情1

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》體驗西藏民族風(fēng)情。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時：共3時。本課為第一課時。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。2、學(xué)習(xí)新（）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。B請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。（2）隨琴視唱歌曲歌了體驗歌曲的情感為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度A、導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。B學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定面的練習(xí)方式）。B請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯3、小結(jié)（1再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。歌曲《三峽教學(xué)目的：讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。3、教育學(xué)應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。教學(xué)重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風(fēng)格特點及方言特點。教學(xué)難點：學(xué)生對江南民歌的音樂風(fēng)格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：首先我們來做一個游戲。

播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚。二、引入新課：1、由學(xué)生回答引入：

師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？2、學(xué)生發(fā)引入教學(xué)。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱:注意：（1）強調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細致要求。唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯四、學(xué)唱歌曲：1師除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？調(diào)

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音2請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一（或者二到三遍可分為三部分哼唱，注意：a休止符b、裝飾音。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。教唱《三峽的孩子愛三峽》（1）完整視唱旋律。（）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意襯詞的演唱。（）全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：

、裝飾音修止符的運用。b制整體音量。c高音時不要喊叫注意聲音強弱對比。（4）完全熟練以后三段作對比進行力度表情速度變化讓學(xué)生感覺力度表情速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。（5）通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)進行愛國主義教育。五、小結(jié)：教學(xué)反思：第一、教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、

復(fù)習(xí)唱好《依馬呀吉松》二、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生感情豐富唱好《依馬呀吉松》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感三、教材分析：四、教學(xué)過程：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《依馬呀吉松》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點?！睂W(xué)生齊唱。（二）開始上課跟錄音演唱。難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！弊尯⒆涌粗喿V聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。完成聽聽想想問題。聆聽《依馬呀吉松》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。引出“秧歌舞”。教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。動作分解教學(xué)??結(jié)束。：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。初步學(xué)會《手拉手，地球村》。教學(xué)過程;1、導(dǎo)入新（1）今天，我們學(xué)唱的歌曲是《手拉手，地球村》同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯（“地球村”也還是全世界人們不論國籍，種族都能友好相處的含義。（2）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（3）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（4）聽歌曲教唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。一、（）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。B請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。、再聽歌曲的范唱演唱

D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度隨琴視唱歌曲歌詞學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習(xí)。（）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。3、小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：

繼續(xù)學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。理解歌曲所表達的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。3、讓學(xué)生為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯1、導(dǎo)入教師談話：同學(xué)們，我們和全世界的小朋友們都同住在一個“地球村”,地球?qū)ξ覀儊碚f真是太寶貴了正像歌中唱的那“希望的太陽就是我們讓我們從小就關(guān)注地球村的興衰，與全世界的小朋友一起“把球村打扮的漂漂亮亮”。2、欣賞童合唱《手拉手，地球村》。

要求學(xué)生能聽出歌曲分為兩個樂段，第一樂段輕快、活潑、靈巧，運用了很多八分音符；第二樂段熱情奔放，有很多兩拍以上的長音。3、跟著音或教師的琴音學(xué)唱第一樂段的歌詞，注意第二樂句中的四分之二節(jié)拍，要唱出節(jié)拍的重音。4、學(xué)習(xí)合部分。（1）學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

11（2）學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）（3）請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習(xí)5、為歌曲注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，可以集體討論、創(chuàng)造、還可以對比多種方案。6、兩個聲分開教學(xué)，讓所有的學(xué)生都能學(xué)會兩個不同的聲部。演唱時要同時傾聽其他聲部的演唱。教師小結(jié)：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程：一、

教師談話引入：二、初步欣賞《森林狂想曲》。初聽音樂。（教師簡介）讓學(xué)生熟悉AB、C各段的旋律。教師分別用電子琴或豎笛演奏A、、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A還是B段C段。復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。這首樂曲有許多地方運用“音效即實地錄制的聲音加強了真實感使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“，“fa”，“三個音。隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大河之舞》教學(xué)目標(biāo)：欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程：播放歌曲。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。5、跟著電學(xué)跳踢踏舞。再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大家一起來》教學(xué)目標(biāo)：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。3、說一說曲的特點。跟著錄音學(xué)唱歌曲。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯各組表演。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。8、跟著音表演韻律操。9、小結(jié)。教學(xué)反思：認識小步舞曲。自主欣賞，總結(jié)“小步舞曲”的音樂風(fēng)格）欣賞多個“小步舞曲”片段。

、巴赫《小步舞曲》

b、普西尼小步舞曲》

c、莫扎特《小步舞曲》

2）以小組為單位，用自己的語言總結(jié)出“小步舞曲”的音樂風(fēng)格。3）教師提供多描述音樂的“術(shù)語”，供全班學(xué)生選擇、歸納，引領(lǐng)啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出“小步舞曲”的音樂特點：

a三拍子

b強弱規(guī)律：強弱弱

c速度：中速

d格：輕盈典雅3、音樂游“音樂奪寶小奇兵”：找出“小步舞曲”；聽辨四首樂曲中哪首為“小步舞曲”1利舞曲》《大調(diào)小步舞曲》

2人舞曲牙斗牛士舞曲》

4）欣賞《大調(diào)小步舞曲》。自主欣賞，自主提問、質(zhì)疑。如：曲子叫什么名字？作者是誰？創(chuàng)作背景？??結(jié)合學(xué)生的疑問，大家共同搜集信息，交流匯報。認識貝多芬；分析音樂，劃分段落。教師重在引導(dǎo)學(xué)生分析音樂的情緒、段落的劃分等，讓學(xué)生通過分析獲得答案，感受成功的喜悅。6、分段欣，回答問題。

