教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》考點特訓(xùn)最新版(二)1、單選題“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的_____特點。參考答案:A本題解釋:【答案】A2、簡答題下面是中外教育家關(guān)于教育的論述：荀子說：“干越夷貉之子，生長同聲，長而異俗，教使之然也?！狈▏鴨⒚伤枷爰冶R梭說：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育?！笨档抡f：“人只有通過教育才能成為一個人。人是教育的產(chǎn)物?！庇Y產(chǎn)階級哲學(xué)家、教育家洛克說：“我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或沒用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。”(1)根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。(2)分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什么作用。參考答案:【答案要點】(1)以上幾種說法均存在片面的問題。荀子和洛克的觀點均屬于外鑠論的觀點，認為人的發(fā)展主要依靠外在力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。這種觀點雖然意識到環(huán)境的重要性，但卻完全否定了遺傳和人的主觀能動性在人的發(fā)展過程中的作用，因而是片面的。盧梭的觀點將人的教育類同于植物的形成，將教育簡單化，沒有認識到人的主觀能動性，也是片面的。康德的觀點過分強調(diào)了教育的重要性，同樣沒有認識到遺傳、環(huán)境和人的主觀能動性在人的培養(yǎng)方面的重要作用，也是片面的。(2)①教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向作出社會性規(guī)范。②教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。③基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。④教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。3、簡答題著名數(shù)學(xué)家華羅庚上初中時，接受理解數(shù)學(xué)知識比較慢，以致數(shù)學(xué)考試常常不及格。老師認為他已經(jīng)無可救藥，一次在班上公然宣稱，假如你們當中將來會有一個同學(xué)沒出息，那么這個人必定是華羅庚。結(jié)果華羅庚通過自己的勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽世界的數(shù)學(xué)大師。詩人臧克家，1930年參加國立青島大學(xué)入學(xué)考試時，數(shù)學(xué)得零分，作文也只寫了三句雜感：“人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。”這獨具異彩的生活“雜感”，短小精悍卻極富哲思，立即打動了主考官聞一多，聞一多再三拍案叫絕。結(jié)果，雖然臧克家數(shù)學(xué)考試吃了“零蛋”，還是被青島大學(xué)文學(xué)院破格錄取了。最終，成為了一代杰出詩人、著名作家。結(jié)合上述案例，談?wù)劷處煈?yīng)樹立什么樣的學(xué)生觀。參考答案:【答案要點】(1)學(xué)生是發(fā)展的人第一，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。第三，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。材料中華羅庚雖然初中學(xué)習(xí)成績一般，但成年后仍可以發(fā)展成為著名的數(shù)學(xué)家。(2)學(xué)生是獨特的人第一，學(xué)生是完整的人。第二，每個學(xué)生都有自身的獨特性。第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。材料中，臧克家雖然數(shù)學(xué)0分，但是語文非常好；聞一多發(fā)現(xiàn)了他的獨特性，根據(jù)他的特點進行培訓(xùn)，終于讓臧克家在詩歌方面有很大發(fā)展。參考答案:B(3)學(xué)生是具有獨立意義的人第一，每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。材料中華羅庚雖然被老師否定，但他自己通過不懈努力，仍然可以有很好的發(fā)展。4、單選題關(guān)于班主任工作的意義說法不正確的是_____。A:班主任的工作有助于學(xué)生的全面發(fā)展B:班主任的工作有助于溝通班級中的任課教師C:班主任的工作有助于擴大學(xué)校生源D:班主任的工作有助于學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系參考答案:C本題解釋:【答案】C。5、簡答題簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。參考答案:【答案要點】(1)備課；(2)上課；(3)課外作業(yè)的檢查與批改；(4)課外輔導(dǎo)；(5)學(xué)業(yè)成績考查與評定。6、填空題新課程的“三維”課程目標是指：知識與技能、過程與方法、____參考答案:情感態(tài)度與價值觀7、單選題老趙自從當上班主任之后，花在工作上的時間大大增加，辛勤的付出終于換來了班級面貌的改變，可是兒子的叛逆以及高考的落榜讓他很內(nèi)疚，自己雖然是個合格的教師，卻不是個合格的父親，在老趙身上出現(xiàn)了_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B8、單選題“既見森林又見樹木”指的是_____。本題解釋:【答案】B。解析：觀察的全面性，要求通過觀察反映事物的全貌以及事物的組成部分和相互聯(lián)系，“既見森林又見樹木”，指的是觀察的全面性。9、單選題人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：校園文化是學(xué)校創(chuàng)立的為保證各種教育活動順利進行的一種文化形態(tài)。10、判斷題對在學(xué)校教育與管理之外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)校可以免責(zé)。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：對在學(xué)校教育與管理之外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)校行為無不當?shù)?，可以免?zé)。但若學(xué)校行為有不當?shù)脑?，學(xué)校應(yīng)承擔相應(yīng)的責(zé)任。例如，學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生意外事故，若學(xué)校在發(fā)現(xiàn)學(xué)生失蹤時未及時通知家長以及報警，雖然是在學(xué)校的教育與管理之外，但學(xué)校也要承擔相應(yīng)的責(zé)任。11、單選題1903年，_____出版了著作《教育心理學(xué)》，標志著教育心理學(xué)成為一門新的獨立學(xué)科。參考答案:C本題解釋:【答案】C。