教材：南范大學版二年級冊音樂科書歌曲《Do-Re-Mi》教學設教學目標情感：通過學習歌曲》，感受歌曲輕快、活潑、生動有趣的風格，激發(fā)學生的興趣和學習熱情。能力：教師指導學生能用連貫柔美聲音演唱歌曲，通過歌曲學唱過程，學生進一步掌握二部和聲演唱能力。認知：學習二分音符、四分音符、八分音符組成的二聲部歌曲。評論(0)

學時重點教學重點：學習二分音符、四分音符、八分音符組成的二聲部歌曲。評論(0)

學時難點教學難點能連貫柔美聲音演歌曲過歌曲學唱過程學生進一步掌握二部和聲演唱能力。教學活動評論(0)

活動【講授DoRe－Mi一、課前預熱1、師用口琴吹奏Do-Re-Mi旋律，學生兩路縱隊排隊跟隨教師走進教室。2、師生互動（）老幫學生記憶所學過的自然音階的7個名和唱以及三度音程。音階：2345671音名：32435465761721唱名:domiremisolfalasolsidoxiredo音名：67564534231271唱名:dolasisollafasolmifamidoresido（）動《給書包減肥》二、組織教學（1分鐘）唱《師生問好》歌提出課堂要求三、教學過程（分）1、發(fā)聲訓練（分）（）吸訓練（）音移調訓練（miao）o）u）2、復習第一課時歌曲（分）復習音階（學生配合柯爾文手勢唱）三度音程音準練習，為這節(jié)課二聲部地學習做鋪墊（）習歌曲主旋律（學生配合柯爾文手勢唱）重難點節(jié)奏練習：（）生唱歌詞3、新歌教學（馬車上瑪麗亞老師和孩子們唱的曲18分）這一首歌我們還沒有學完呢，接下來我們繼續(xù)學習。范唱：播放電影《音樂之聲》中馬車上瑪麗亞老師和孩子們唱的歌。（教師提出觀看要求：老師和學生唱的旋律是不是一樣的？）學習馬車上學生唱的旋律（教師用鈴鼓敲擊節(jié)奏）旋律：33355244677（四分和二分音符）節(jié)奏：節(jié)拍：旋律：33355244677（八分和四分音符）節(jié)奏：節(jié)拍：（）習瑪麗亞老師在馬車上唱的旋律旋律：1643125167121節(jié)奏：節(jié)拍：（）習二聲部合唱瑪麗亞老師51643122特萊普上1333552467133352467校的女兒：瑪麗亞老師51671211特萊普上校133355244677133355244677的女兒：老師做手勢，學生唱唱名老師唱一聲部彈二聲部，學生唱二聲部D教加上歌詞指導學生用連貫柔美聲音演唱歌曲瑪麗亞老師51643122等

你

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音特萊普上1333552446771333552467校的女兒：瑪麗亞老師51671211你

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么都會唱特萊普上1333552446771211校的女兒：（）班唱馬車上瑪麗亞老師和孩子們唱的歌曲123456711765432133355244677133355244677瑪麗亞老師:51643122等你

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音特萊普上133355246713355244677校的女兒：瑪麗亞老師51671211你

