專業(yè)班級(jí)學(xué)姓號(hào)名指導(dǎo)教師課程設(shè)計(jì)任務(wù)書專業(yè)班級(jí)設(shè)計(jì)名稱學(xué)生姓名設(shè)計(jì)周數(shù)課程名稱指導(dǎo)教師1.張肅文.《高頻電子線路》第四版[M].高等教育出版社.2004.112.何中庸譯.《高頻電路設(shè)計(jì)與制作》[M].科學(xué)出版社.2008.6資3.黃智偉《.基于NIMultisim的電子電路計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)與分析》[M].電子工業(yè)出版社.2008.1學(xué)生提交歸檔文件指導(dǎo)教師簽名：日期：基于Multisim的調(diào)幅檢波電路虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、簡述實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目調(diào)制:將各種數(shù)字基帶信號(hào)轉(zhuǎn)換成適于信道傳輸?shù)臄?shù)字調(diào)制信號(hào)(已調(diào)信號(hào)或頻帶信號(hào)).已調(diào)信號(hào)的參量變化中將恢復(fù)原始的基帶信號(hào)。解調(diào):在接收端將收到的數(shù)字頻帶信號(hào)還原成數(shù)字基帶信號(hào).調(diào)制就是將基帶信號(hào)的頻譜搬移到信道通帶中或反過程.小而變，而幅度保持不變的調(diào)制方式。調(diào)相，利用原始信號(hào)控制載波信號(hào)的相位。調(diào)制的目的是把要傳輸?shù)哪M信號(hào)或數(shù)字信號(hào)變換成適合信道傳輸?shù)男盘?hào)，為解調(diào)。二、摘要調(diào)制就是使一個(gè)信號(hào)（如光、高頻電磁振蕩等）的某些參數(shù)（如振幅、頻率等）按照另一個(gè)欲傳輸?shù)男盘?hào)（如聲音、圖像等）的特點(diǎn)變化的過程。解調(diào)是調(diào)說，解調(diào)是從它的幅度變化提取調(diào)制信號(hào)的過程。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1.調(diào)幅信號(hào)（調(diào)幅信號(hào)是載波信號(hào)振幅在0上下按輸入調(diào)制信號(hào)規(guī)律變化的一種調(diào)制信號(hào)，表達(dá)式如下：()=[0+(器組成。設(shè)調(diào)制信號(hào)為：(t)=+M；載波電壓為：(t)=M上兩式相乘為普通振幅調(diào)制信號(hào)：()=(cosΩt)式中，而當(dāng)+M)M=M(1+cosΩt)=(1+=M0<≤1。>1時(shí)，在=π附近，(t)變?yōu)樨?fù)值，它的包絡(luò)已不能反映調(diào)免的。功率放大器放大，達(dá)到要求的功率后再發(fā)射出去.目前這種調(diào)制方式常用的實(shí)的實(shí)現(xiàn)電路有基極調(diào)幅和集電極調(diào)幅。（2）集電極與基極調(diào)幅電路測試與仿真集電極：有集電極調(diào)幅電路和基極調(diào)幅電路。2.低電平調(diào)幅電路（1）低電平調(diào)幅電路主要用來實(shí)現(xiàn)雙邊帶和單邊帶調(diào)制。常用的低電平調(diào)調(diào)幅和單邊帶調(diào)幅.屬于低電平調(diào)幅電路，其輸出功率和效率不做重點(diǎn)要求，主制能力。（2）仿真圖如下3.包絡(luò)檢波（1）包絡(luò)檢波是指檢波器的輸出電壓直接反應(yīng)高頻調(diào)幅波包絡(luò)變化規(guī)律的一種檢波方式。即，解調(diào)器輸出電壓輸入已調(diào)波的包絡(luò)。由于AM信號(hào)的包絡(luò)與調(diào)制信號(hào)成正比。包絡(luò)檢波只適用于AMMa<=1特點(diǎn)：包絡(luò)檢波電路實(shí)現(xiàn)簡單，檢波效率高，幾乎所有AM調(diào)幅式接收機(jī)均采用這種電路。注意：若AM波，當(dāng)Ma>1，無法用此方法檢波，可用同步檢波法。解調(diào)調(diào)幅波時(shí)，二極管總是在輸入信號(hào)的每個(gè)周期的峰值附近到導(dǎo)通，二極管截止期間，電容C兩端電壓下降的速度取決于RC的時(shí)常數(shù)。如果電容RC時(shí)間常數(shù)過大而引起的這種失交流阻抗和直流阻抗的比值。（3）包絡(luò)檢波電路的仿真圖4.同步檢波（1DSBSSB2所示。3（2）同步檢波電路