班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細批改的教輔具體情境和事物中的規(guī)律【教學(xué)目標】1、在觀察、交流的活動中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律排列現(xiàn)象的過程。2、能發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單排列規(guī)律，并運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。3、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中有規(guī)律的美?！窘虒W(xué)重點】能發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單排列規(guī)律，并運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中有規(guī)律的美?！窘虒W(xué)準備】掛圖、教學(xué)圖片、積星卡、磁力板、磁力卡片?！緦W(xué)習(xí)方式】小組合作、交流研討、動手操作?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖

情境創(chuàng)設(shè)

學(xué)生看圖、觀察，指名說出圖中的氣球、彩旗、燈籠等。教師談話引入，創(chuàng)設(shè)超市開業(yè)的情境：同學(xué)們，最近哪家大超市開業(yè)了？（家興超市）開業(yè)那天家興可漂亮了，你們看，家興的員工用什么來裝飾家興門面的？（出示超市開業(yè)圖）從生活實際出發(fā)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

探究與體驗

學(xué)生獨立觀察、發(fā)現(xiàn)，然后在小組內(nèi)交流和表達。引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：A：彩旗的排列是有規(guī)律的B：彩旗的排列是按紅黃藍的順序排列的。c：我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列是有規(guī)律的，是按圓的、長的、圓的、長的順序排列的。學(xué)生可能說出彩帶、彩帶里圖形的顏色，燈籠的形狀、顏色，燈籠穗的顏色、花籃里花的顏色、花盆里花的顏色、花盆的顏色等是有規(guī)律排列的。

仔細觀察，說出老師讓同學(xué)們按什么規(guī)律排的隊。說出接下來應(yīng)是男生還是女生。指名說出排列規(guī)律，前面排隊同學(xué)交換規(guī)律，排出新的隊伍，可能排出男男女女、女女男男、女男男、男女女等。1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：“同學(xué)們再仔細看看，你觀察到了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象在排列上有沒有什么規(guī)律？看哪個小組找的全，找的準。老師將評出優(yōu)勝小組?！毕仍谛〗M內(nèi)說一說，再匯報。

2、教師進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生匯報：

3、家興裝飾得這么漂亮，現(xiàn)在，讓我們站著整齊的隊伍去參觀吧！教師點名站成一男一女排列的隊伍，引導(dǎo)學(xué)生說出接下來應(yīng)是站男生還是女生。男、女、男、女、男、女、男、

、

。

提示：你還想讓他們怎樣排？

引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的“眼光”觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“數(shù)、形”美。

通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中許多有規(guī)律的排列現(xiàn)象。

從觀察到操作，感悟有規(guī)律的排列。

實踐與應(yīng)用

學(xué)生動手操作：小組內(nèi)競爭。最先完成的由組長負責(zé)獎勵三顆星：第二兩顆星，第三一顆星。學(xué)生認真觀察，獨立完成。全班匯報交流。做對一道題加一顆星。

學(xué)生獨立觀察完成在書上

觀察、思考、交流，指名到前面粘貼圖形，其他同學(xué)觀察思考，充分交流，在交流的過程中發(fā)現(xiàn)應(yīng)該從顏色和形狀兩個方面去思考擺放的規(guī)律。

1、出示練一練第一題：看！家興到了。里面的東西可真多。咦，這的商品還沒擺滿。同學(xué)們，你們能照售貨員阿姨的樣子把這些物品擺完嗎？（提示：先看好排列規(guī)律，然后選擇圖片粘貼，最后檢查排列結(jié)果。）

你們真能干，售貨員阿姨很滿意，老師還想再為你們出幾道題，看誰能夠得到智慧星。（出示練一練第2題）2、出示練一練第2題：引導(dǎo)學(xué)生書上完成再匯報。。采用靈活多樣的形式進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在觀察和思考的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)給定事物的簡單排列規(guī)律，并運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。

在對規(guī)律有初步認識的基礎(chǔ)上增加難度，以鞏固和提高學(xué)生對規(guī)律的認識。

布置作業(yè)：課本第94頁練一練。感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源。班海，老師都在免費用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查