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會唱特萊普上133355246771211校的女兒：四、再次播放Do-Re-Mi》讓學生感受歌曲輕快、活潑、生動有趣的風格。分）五、拓展與思想教育教師簡單介紹電《音樂之聲》。1分）歌曲《Do-Re-Mi》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲，大調式，四二拍，歌曲輕快、活潑、生動有趣，旋律既簡潔明快又富于變化，唱起來朗朗上口，富于兒童情趣，尤其是把自然音階的7個唱名與英語中和這些唱名發(fā)音接近的詞巧妙地編織在一起，更得妙趣橫生。《音樂之聲》是作曲家理查羅杰斯創(chuàng)作的，劇情取材1938年生在奧地利的一個真實的故事修女瑪利亞來到退役軍官萊普上校的家里擔任家庭教師歌舞的瑪利亞用動人的歌聲和各種有益的游戲教育孩子們部影片曾獲奧斯卡金像獎世影壇上被譽為最動人的音樂故事片之一。把一二課時綜合起來唱。（李曉月指揮、劉一舟、賀詩妍領唱）3分）學生兩路縱隊排隊走出教室?！渡焦纫艉寐牎穼W計一．教材分本教材是一首四二拍大調式的兒童歌曲一共四句在第一二四樂句中都出現(xiàn)了四度與五度音程的連續(xù)大跳，并與歌詞“真稀奇音聽內容緊密結合非常風趣兩處采用重復短句和強弱對比的手法形象的模仿出回音的效果。全曲生動有趣，能激發(fā)兒童的想象力。二．教學目：學生能感受和分辨音的強弱，能清楚自然地完整演唱歌曲：學生能夠做到用優(yōu)美的聲線與豐富的表情演繹歌曲并掌握好歌曲的跳躍節(jié)奏3：學生通對歌曲的學習能夠了解“回音”這一自然現(xiàn)象三．教學重點重點：學會歌曲并能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲難點：對于歌曲中強弱音的演唱控制與掌握能力四．教具準多媒體音響，課件五．教學過1.教師出示課件（課件展示山谷風景圖片）師同學們注意了現(xiàn)在老師要講一個關于山谷的故事這個故事名《奇怪的聲音現(xiàn)在就請小朋友們在老師的帶領下走進山谷聽聽這個故事吧山谷風景圖片讓小朋友看）2．回聲游（教師出示一副大山谷的自然風景圖片展示給學生們并講解有一天，有一個孩子到山里的外婆家去玩他獨自到山里邊去玩耍唱歌發(fā)現(xiàn)山的那邊也有人和他對唱他感到非常的奇怪就大喊一聲啊那邊也立刻傳來“??！啊音又好奇的問？是誰？邊也在問誰？！你是誰？又驚奇又高興，摸摸頭想：我喊一句，他也喊一句，我問一句，他也問一句那么這個聲音到底是什么呢？師問同學們知道這是什么聲音嗎？（學生回答：回聲：有同學到山里面玩過這個“喊山”的游戲嗎？生：沒有師沒關系那么現(xiàn)在在老師的帶領下我們一起到山里邊去玩玩這個喊山的游戲吧，老師當原聲，你們來當回聲。3.在教師的帶領下做一次“喊山游戲”后（相當于發(fā)聲練習）師：我們剛剛一起做了喊山游戲，那么回聲和原聲有什么不一樣啊？生：原聲聲音大些，回聲聲音小一點師：下面我們來互換一下角色怎么樣啊？你們來當原聲，老師當回聲。再做一次喊山游戲后師現(xiàn)在請小朋友們仔細聽原聲變化之后你們還能做老師的回聲嗎？師唱：12345啊~生回：12345啊~~~~師唱：16165啊~生回：16165啊師小朋友們真棒那么在我們生活中除了山谷里面有回音還有那些地方有回音呢？（出示課件圖片，普及知識）4．欣賞歌《山谷回音真好聽》師：下面我們來一起學習一首關于回聲的歌曲----《山谷回音真好聽》（師用多媒體播放歌曲）(出示課件歌曲曲譜)師：聽到剛剛我們一起學習的回聲了嗎生：聽到了師:那么現(xiàn)在請同學跟著老師來學習這首歌，老師唱一句，你們唱一句5.教師教唱歌曲，學生跟唱(在回聲部分教師同學一起唱)至少3（師把學生唱不好或者有問題的樂句重復教唱直至學生能夠完整無誤的演唱完整首歌曲6．師：小友們會唱這首歌了嗎？生：會（師生齊唱歌曲）7.師：剛剛從我們的演唱中知道了原聲和回聲的不同之處，原聲要大一些，那么回聲要要一些在音樂中我們稱原聲強一點用這個符號表示聲小被稱為弱音用個符號表示示課件強弱回聲圖片）8．角色表唱師：下面我們根據歌曲來玩一個角色扮演的游戲，男生當原聲，女生當回聲，有歌詞的部分我們大家一起唱，到了回聲部分我們就角色扮唱好嗎？9.抽學生上臺演唱師同學們表演得真棒有沒有小朋友自覺上臺演唱這首歌我們看看哪位小朋友最勇敢．教師鼓勵上臺演唱的小朋友后，再跟著錄音唱一遍歌曲．教師出示視頻文件，齊唱歌曲師：下面請同學們全體起立跟著老師一起唱起來，跳起來吧。課程結束師：今天老師非常高興能夠和小朋友們渡過這美好的一節(jié)音樂課，謝謝你們！六．課堂小《時間小車》教設一、故事導以二年級所學課文《一分鐘》為題,小朋友們說一說這個故事告訴我們什么。珍惜時,惜每一分鐘。師接下來我們學一個愛惜時間的歌曲,名字叫《時間像小馬車》。現(xiàn)讓我們一起來聽一請小朋友們跟著老師劃拍并且思考這首歌曲的情緒怎么樣的歡快、活)二、重難點解決：師小馬車的聲音是怎樣?我們來聽一聽。生嗒嗒嗒嗒師車聲音嗒嗒嗒嗒誰注意了歌曲當中一共出現(xiàn)了幾次小馬車的聲音啊？再次聆聽仔細聽一聽歌曲中一共出現(xiàn)了次小馬車的聲)師：現(xiàn)在老師給大家范唱一次，你們仔細的聽一聽，這兩次的小馬車的聲音有什么不同？教師彈琴范唱第一段要求學生思考這兩次小馬出現(xiàn)的聲音分別有什么變化。師小車走近了接它又走了那們能用你們的聲音來表現(xiàn)小馬車這兩種不同得聲音嗎？現(xiàn)在你們“嗚音來表現(xiàn)一下。用嗚音哼唱、（要求輕輕的唱,跟著老師所拍節(jié)奏的強弱唱出漸強和漸弱的感覺。老師用拍手的方式拍打這兩個樂句的節(jié),小朋友根據老師拍手的提示唱出歌曲的強弱。三、歌曲學唱（出示歌譜）師：現(xiàn)在這首歌最難的部分你們已經學會了，接著再讓我們來學習一下歌曲的其他部分吧。首先得學習這首歌曲的旋律么在就跟老師一起小節(jié)為一句琴唱一下旋律。1、教唱學“l(fā)u”音學唱。琴教唱旋律，學生學唱。教唱歌詞在老師的伴奏下視唱歌曲。再次聽錄音范唱，學生默唱。播放伴奏錄音，學生和伴奏演唱7、多種形熟悉歌曲。8、演唱。1