12、單選題周恩來總理青年時代立志“為中華之崛起而讀書”這種學(xué)習(xí)動機屬于_____。A:近景的直接性動機B:遠景的直接性動機C:近景的間接性動機D:遠景的間接性動機參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：近景的直接性動機是與學(xué)習(xí)活動直接相連的，來源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)構(gòu)的興趣。遠景的間接性動機是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相連的。13、單選題甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)；一周后，甲班同學(xué)的平均保持量是83%，乙班同學(xué)的保持量是25%。由此可見，防止遺忘要_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：及時復(fù)習(xí)不僅可防止遺忘、加深理解、熟練技能；而且還可診斷、彌補學(xué)習(xí)上的知識缺陷，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展我們的記憶能力和思維能力。14、多選題課外教育活動對提高教育質(zhì)量的作用表現(xiàn)在_____。A:有利于端正辦學(xué)思想，全面貫徹教育方針B:促進學(xué)校德育工作，提高學(xué)生的思想素質(zhì)C:有利于改變舊的思想觀念和陳舊的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量D:有利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高E:課外、活動因材施教，引導(dǎo)青少年立志向上，為培養(yǎng)科技人才奠定基礎(chǔ)參考答案:BCE本題解釋:【答案】BCE。15、單選題“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，教育沒有過程之外的目的，這屬于教育目的的_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育無目的論是由杜威提出來的。他在《民主主義與教育》中指出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，強調(diào)的是教育過程內(nèi)有的目的，即每一次教育活動的具體目的，并非主張教育完全無目的。故選D。16、多選題下列教育決策與學(xué)習(xí)評價方式匹配合理的是_____。A:學(xué)生的學(xué)業(yè)進步——定期測驗B:學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難——診斷性測驗C:教學(xué)的有效性——綜合分析所有的評價資料D:學(xué)生是否接受咨詢或特殊教育——學(xué)術(shù)能力測驗參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：定期測驗是形成性評價的一種手段，可以改進學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步。診斷性測驗可以辨別造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。“教學(xué)的有效性”關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)方式等多個方面，所以必須綜合分析所有的評價資料。故本題選ABC。17、單選題當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。18、單選題依據(jù)我國相關(guān)法律的規(guī)定，學(xué)生傷害事故中，“當事人對造成損害都沒有過錯的，可以根據(jù)實際情況，由當事人分擔民事責(zé)任”，這體現(xiàn)了歸責(zé)原則中的_____。C任原則參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：無過錯責(zé)任原則，也叫無過失責(zé)任原則，是指沒有過錯造成他人損害的，依法律規(guī)定應(yīng)由與造成損害原因有關(guān)的人承擔民事責(zé)任的原則19、單選題教師是_____。A教育過程的主體B:教育過程中教的主體C:教育過程學(xué)的主體D內(nèi)容的主體參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育過程涉及兩個主體：即教師和學(xué)生。因此，教師是教育過程中教的主體，學(xué)生是教育過程中學(xué)的主體。20、單選題依據(jù)相關(guān)法律的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點和_____的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助。參考答案:D本題解釋:【答案】D?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三章第十八條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。21、簡答題結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)校應(yīng)如何開展心理健康教育。參考答案:【答案要點】開展心理健康教育的途徑和方法多種多樣，各個學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的實際情況靈活選擇和使用。小學(xué)以游戲和活動為主，初中以活動和體驗為主，高中以體驗和調(diào)適為主。進行心理健康教育的方法一般包括：(1.)開展心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座通過開展包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計等內(nèi)容的心理健康課程以及講座，從而普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。但要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。(2)個別咨詢與輔導(dǎo)開設(shè)心理咨詢室或心理輔導(dǎo)室。教師對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，采取一對一的溝通方式。這有助于對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問_給予直接的指導(dǎo)，并對有關(guān)問題進行診斷和矯治。對于極個別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。(3)要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境等。在教育教學(xué)活動中，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用。在班級、團隊活動和班主任工作中要滲透心理健康教育。(4)積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道學(xué)校和家庭要互相配合，共同實施心理健康教育，學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的良好環(huán)境。