第三章生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系第二節(jié)工業(yè)區(qū)位一、本節(jié)教材分析（1）三維目標(biāo)知識(shí)與能力：能夠運(yùn)用相關(guān)圖表和資料分析影響工業(yè)的區(qū)位因素；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析歸納、判斷當(dāng)?shù)毓I(yè)地域類型。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境影響。聯(lián)系本地工業(yè)實(shí)際分析工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，嘗試提出解決問(wèn)題的措施。過(guò)程與方法：夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析歸納、判斷當(dāng)?shù)毓I(yè)地域類型。列舉實(shí)例說(shuō)明工業(yè)地域類型的發(fā)展特點(diǎn)。閱讀工業(yè)地域類型的具體材料，分析其形成條件。閱讀工業(yè)地域類型的具體材料，分析其形成條件。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在案例分析的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真求實(shí)科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，增強(qiáng)關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。（2）教學(xué)重點(diǎn)：工業(yè)地域的形成條件和發(fā)展特點(diǎn)。利用任意工業(yè)實(shí)例說(shuō)明工業(yè)部門或工業(yè)區(qū)對(duì)地理環(huán)境的影響（3）教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)地域的形成條件和發(fā)展特點(diǎn)。準(zhǔn)確應(yīng)用到一個(gè)區(qū)域中工業(yè)對(duì)環(huán)境影響的分析上（4）教學(xué)建議： 讀圖分析講授法：利用教材和搜集的圖像材料，指導(dǎo)學(xué)生分析出工業(yè)之間存在的聯(lián)系。閱讀教材中的圖像資料及案例，講授和指導(dǎo)學(xué)生分析不同層次工業(yè)地域類型之間的區(qū)別與聯(lián)系。討論探究法：指導(dǎo)學(xué)生讀圖以及分析實(shí)例，探究影響工業(yè)集聚和工業(yè)地域形成的條件。指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖像資料、研究案例，討論分析工業(yè)地域的發(fā)展特點(diǎn)。二、新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)導(dǎo)入一復(fù)習(xí)導(dǎo)入影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有哪些？對(duì)農(nóng)業(yè)有什么影響？教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移案例分析（中關(guān)村科技園區(qū)）曹妃甸工業(yè)區(qū)（首鋼）引入工業(yè)區(qū)位因素導(dǎo)入二由概念導(dǎo)入工業(yè)的概念：在工廠里，勞動(dòng)力（工人、技術(shù)員等）利用動(dòng)力（燃料、電能）和機(jī)械設(shè)備，將原料制成產(chǎn)品。工業(yè)與農(nóng)業(yè)的最大區(qū)別大于受自然