《假如福話拍拍吧學設計教學目標1．識與技：通過學唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》，讓學生能感受到歌曲的舞蹈性，讓學生借助肢體、表情等等的創(chuàng)編來表達自己的快樂情緒。2.程與方法：在肢體律動中帶學生進入快樂氛圍，通過體驗、模仿、鼓勵、自主合作最后到自由創(chuàng)編表演，鍛煉孩子們的合作意識以及表演的協(xié)調性。3.感態(tài)度價值體現(xiàn)：讓孩子們去體驗這首歌曲的情緒，將快樂用自己的方式表達并能使他人感受到；懂得珍惜集體創(chuàng)作的勞動成果。評論（0）

2

學情分析二年級的學生跟喜歡音樂，他們對音樂課充滿興趣。他們在課堂上思想活躍，語跟肢體上都比較歡快好動他喜小組活動并且已經有集體榮譽感喜表現(xiàn)自己都成為老師眼中的好學生。好奇、好動、好模仿，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是他們共同的特點他們喜歡在游戲中習在游戲時更容易進入情境也會很快將游戲中涉及到的知識吸收、消化。評論（0）

3

重點難點教學重點：讓學生用快樂的情演唱這首歌曲；通過肢體、表情上的表達使大家感受到快樂的傳遞。教學難點：掌握附點八分音符奏。4

教學過程4.1

第一學時教學活動評論(0)