1）欣賞第段音樂。重點感受附點在樂曲中的作用。2欣賞第二主題音樂。感受速度稍快，活潑跳躍的情緒。一主題的演變。

3）欣賞第主題音樂。能感受到是第最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯音樂中的

教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與，體驗各項音樂活動。通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學(xué)過的樂器知識。3、

通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。管樂器：小號、長號、圓號打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。故事梗概。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？人物介紹。二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？1、片段一彼得出場。2、片段二小鳥出場3、片段三鴨子出場

5、老爺爺場6、狼出場7、動物們反映4、片段四貓出場

8、智斗

9、放繩

10捉狼、

11獵人出場三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定小鳥——長笛——靈巧活潑鴨子——雙簧管——笨拙貓——單簧管——狡猾的狼——、圓號——窮兇極惡的老爺爺——大管——絮叨獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進行表演最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。

第1課時教學(xué)目標(biāo)：聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。能運用不同的方式表現(xiàn)樂曲。教學(xué)重點：聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請他們介紹水車的作用。二、聽賞樂曲主部主題A1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。

教師提問：（1）主A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題A由什么樂器主奏的？（小提琴）再次播放樂曲《森林水車》主部主A，并提問：主A現(xiàn)了什么樣的情景？據(jù)自己的想象自由回答。再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學(xué)生進一步熟悉題旋律。三、欣賞樂曲

學(xué)生根1.初次完整聆聽樂曲。

完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題A在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（三次）

樂曲《森林水車》中，主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A，樂曲還有序奏、兩個插部（分別用B、表示）和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。2.聽賞樂曲序奏。播放樂曲《森林水車》序奏部分，學(xué)生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯2

教學(xué)目標(biāo)：通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國文化，豐富學(xué)生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能力。記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點，體驗樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點。教學(xué)重點：介紹奧地利作曲家約翰·施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點能夠區(qū)分樂曲的段落記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.教師講:多瑙河這充分說明

每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會的返場節(jié)目里都會有一曲藍色了藍色多瑙河在奧地利人們的心中乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。教師講解樂曲的作者（約翰·施特勞斯簡介），并對樂曲進行全面地分析，使學(xué)生對樂曲有一定的了解。播放一段維也納新年音樂會演奏《藍色多瑙河圓舞曲》視頻。二、欣賞圓舞曲1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)要求聽辨五個圓舞曲主題旋律能夠分辨樂曲的段落感受每首圓舞曲的情緒特點。（圓舞曲旋律聽辨）2.復(fù)聽樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。師：歌曲是幾拍子的？

學(xué)生聽后自由回答。3.聽賞第一圓舞曲。師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯師：請同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點？生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快??師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。這么著名的旋律我們來視唱旋律樂譜。學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點。4.聽賞第二圓舞曲。

教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點，感受弱起小節(jié)的特點。師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場景？生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們在歡快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強拍，講解弱起小節(jié)的特點。

老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會演唱三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，我們欣賞了藍色多瑙河圓舞曲，它是約翰·施特勞斯的最著名作品。請同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)目標(biāo)：1、用優(yōu)美和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。2、欣賞不形式的《平安夜》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。1、教師帶學(xué)生有感情地朗讀歌詞。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報展示五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。第2課時:祝愿歌標(biāo)情并為單法

最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯

D

Ｂ除（（２、（２）．（最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯教學(xué)目標(biāo)：1、用滿深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。2、進一了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。3、以班召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達同學(xué)們對未來的美好祝福。教學(xué)過程：導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？分小組進行準(zhǔn)備?？匆魳蜂浵?，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。學(xué)生分成小組活動，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進行審議，評定。4、生進行合作排練，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動。請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。用不同的方式進行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。教師進行小結(jié)根據(jù)音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。教學(xué)目標(biāo)：知識：有表情地演唱歌曲。方法：情景表演與演唱相結(jié)合。情感：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，感受祖國給我們創(chuàng)造的快樂安穩(wěn)的生活環(huán)境。教學(xué)重點：有表情地演唱歌曲。難點：對音樂所蘊含的情感的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂課本，多媒體課件教學(xué)時數(shù)：課時

電子琴最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯教學(xué)過程：師生問好?；A(chǔ)知識講解（請同學(xué)們用身體表現(xiàn)的節(jié)奏型寫在黑板上，給出評價，并讓同們試著唱一唱這幾個節(jié)奏的組合。）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們說說國都有哪些節(jié)日呀？那你們知道有哪個節(jié)日是屬于我們的呢？師：那么今天呀我們