本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園兒歌教案篇一【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞靜靜靜橫沖直撞糟糕巧妙。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)兒歌，通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)打定】多媒體課件。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入，觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

今天好多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有好多的小動(dòng)物也來了，我們一起來看看吧!

提問：方才都看到了哪些小動(dòng)物

1、那方才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們?cè)賮砹粜目匆豢础?/p>

(1)小花貓是怎么走路的呢(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個(gè)詞來說靜靜靜和老師讀一遍靜靜靜，小花貓走路腳步輕輕靜靜靜!你們會(huì)靜靜靜走路嗎我們來走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜靜靜)

(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個(gè)詞來說橫沖直撞和老師讀一遍橫沖直撞那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，(不好)我們也可以用喲個(gè)詞來表達(dá)就是糟糕。不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕

2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢我們來看一看吧!

(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢(對(duì))老師挺起了胸膛坐的很直，那小摯友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。(坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)

(2)那小青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作)我們小摯友假設(shè)坐在小椅子上的時(shí)候像小螃蟹一樣，那長大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽!

(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣(好聽)我們可以用一個(gè)詞來說，巧妙，和老師讀一遍巧妙!那我們唱歌的時(shí)候要不要學(xué)百靈鳥用巧妙的聲音唱歌呀!(要)。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多巧妙!

(2)那方才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師把方才那些小動(dòng)物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽!那豎起小耳朵留心聽領(lǐng)會(huì)。(完整的念一遍兒歌)

提問：兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。

2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎那小摯友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!

2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。

3、那現(xiàn)在我們看著課件來再一起來念兒歌吧!

三、總結(jié)性教導(dǎo)

1、我們理應(yīng)向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀!(對(duì)我們走路要小花貓、腳步輕輕靜靜靜。坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥、迎著春風(fēng)多巧妙)。

2、我們班也有好多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想向我們班上的哪個(gè)小摯友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢(對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣!)

3、在我們身邊好友好多值得我們學(xué)習(xí)的好樣!大家去想一想、看一想，下次再報(bào)告老師。

篇二數(shù)蛤蟆

設(shè)計(jì)思路：數(shù)蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動(dòng)物，表現(xiàn)了它們心愛的形象，襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅添加了民歌風(fēng)味，而且使兒歌布局更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會(huì)民間童謠的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編才能及語言表達(dá)才能。

3.知道青蛙是益蟲，教導(dǎo)幼兒從小保護(hù)青蛙。

活動(dòng)打定：

視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)過程：

一、放錄音，引起幼兒興趣。

提問幼兒：聽一聽是誰在叫

二、放視頻，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。

1、提問幼兒：圖上有什么它們生活在什么地方它有什么才干我們理應(yīng)怎樣對(duì)待它

2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮脫从眩鼤?huì)捉害蟲扶助我們養(yǎng)護(hù)莊稼，我們要保護(hù)它，別傷害它。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

1、出示一只蛤蟆，請(qǐng)幼兒說說蛤蟆的特征。

(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴幾只眼睛幾條腿撲通一聲跳下水。

(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。

2、出示其次只蛤蟆。

(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆幾張嘴幾只眼睛幾條腿撲通幾聲跳下水

(2)引導(dǎo)幼兒完整說其次段童謠。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。

1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆幾只眼睛幾條腿撲通幾聲跳下水

2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。

3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

五、復(fù)習(xí)童謠。

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。

2、小結(jié)：今天小摯友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮脫从?，所以，我們要養(yǎng)護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的才干，你們真棒。

六、終止片面：放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起朗誦童謠。

活動(dòng)延遲：請(qǐng)家長率領(lǐng)幼兒到大自然中查看并了解蛤蟆。

附童