活動【導入】教學過程一、

導入．組織教學．看多媒體，聽歡快的音樂，跟老師一起來跳律動操。（設計意圖用歡快歌曲將學生積極性先調動起來生跟老師一起來做律動操既有節(jié)奏又能帶動氣氛。）3．課轉到一副圖畫，是一個禁閉的大門。老師講故事：同學們，今天我要帶你們去一個叫幸福島的地方玩可是這個島有個規(guī)矩是你必須學會敲門的節(jié)奏不然這扇通往幸福島的大門就不會打開。（設計意圖學生在律動結束后處于興奮當中時的紀律最難把握用一個故事能將他們的注意力馬上集中起來，并且能提起他們的興趣，從而下一步教學就會比較容易切入。）4．老師來習敲門的節(jié)奏×．│．×．×．××．×│×00‖（設計意圖：在游戲中促進學生之間的交流，為本課難點在教學前做準備。）二、在戲中學習，在音樂中受．課件到幸福島的畫面。老：同學們，通過剛才我們的努力，掌握了敲門的節(jié)奏，現(xiàn)在我們終于來到了傳說中的幸福島。你們看，幸福島的人民在歡迎我們，還要給我們唱首他們自己的歌呢，我們聽聽看。．播放曲《假如幸福的話拍手》。（邊聽邊做動作）．再次聽歌曲：我剛才看到好多同學跟著幸福島的人民在一起唱，這是我們在幸福島游玩的另一個要求須要學會這首幸福島國歌家有沒有信心？那這一遍我們跟著島上的朋友們再學一遍，小朋友們可以小聲哼唱。（設計意圖：鼓勵學生對自己充滿信心，并且在哼唱中熟悉旋律、歌詞，調動他們的積極性。）．大有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里有句的節(jié)奏我們好象在哪里聽過？那我們來學習一遍把門的節(jié)奏運用到歌曲中來通過前面對這個節(jié)奏的練習，學生很快就掌握了這首歌曲的難點。）．老師剛才看了一遍，小朋友真是聰明極了，這么快就學會了難點。你們，幸福島的朋友們在邀我們跟他們一起游戲呢。（學生站起來跟著音樂一起邊唱邊做動作。）三、開創(chuàng)維、集體創(chuàng)編．同學，剛才在你們與島上朋友一起歌唱的時候，幸福島的國王把我去了，他給我教了一個舞蹈，讓你們跟我一起來跳一跳福的人們團結友愛互幫助他為什么幸福呢是因為他們總是把快樂與別人一起分享是一份快樂就變成了許多的快樂。現(xiàn)在我們就來一起跳一跳幸福島人們經常跳的舞蹈。（設計意圖：舞蹈動作的設計有轉身向一個方向為前方同學捶背揉肩等等讓學生們在快樂的舞蹈中傳遞自己快樂的情緒。）．老師相信每人表現(xiàn)幸?？鞓返姆绞蕉紩灰粯硬艂兛吹降氖歉u的朋友表現(xiàn)快樂幸福的方式那么你們還能想出什么方式來表達呢們小組討論大家一起開動腦筋，然后分組向大家展示。（計意圖：分組創(chuàng)編歌詞，并能把自己創(chuàng)編的歌詞填到歌曲旋律當中能夠演唱并帶大家一起表演師予以表揚及肯定使學生能感受到集體的榮譽及成功的喜悅。）四、總結今天我們幸福島的游玩就要結束了，你們感受到幸福跟快樂了嗎？老師今天也特別的快樂我希望以后我們每一天能這么快樂幸福剛才聽到同學們的創(chuàng)編真棒我的腦海中也出現(xiàn)了一些歌詞那么接下就老師來唱你們來表演好嗎？請大家舉起雙手我一起來。教師：假如幸福的話就拍拍手，假如幸福的話你就點點頭，假如幸福的話請舉起你的雙手，假如幸福的話說聲再見。（學生快樂的走出音樂教室。）《這是什么》教設小學音樂西南師大2001課版學目標用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲《這是什么在多種藝術形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養(yǎng)時間觀念。情分析剛剛升入二年級的學生以說對音樂有了較為初步的認識其那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡他們很愿意用歌聲動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來這種表演常常是最原始最表面的音樂形象稍些抽象他們便不知所動之學生對音樂素材的積累淺而少體語言就更顯得匱乏了此時特別需要老師的幫助音樂本身和其思想內涵上引導學生，使他們的內心與作品產生共鳴。