22、單選題師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點首先需要教師_____。A:從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚世界各民族的職業(yè)道德B:從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀師德C:繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化D:繼承現(xiàn)在的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張參考答案:B本題解釋:【答案】B。23、多選題人們通過視覺或聽覺，接受輸入的詞形或語音信息，并在人腦中揭示詞義的過程，稱之為。_____參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：詞匯理解是指人們通過視覺或聽覺，接受輸人的詞形或語音信息，并在人腦中揭示詞義的過程，也稱為詞匯識別或詞匯通達。24、單選題由學(xué)生所在學(xué)校的教師負責(zé)編制、實施和評價，并針對學(xué)校本年級或本班級特定的學(xué)生群體的課程是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查校本課程的概念。25、單選題背誦短文時，前后端的內(nèi)容容易記住，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這是_____影響的結(jié)果。果D:倒攝抑制與前攝抑制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查遺忘的原因。前攝抑制：先前學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制：后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。中間內(nèi)容容易遺忘是因為受前后兩端的雙重影響。故選D。26、判斷題教學(xué)設(shè)計首先要考慮的問題就是教學(xué)方法的選擇_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：教學(xué)設(shè)計應(yīng)綜合考慮教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評價等要素。最先要考慮的是設(shè)計教學(xué)目標。標27、簡答題結(jié)合實例說明學(xué)習(xí)遷移的種類。參考答案:【答案要點】(1)根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，遷移可以分為正遷移和負遷移。正遷移的例子：閱讀能力強有助于寫作技能的形成；負遷移的例子：學(xué)習(xí)漢語拼音對學(xué)習(xí)英文字母產(chǎn)生影響。(2)根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平的不同，遷移可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移的例子：如學(xué)習(xí)加、減、乘法之后有助于除法運算的學(xué)習(xí)；垂直遷移的例子：學(xué)習(xí)了“角”的概念，再學(xué)習(xí)直角、銳角等概念。(3)根據(jù)遷移的時間順序進行的劃分，遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。通常所說的“舉一反三”就是順向遷移的例子。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。如學(xué)習(xí)了微生物后對先前學(xué)習(xí)的動物、植物的概念會產(chǎn)生影響等。(4)根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，遷移可以分為一般遷移和具體遷移。一般遷移的例子：學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得的一些基本的運算技能、閱讀技能可以運用到各種具體的數(shù)學(xué)或語文學(xué)習(xí)中。具體遷移的例子：已學(xué)會寫“木”字，有助于寫“森”字。(5)根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同，遷移可以分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移和重組性遷移。同化性遷移的例子：在物理中學(xué)習(xí)了“平衡”概念，就會對以后學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、生態(tài)平衡、經(jīng)濟平衡產(chǎn)生影響，即我們通常所說的“觸類旁通”；順應(yīng)性遷移的例子：學(xué)過了“胡蘿卜”“芹菜”和“油菜”等概念后，再學(xué)習(xí)“茭白”這個概念時，原有概念不能解釋新概念，這時我們需要先學(xué)習(xí)“胡蘿卜、芹菜、油菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一個概括性更高的科學(xué)概念“蔬菜”來標志這一事物。重組性遷移的例子：對游泳和芭蕾舞蹈動作進行調(diào)整或重新組合后，設(shè)計出水上芭蕾這種新的藝術(shù)形式。28、單選題對待不同氣質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)該采用不同的教育方法，如對待_____的學(xué)生，教師應(yīng)該要熱情但不能操之過急，允許他們有充分的時間考慮問題和作出反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索問題，發(fā)展學(xué)生的靈活性和積極性。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：黏液質(zhì)的學(xué)生一般反應(yīng)性較低，有些死板，缺乏生氣。對于這種氣質(zhì)類型的學(xué)生，教師要給他們充足的反應(yīng)時間，鍛煉他們的靈活性和積極性。29、填空題馬斯洛需要層次理論提出：人最低需要層次是生理需要，最高需要層次是____。參考答案:自我實現(xiàn)需要30、填空題《中小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》的基本理念是學(xué)生為本，師德為先、____和終身學(xué)習(xí)。參考答案:能力為重31、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。甲同學(xué)活潑好動、能說會道、反應(yīng)靈活、愛好交際，他上課時愛搞小動作、不注意聽講。乙同學(xué)安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強、不好交際，他上課時不愛發(fā)言，學(xué)習(xí)不主動。甲、乙同學(xué)分別是什么氣質(zhì)類型？面對二者的不同表現(xiàn)，作為教師，如何使他們揚長避短？