附件二（2）：教學(xué)設(shè)計(jì)模板《菩薩蠻》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《菩薩蠻》課時(shí)一課時(shí)學(xué)段學(xué)科高中語(yǔ)文教材版本人教版作者王碩學(xué)校哈十三中一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握《菩薩蠻》借江南之景所抒發(fā)的對(duì)于江南的依戀之情以及有家難歸的哀怨之情；掌握韋詞“以樂(lè)景寫哀情”的表現(xiàn)手法2、過(guò)程與方法

熟讀成誦，把握詞人思想前后矛盾的變化，揭示詞作的深層意蘊(yùn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

在意境中領(lǐng)略江南之美，體味詞人飽經(jīng)離亂、輾轉(zhuǎn)漂泊之苦；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、把握意象，了解本詞情景巧妙結(jié)合的表達(dá)技巧，把握詞融情于景，直抒胸臆的手法。2、了解這首詞贊美江南，同時(shí)借對(duì)江南的贊美和斷然勸留的口吻，突出江南的好處，也反襯游子不能返鄉(xiāng)的苦衷之意的思想。三、學(xué)情分析通過(guò)大聲誦讀理解詞表面的意思，通過(guò)逐層深入的設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，最后理解樂(lè)景寫哀情的手法。四、教學(xué)方法討論、誦讀、合作、探究五、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入：

江南自古以來(lái)是詩(shī)人們流連忘返之地，白居易在《憶江南》中寫道：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”這是白居易對(duì)江南的贊美，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)韋莊的一篇贊美江南的詞作《菩薩蠻》。（二）、詩(shī)人及背景介紹：

1、韋莊：韋莊，字端己，京兆杜陵人。唐代詩(shī)人韋應(yīng)物四世孫。韋莊生活在唐帝國(guó)由衰弱到滅亡、再到五代十國(guó)分裂割據(jù)的混亂時(shí)期。59歲舉進(jìn)士，72歲幫助王建創(chuàng)建“前蜀”小朝廷，并任禮部侍郎同平章事。他的詩(shī)詞都很著名，因有反映黃巢義軍攻入長(zhǎng)安的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《秦婦吟》，影響極大，被稱為“秦婦吟秀才”。在詩(shī)壇上與溫庭筠其齊名，并稱為“溫韋”，是“花間派”詞人的代表作家，著有《浣花集》。2、花間派：

后蜀趙崇祚收錄了溫庭筠、韋莊等十八位詞人的作品共五百首詞，編成我國(guó)文學(xué)史上第一部文人詞總集，取名《花間集》，后人將這十八位詞人的作品稱為“花間詞”?；ㄩg詞的題材，十之八九為花間月下，男女之情，還有極少部分是詠史征戍、行旅寫景。風(fēng)格以辭意婉約，香軟浮艷為主。3、寫作背景：這首詞是詩(shī)人早年浪游江南時(shí)所作。韋莊浪游江南時(shí)，共寫了五首以《菩薩蠻》為題的詞。這五首詞的內(nèi)容、情意、風(fēng)格相近。這是其中的第二首。（三）整體感知1、欣賞視頻朗讀《菩薩蠻》。2、教師配樂(lè)，學(xué)生朗讀。（教師點(diǎn)評(píng)這首每?jī)删鋼Q一次韻，且平仄重復(fù)回環(huán)，有復(fù)疊之美。誦讀時(shí)平聲音應(yīng)拖長(zhǎng)，稍做停頓；遇仄聲時(shí)則應(yīng)急促一些。3、再次請(qǐng)學(xué)生誦讀：

4、全班齊讀：

5、學(xué)生合作完成詞意的理解。（四）賞析詩(shī)文1、詞作開(kāi)篇說(shuō)到“人人盡說(shuō)江南好”，同學(xué)們?cè)谠恼页觥敖虾谩薄昂谩痹谀睦?？答案：“春水碧于天，畫船?tīng)雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！?、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪江南的美景？答案：江南春水澄澈，比藍(lán)天更藍(lán)碧，在這碧于天的江水上，躺在裝飾精美的船中聽(tīng)那瀟瀟雨聲，生活是何等的閑適自在啊。在爐邊賣酒的少女面貌之光彩皎皎照人，像月亮一樣美麗，買酒之際、舉手之間，手腕如霜雪一樣潔白，江南既有如此之美女，豈不令游子生愛(ài)賞留戀之意？3、概括一下江南都哪些方面讓人流連忘返？答案：歸結(jié)起來(lái)“江南好”有三方面的“好”，江南不僅風(fēng)景美|生活美，而且江南的人更美。4、請(qǐng)同學(xué)們齊讀中間四句，讓我們一起來(lái)感受江南之美。點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生朗讀3-6句，要讀出一種享受，一種快樂(lè)。完全沉醉于酒家女的柔美之中，讀完了似乎還在回味江南女子的溫柔美麗。5、詩(shī)人面對(duì)江南美不勝收的景色抒發(fā)自己怎樣的情感呢？“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。客居他鄉(xiāng)的人總是為思鄉(xiāng)之情所苦。詞人想回鄉(xiāng)，朋友叮嚀囑咐他“莫”，就是回鄉(xiāng)的話也等到年老后。這五個(gè)字有三層意義的轉(zhuǎn)折，表面上寫得很曠達(dá)，說(shuō)是我沒(méi)有老所以不要還鄉(xiāng)，而其中卻是對(duì)故鄉(xiāng)欲歸不得的盤旋郁結(jié)的感情。游人沒(méi)到老年就不要離開(kāi)江南回到故鄉(xiāng)，否則一想起江南的美好景色和人物，就會(huì)后悔不及。詩(shī)人生活在唐朝末年，因藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)爭(zhēng)連連，曾在江南避亂達(dá)十年之久。如果這時(shí)回到那彌漫著戰(zhàn)亂烽火的故鄉(xiāng)，一定會(huì)有斷腸的悲哀。

6、既然思鄉(xiāng)之情如此濃烈，為什么還有用大量的篇幅來(lái)贊美江南呢？答案：樂(lè)景寫哀情。江南如此美好，而詩(shī)人卻想回家鄉(xiāng)，更加反襯出對(duì)家鄉(xiāng)的留戀。7、總結(jié)：情感：游