點難點用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。八分音符和四分音符的學習學過程4.1第學時教學活動評論0)活動【導入】創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣學生聽音樂與教師律動鐘店里》學生：隨著音樂的節(jié)奏自由地表演。教師：提示生活中鐘表的聲音。學生：模擬小鬧鐘的叫聲。[初步感受音樂，激發(fā)學生學習興]評論0)活動【講授】學科綜合，拓展知識猜一猜，想一想：師朋友們都很棒，老師真喜歡，現(xiàn)在老師給大家猜個謎語，看看誰最聰明奏說，邊說邊做動作生答師們是怎么猜出來的？聲等幾個特征）師對表有那些了解呢？誰能說說？”生一說對鐘表的了解”師紹鐘表的歷史媒課件）三、雙基訓練、解決難點：讓學生模仿鐘表的聲音：小鬧鐘八分音符掛四分音符座鐘二分音符分別模仿3種表的聲音。組成鐘表的交響曲。師：老師這里也有一個鐘表的聲音，你們來聽一聽。2/4滴滴答|滴答滴當當|當—||請同學們也來模仿。四、學習歌曲、陶冶情操：猜謎語導入：師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行有腿，會說沒有嘴猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么。播放歌曲《這是什么》并重復多次，學生與教師律動。學唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象。請你拍手為歌曲伴奏好嗎？播放課件歌詞部分，學生有感情地朗誦歌詞。以交替的形式朗讀歌詞。隨鋼琴完整朗讀歌詞。模唱lu、la）聽聽鬧鐘走的聲嘀嘀噠學生要用輕松而彈性的聲音來讀唱并用合適的動作來進行配合。聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當當當—應該用相對稍強，連貫的聲音。進行兩聲部的節(jié)奏練習感情的演唱歌曲。評論0)活動【活動】處理歌曲，創(chuàng)編節(jié)奏表演《這是什么》編創(chuàng)與活動教師：請你說一說鐘表的作用。學生：告訴我們什么時候上學、下課、吃飯、起床、睡覺??教師：還記得我們學過一首關于時間的歌嗎？讓我們隨著時間的轉動唱起來吧樂《時間象小馬車學生：自覺圍成圓圈揚鞭跳躍，歡快地唱起來。教師：誰能模擬時間的腳步，表現(xiàn)鐘表的走動，展示一下雙休日的生活呢？學生（甲圓圈中間模擬鐘的指針——早九點、十點、中午十二點、下午三點、四點、晚上六點、九點??學生（群著樂有節(jié)奏地仿起床、吃早飯、看書、練樂器、踢球、跑步、下棋、看電視??教師：指導學生把動作表演得夸張一些（滲透藝術源于生活而要高于生活的道理不時地把每個人的表演介紹給大家。教師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么辦呢？學生：再買一個新的?店退?保??教師小鐘天天陪伴著我們跟有了感情，還真舍不得丟掉呢，讓我們把它送到鐘表店里去吧！提示：在這段音樂中聽到了什么聲音？學生聆并分辨各種音響，然回答——有音樂盒的聲音發(fā)的聲音上的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、卡通表發(fā)出的報時聲??教師：經過鐘表店里老爺爺的緊張工作，那些有問題的鐘表都修好了嗎？學生：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了，高興地笑了——他在擦汗，他在喝水，他在欣賞著鐘表發(fā)出的各種聲音，鐘表店里的音樂真是太豐富了。評論0)活動【測試】總結同學們，說說鐘可以告訴我們什么時間它是我們的好朋友它提醒我們要有時間觀念，提示我們什么時候該睡覺，什么時候起床上學了！那我們能不能離開它呀？（不能）我們要做一個遵守時間，懂得珍惜時間的好孩子。評論0)活動【作業(yè)】作業(yè)唱這首歌給爸爸媽媽聽教設共