參考答案:【答案要點】(1)甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)；(2)對待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待；①對甲同學(xué)要多安排任務(wù)或?qū)淄瑢W(xué)從嚴要求；②對乙同學(xué)多安排需要耐心的任務(wù)或?qū)σ彝瑢W(xué)更多的鼓勵、提高效率。32、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。材料1：小學(xué)四年級學(xué)生小杰在課間休息時與同學(xué)打鬧，小杰被撞在水泥欄桿上，造成粉碎性骨折。材料2：某中學(xué)舉行大型集會后，學(xué)生經(jīng)過狹窄樓道時突然哄擠，發(fā)生踩踏事故，造成多名學(xué)生傷殘。針對上述材料，請你根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，對學(xué)校如何加強校園安全提出相關(guān)建議。參考答案:【答案要點】(1)建立校園安全制度，加強對學(xué)生的安全教育；(2)加強校園安全設(shè)施的檢査與改造；(3)不在危及學(xué)生人身安全、健康的場所進行教育教學(xué)活動；(4)制定應(yīng)對校園安全突發(fā)事件的預(yù)案；(5)學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生人身傷害事故時，應(yīng)當及時救護，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告。33、單選題數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時，一再強調(diào)學(xué)生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是指導(dǎo)學(xué)生_____。B:很好地完成對問題表征的認識C:有效的監(jiān)控解題過程D:熟練地使用計算技巧參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：問題表征的方法大致分為兩類：一類是不見諸筆端的抽象思考，另一類是以一些可見的.方式，如利用圖表、方程式、圖畫的形式來表述問題。34、單選題個體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答。故選C。35、單選題人們看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀是利用知覺的_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。用紅筆畫出重點，有利于在重新閱讀時幫助學(xué)生優(yōu)先選擇閱讀內(nèi)容，屬于知覺選擇性的體現(xiàn)。故36、填空題《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確指出整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，從小學(xué)至高中設(shè)置____并作為必修課，其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)與社會實踐以及勞動與教育技術(shù)。參考答案:綜合實踐活動37、單選題_____是指個人為達到一定的道德目的而進行某種活動的內(nèi)驅(qū)力。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：道德動機是個人為達到一定的道德目的而進行某種活動的內(nèi)驅(qū)力；道德情感是指人們根據(jù)一定社會要求制定的道德行為規(guī)范，在評價自己和別人的舉止、行為、思想、意圖時所產(chǎn)生的一種情感體驗；道德意志是指人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)有意義的，但當時并不吸引他們的道德目的，而克服那些富有吸引力的動機、需要或者愿望的心理特征；道德行為是個人在一定道德認識、道德情感和道德意志的支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會有道德意義的活動，它是衡量一個人道德水平高低的重要標志。38、單選題教師在建立師生關(guān)系過程中不應(yīng)該_____。A:做學(xué)生思想教育過程中的“熱心人”B:做學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“知心人”C:做學(xué)生日常生活中的“知己”D:做學(xué)生矛盾激化的“推動人”參考答案:D本題解釋:【答案】D。39、多選題社會心理學(xué)家舒茨1958年提出人際交往需要的三維理論，內(nèi)容是_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：美國心理學(xué)家舒茨提出的人際關(guān)系的三維理論，認為人際關(guān)系中最基本的需要有三類：(1)包容需要，這種需要表現(xiàn)為希望與別人發(fā)生相互作用，建立聯(lián)系并維持和諧關(guān)系的愿望；(2)控制需要，這種需要表現(xiàn)為在權(quán)利或權(quán)威的基礎(chǔ)上與別人建立和維持良好關(guān)系的愿望；⑶情感需要，這種需要表現(xiàn)為在情感的基礎(chǔ)上與他人建立或維持良好關(guān)系的愿望。40、單選題教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：中小學(xué)教師首先應(yīng)當具備學(xué)科知識素養(yǎng)，這是中小學(xué)教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。41、判斷題對于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：集中復(fù)習(xí)就是集中一段時間一次性重復(fù)學(xué)習(xí)許多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。42、單選題聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中提出，面向21世紀教育的四大支柱是學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織(UNIESCO)提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中指出：面向21世紀教育的四大支柱，就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會四種本領(lǐng)：學(xué)會認知 (learningtoknow)、學(xué)會做事(learningtodo)、學(xué)會共同生活(learningtotogether)和學(xué)會生存 (learningtobe)。43、單選題教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》，標志著教育學(xué)開始成為一門獨立發(fā)展的學(xué)科。44、單選題在學(xué)習(xí)生物知識時，“老虎、獅子、牛、羊”等動物本質(zhì)特征的掌握有助于理解和概括“哺乳動物”的特征。這屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。45、單選題教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D