本文格式為Word版，下載可任意編輯——《遨游漢字王國》教學設(shè)計1

１、通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。

２、能夠認真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多表達漢字好玩兒的資料。

３、通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純凈祖國的語言文字做一些力所能及的事。

４、通過活動，能夠很好地與他人進行合作學習，提高自主學習的能力。

增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情。

兩課時。

相關(guān)的教學掛圖、搜集的有關(guān)漢字的資料。

第一課時

一、激趣導入，透露學習內(nèi)容

同學們，我們平?？磿?、看報、寫信以及寫作文都離不開漢字。你們看，老師在黑板上就寫了兩個漢字，板書：漢字。你們對漢字有哪些了解呢？

同學們，聽了你們的發(fā)言，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字？讓我們一起翱游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的好玩兒和奇妙，了解漢字文化，并為純凈祖國文字做些力所能及的事吧。

板書課題"翱游漢字王國'。

二、整體閱讀，感受漢字的奇妙

１、首先，請大家一起走進課本，共同閱讀"閱讀材料１～４'，感受漢字的奇妙。

２、出示閱讀要求：

⑴認真閱讀"閱讀材料１～４'，思考：

這四則材料分別從哪個方面說明漢字的好玩兒的？為什么說是好玩兒的？

⑵除了上述四種好玩兒的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些好玩兒的漢字現(xiàn)象？

⑶閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流。

３、學生匯報。

三、合作探討，制訂活動計劃

１、指名讀"活動建議'。

２、圍繞"漢字的好玩兒'，有選擇地開展活動。

３、學生自由分組，探討活動計劃：

提醒：探討時要作好分工，如專人記錄探討結(jié)果，專人負責整理探討看法，并形成完整的計劃。

４、探討交流，完善活動計劃：

學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。

其次課時

一、展示交流，匯報學習成果

同學們，上節(jié)課我們認真制訂了小組活動計劃，大家依照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，我們體會到了漢字的好玩兒。這節(jié)課，我們就來看看大家開展活動的狀況。

１、字謎大擂臺：

首先，我們從猜字謎開始。同學們，你們在課外收集了不少漢字字謎，還有的同學自己編寫了一些字謎，現(xiàn)在，我們就舉行字謎大擂臺活動，你們都準備好了嗎？

說明：教師事先應將學生收集和編寫的字謎和謎底集中進行整理，依照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，便利活動時使用。

⑴出示活動要求

①全班分成三個大組，每組人數(shù)大致相等。

②選一名主持人，三位裁判員，一位記分員。

③先進行必答題，再進行搶答題。

⑵開展活動。

⑶交流體會：

在活動終止后，可以介紹一些自己在收集字謎的過程中發(fā)生的好玩兒的事，也可以請自編字謎的同學介紹編字謎的過程和自己的體會。

２、諧音大舞臺：

方才我們進行了緊張強烈的字謎大擂臺，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。下面就讓我們輕松一下，進人諧音大舞臺，再次感受漢字給我們帶來的開心！

⑴歇后語：

一人說自己搜集的歇后語，指名說其中的諧音字。

⑵古詩：

一人讀自己搜集的古詩，指名說后半句。

⑶對聯(lián)：

一人說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián)，指名說對聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字。

⑷笑話：

介紹自己搜集的笑話，其他人說為什么好笑，感受諧音的好玩兒。

３、漢字歷史知多少：

同學們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，就開始有著大量動人的傳聞，現(xiàn)在就請大家將搜集到的資料和其他同學一同共享吧。

⑴分組交流，共享資料：

學生提供各種材料，有一般文本的文字、圖片，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，還可以口頭介紹。

⑵小小故事會：

正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的。大家一定還記得"一字值萬金'的教訓吧，其實，在我們的生活中，像這樣的故事還有好多好多，通過課外實踐，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧，就讓我們一起來交流交流。

⑶組內(nèi)互說，在此基礎(chǔ)上推選代表全班交流。

⑷說說聽完故事的體會和感受。

３、小小書法展：

同學們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特別的藝術(shù)，歷來為眾多文人墨客所愛好，無論是古代還是現(xiàn)在，喜歡書法藝術(shù)的人不勝枚舉。而我們學校本來就是書法特色學校，因此，在此次綜合性學習的活動中，我們將舉辦一次書法作品展覽?？?，我們的教室現(xiàn)在就是書法藝術(shù)的天地，大家可以自由參觀。（事先把教室用學生自己書寫的書法作品進行布置。）

⑴明確參觀要求：

①言行文明，不要擁擠和大聲喧嘩。

②認真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點。

③在參觀的過程中，可以向班上有書法特長的同學請教練字的方法。

⑵學生進行參觀活動，教師參與學生活動隨時與學生進行交流。

二、總結(jié)回想，拓展延伸

同學們，在綜合性學習活動中，大家通過認真擬訂計劃，積極參與實踐活動，不僅增長了知識，還培養(yǎng)了學習和