1

課時

《七個好朋友》教學設計學目標、認七音符的名稱2.掌握他們的音高關系3會歌個好朋友》評論（）學分析：今天面對的是二年級的孩子，又是農村的孩子，對于農村的孩子來說，音樂課就是唱唱歌而已，因此，今天要讓他們認識七個音符，會唱這七個音符，可能還是有一定難度的我相信音樂知識對他們來說一切都是新的以他們會不會認和會不會關鍵也在于我了。至于歌曲教學和表演，孩子肯定是很感興趣的。評論（）重難點：、認識七個音符，能準確的唱唱出七個音符的名字來。、能有感情地唱歌曲。學過程4.1一時教學活動評論0)活動【講授】七個好朋友一、情感準備聽音樂《多來米》做律動進教室?guī)熒鷨柡冒l(fā)聲練習試音階二、談話導入同學們，你們有好朋友嗎？（生回答：有）有幾個呢？（生各抒己見）看來同學們都很棒交自己的好朋友天師再給你們介紹幾位好朋友們想認識嗎生）1師出示1234567七音符并問們認識他們嗎生認是一二三四五六七師強調們數學里的確是一三四五六七是他們在音樂里它們就不叫一二三四五六七了，有一個特別好聽的名字,分別是do(1)re(2)mi(3)fa(4)sol(5)la(6)si(7)2、出示這個音符的音階圖，讓生知道它們的音高關系聽老師彈奏這七個音符的音高，并跟著老師唱一唱這七個音符的音名，掌握這七個音符各自的音高，先唱音階然后并變換花樣唱一唱，目的就是讓生能記住它們的名字。5、學歌曲。教師范唱歌曲《七個好朋友》。找一找旋律中各音符該怎么唱（不要求唱準音高，主要是鞏固音名）師彈奏旋律，讓讓同同學們試著來唱一唱，唱得不好的，老師再糾正，這樣反復幾遍，讓生能熟悉各音符的名字。找學生按節(jié)奏讀歌詞。分句學唱歌曲。聽光盤范唱，然后再讓生跟著一起唱。隨師的琴聲有感情的演唱歌曲。三、鞏固加深玩游戲八同學分別戴上音頭飾七個好朋友歌聲中被當作鍵盤玩彈鋼琴游戲當同學們慢速度歌唱時請同學當演奏員隨到的音符按相應戴頭飾同學的頭，被按的同學則馬上蹲下，讓后在起來接著玩后面的旋律。（可以換同學反復玩）四、教師總結這節(jié)課我們認識了七個好朋友七個好朋友給我們帶來了最美妙的音樂我們和它們一起到音樂的世界中去感受音樂吧。放音樂一起做動作出教室來結束本課。教設共

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課時“對不起“沒關系計評論（0）

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教學目標學唱歌曲《對不起，沒關系》，啟發(fā)學生用自然親切的聲音演唱歌曲。通過學唱歌曲，讓學生感受文明語言的美，教育學生在生活中使用文明用語，學會互諒互讓寬理解的好品質自覺規(guī)范自己的語言與行為確的方式處理同學相處時的突發(fā)事件。通過創(chuàng)編活動，提高學生語言表達能力，創(chuàng)造想象力。評論（0）

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重點難點1、唱歌曲用自然親切的聲音完整的演唱歌曲。2、歌唱中讓學生愉快自然地受到文明禮儀的教育。3、活動中提高學生的創(chuàng)造力，想象力。評論（0）

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教具準備課件、電子琴4

教學過程4.1

第一學時教學活動評論(0)

活動【導入】組織教學、基本練習。發(fā)聲練習（從D到E)師：小朋友們，聽這是什么聲音（課件出示公雞打鳴的聲音），新的一天開始了，大公雞催我們快起床別睡懶覺還要上學呢小友們你們能模仿一下大公雞的叫聲嗎（學生自由模仿公雞的叫聲）師：請一個能干的同學來模仿一下？（請學生回答）公雞叫喔喔喔喔學跟著老師念）小朋友剛才我們在念“喔”口腔是什么感覺？（引導學生說出）下我們一起感覺一下公雞怎樣叫師唱：公雞怎樣叫？生唱：喔喔喔喔-師：真不錯，公雞的叫聲實在是太好聽了，把正在沉睡的小貓咪給吵醒了啊小貓咪也開始唱起了歌誰學學小貓咪歌（學生回答小友我們一起來模仿小貓是怎樣叫的？師：小貓叫、生“喵喵喵喵喵-”跟琴唱，師唱出：小貓怎樣叫？生唱：喵喵喵喵—師：這時小動物們都醒了，把小朋友也給吵醒了醒來就聽見小動物的歡聲笑語情不自禁的大笑起來。師唱出：小朋友怎樣笑？生唱：哈哈哈哈哈1234│5─│555│─││師：公雞怎師：小貓怎師：小朋怎樣

