。

三、品讀感悟，以讀悟情。

1、同桌之間彼此朗讀自己畫的句子，彼此賞識(shí)。

2、指名讀（學(xué)生可能讀到下面的語(yǔ)句）。

（1）它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬(wàn)丈光彩的星的山。

（2）但是，當(dāng)我留神到那座光彩萬(wàn)丈的“星山”的時(shí)候，我仿佛又聽到了多數(shù)的燈光的私語(yǔ)。

（3）我望見(jiàn)它們時(shí)明時(shí)暗，就像人在刺眼，或者像它們?cè)谧汾s，在說(shuō)話。

（4）那一座星的山并不是沉靜的，在那里正奏著車色的交響樂(lè)曲。

在學(xué)生朗讀時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受香港之夜的美觀。

賞識(shí)香港的風(fēng)光圖片，激發(fā)再次閱讀的興趣。

3、看著這美觀的風(fēng)光片，你能像一樣來(lái)贊美一下香港之夜嗎？下面就讓我們?cè)倩氐秸n文中，來(lái)讀一讀第五、六自然段，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓大家感受到香港之夜的美。

這篇小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《香港之夜》范文很有代表性，送給你。

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

3、一邊讀一邊開展想像，感悟香港之夜的美觀風(fēng)景，體會(huì)的語(yǔ)言美。

教學(xué)重難點(diǎn)

目標(biāo)

2、

3教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

播放歌曲《東方之珠》。同學(xué)們，你們知道東方之珠指的是哪里嗎？（板書：香港）指導(dǎo)“港”字的寫法。這節(jié)課我們就隨行語(yǔ)言大師巴金先生去會(huì)意那迷人的香港之夜吧（補(bǔ)充板書）。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，留神讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想哪句話能夠概括課文的主要內(nèi)容，把它畫下來(lái)。

2、自由讀文后，指名讀畫出的句子。

從摯友的這句話中，我們知道了香港之夜的特點(diǎn)，那就是“美”（板書）。那么，香港之夜畢竟美在哪里，又是怎樣描寫的呢？指名讀課文（校正字音）。其他同學(xué)一邊聽，一邊把自己熱愛(ài)的語(yǔ)句畫下來(lái)。

三、品讀感悟，以讀悟情。

1、同桌之間彼此朗讀自己畫的句子，彼此賞識(shí)。

2、指名讀（學(xué)生可能讀到下面的語(yǔ)句）。

（1）它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬(wàn)丈光彩的星的山。

（2）但是，當(dāng)我留神到那座光彩萬(wàn)丈的“星山”的時(shí)候，我仿佛又聽到了多數(shù)的燈光的私語(yǔ)。

（3）我望見(jiàn)它們時(shí)明時(shí)暗，就像人在刺眼，或者像它們?cè)谧汾s，在說(shuō)話。

（4）那一座星的山并不是沉靜的，在那里正奏著車色的交響樂(lè)曲。

在學(xué)生朗讀時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受香港之夜的美觀。

賞識(shí)香港的風(fēng)光圖片，激發(fā)再次閱讀的興趣。

3、看著這美觀的風(fēng)光片，你能像一樣來(lái)贊美一下香港之夜嗎？下面就讓我們?cè)倩氐秸n文中，來(lái)讀一讀第

五、六自然段，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓大家感受到香港之夜的美。（自由練讀——指名讀——評(píng)論——示范讀——齊讀）

4、自主質(zhì)疑，合作探究。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀結(jié)果一個(gè)自然段，邊讀邊想，把你不懂的地方畫下來(lái)。

通過(guò)小組議論來(lái)探究提出的問(wèn)題。

集體交流。

四、拓展延遲，布置作業(yè)。

搜集有關(guān)香港的照片、圖片、文字等資料，了解更多有關(guān)香港的學(xué)識(shí)。

假使你是一名小導(dǎo)游，你能編寫一段導(dǎo)游詞向游客介紹一下香港之夜嗎？試著向家長(zhǎng)介紹一下。

其次課時(shí)

一、檢查作業(yè)，整體導(dǎo)入。

交流同學(xué)們搜集到的有關(guān)香港的照片、圖片、文字等資料。

把你編寫的導(dǎo)游詞向“游客”們介紹一下。

二、整體把握，理清依次。

自由讀課文，想一想是按什么依次寫的，你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？

三、學(xué)習(xí)這種“移步換景”的寫作方法。

四、自主選擇，積累詞語(yǔ)。

把自己熱愛(ài)的段落背誦下