叫叫笑

喔喔喔喵喵喵哈哈哈哈

喔喵哈評論(0)

活動【導入】導入新課1、們學校孩子不僅在老師面前文明有禮，同學之間也是團結友愛，親如一家。隨著下課的鈴聲大到操場愉快的游不好了小明和小剛之間發(fā)生了讓老師擔心的一幕，我們快來看看是怎么回事：出示課件，展示畫面。并講解故事師明小剛在操場上玩球，的可高興了，小明學著球星羅納爾多來了一記大力遠射。球正好撞在了小剛的身上，把小剛撞到在地。師問：如果你是小剛或者小明，此時該怎么辦？幫他們出出主意好嗎？再談談自己與同學發(fā)生矛盾時，不小心傷害了別人或自己時，是怎么做的？有禮貌的孩子你棒遇到問能夠自己解決那我們一起看看小明和小剛是怎么解決的c、老師進行小結小明跑到小剛的身邊（一邊扶起小剛，一邊連聲道歉）老師并唱出：我急忙扶起他說聲：“對不起”提問小剛會說什么？學齊答。沒關系（注意節(jié)奏）就這樣簡單的兩句話，他們之間的矛盾化解了而且他們又以在一起愉快的玩耍了以對不起沒關系是文明禮貌用語是一對好朋友。板書課題《對不起沒關系》評論(0)

活動3【講授】新課教學1、造氣氛學唱歌曲。A聆聽音樂，體會音樂的情緒以及歌詞大意。師小和小剛發(fā)生的事情一下子就傳遍了整個校園午時候紅巾廣播站以歌曲的形式報道了他們的事跡讓我們一快來聽聽這動人的一幕吧二級的學生怎么去體會節(jié)奏？原問題太大。初聽音樂，學生了解歌曲大致內容就行）師：同學們聽得真仔細來歌里面唱的就是小明和小剛課間發(fā)生的故事。老師也想用唱歌的形式夸夸他們。那些小朋友聽得最仔細，聽了之后要回答老師的問題。B根據故事內容復述歌詞（故意不按節(jié)奏）故事里面有誰？在干什么？（“和小剛在一起做游戲?！保?，他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）我說了“不起，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）c、按節(jié)奏讀歌詞根據學生的回答，分句有節(jié)奏的朗讀出歌詞，同時課件出示的朗誦詞。師：觀察歌詞有遠有近（示）距離遠的就要把音讀的長一些。（老師分句教讀）。你們能自己讀兒歌嗎？注意聲音要響亮點。師：小朋友讀得真好，大家覺得是不是好聽了呢？是啊不僅要讀的好聽，我們更要唱的好聽。怎樣才能唱的好聽呢？我們一起來學學，趕快行動吧。d、曲學習出示課件用li唱，熟悉旋律。師：下面我們再一次聆聽這首歌曲，感受他們的優(yōu)秀品質。并回答老師提出的問題。師問：這首歌曲哪幾句的曲調是我們這節(jié)課已經唱過的。（生答12句既然已經唱過，下面你們用li只唱一二句，唱完后聽師唱出后面的。注意聽伴奏師出后兩句的的歌詞，待唱完后，讓學生li哼出后兩句）師：剛才老師唱出后面的兩句，你能用li哼出來嗎？（生唱后給予糾正）師：（跟琴模唱）小朋友們，你們能完整的把整首歌曲用li哼出來嗎？老師為你們伴奏，注意耳朵聽音樂輕聲哼唱。小朋友真棒！把這首歌曲的音哼唱的這么準確。歌詞學習師：如果老師要你們把歌詞帶進去你會唱嗎？注意坐姿，身子坐直耳朵聽音樂，輕聲歌唱。師小友唱的不錯可是我們游戲時的心情是怎樣的著所體會到的音樂情緒唱好這支歌。師：游戲，師生歌詞接龍。分組接唱歌詞進行比賽。師：看到小朋友們的表現(xiàn)這么好，下面我們一起把這首歌曲唱一下。注意輕聲歌唱，耳朵聽音樂（發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正）師：小朋友的音準和節(jié)奏都掌握的很好，下面老師放伴奏音樂，你們跟著伴奏音樂一起唱，注意把你所體會到的音樂情緒通過表情或者簡單的肢體動作表現(xiàn)出來。學生自由創(chuàng)編律動師小剛他們行為讓我們很感動，小朋友們，你們能自己給歌曲創(chuàng)編律動嗎？給你們一分鐘時間，看誰編的好。（學生編后，請生進行表,也可以學生自由組，幾個唱歌，幾個做律動）并給予鼓勵。師：老師放伴奏音樂，把自己創(chuàng)編的律動展示給大家看看。看誰把歌曲表現(xiàn)的更完美。小結：小朋友們真棒！動作協(xié)調大方，唱歌時表情很豐富，歌詞唱的很圓潤。在我們的校園生活中通過小明和小剛的故事我們學會了遇到事情要文明處理寬容他人小朋友們在今后的每一天中這些問題你會解決嗎？評論(0)

活動【活動】拓展1、示課件如（請、再見、謝謝、您好、早上好，你辛苦了麻了，打了）課件播放場景。讓學生根據場景說出適合的文明禮貌用語。師：在公交車上老爺爺沒座位坐，如果你在，你該怎么辦？小朋友上學前跟爸媽要說什么？在上學的途中，突然下雨了，遇到了一位老爺爺他沒有雨傘，這時，你該怎樣來解決？遇到了問題需要別人幫助時我們該怎么做？要到別人家去或者老師的辦公室去，發(fā)現(xiàn)門關著，我們要怎樣？中午時候老師給我們打飯，你給老師說什么？2、導學生編歌詞師：小朋友們，你們給老師說了?其實在每天的生活中和們在一起相處最多的是爸媽和老師他給我們作了很多的事也許我們從未道過一聲謝謝我們一起攜手當名小小的作詞家利用文明用語創(chuàng)編歌詞要對爸媽或者老師說的以歌曲的形式唱出來快動吧！出示課件。早上上學和爸媽說（再見），中午老師在打飯（您辛苦了）。有問題要請教說聲（謝謝你）他笑著對我說（不用謝）111;y:宋;mso-bidi-font-family:宋;color:black;mso-font-kerning:0pt'>師唱出：小朋友怎樣笑？生唱：哈哈哈哈哈1234│5─│555│─││師：公雞怎師：小貓怎師：小朋怎樣

叫叫笑

喔喔喔喵喵喵哈哈哈哈

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活動【講授】小結（課件，插入咱們從小講禮貌的歌詞，背景音樂）在今天的音樂活動課中你學到了什么？學生回答后老師進行小結。孩子們，我們是祖國的未來，祖國的花朵。我們要說文明話，做文明事、做文明人。那就讓我們從使用文明語言開始吧這文明用語是化解矛盾的一劑良藥是營造文明班級文明校園、乃至文明社會的前提們珠海實驗小學的一員要樹我校校風，揚我校威望不僅學習成績要好習文明禮儀都要做到最好們信心嗎？不管你以前是否做到，但從現(xiàn)在開始，讓我們一起努力，做一個文明有禮的好孩子吧?！蹲屪方虒W設

大課標評論（0）

1

教學目標學會唱歌曲《讓座》，讓學生爭做講文明，懂禮貌的好孩子。練習鞏固休止符的節(jié)奏和其他節(jié)奏。評論（0）

2

學情分析學生對學習音樂有了一定的認識，并有自己的見解。但學生年齡較小性歌節(jié)奏掌握不很好。評論（0）

3

重點難點休止符的節(jié)奏練習。會唱歌曲《讓座》。4

教學過程4.1

第一學時教學活動評論(0)

活動【導入】圖片導入同學們，我們身邊有許多講文明、懂禮貌的人。有的扶老人上車，有的捐書給貧困山區(qū)，還有的扶老爺爺老奶奶走路。有一首歌給我們講了一件講文明懂禮貌的事，是什么呢？我們一起來聽一聽吧。（鋼琴彈奏并唱歌曲《讓座》）3、首歌告我們一件什么事呢？（告訴我們公共汽車上讓座的事情。）4、天我們一起來學習歌曲《讓座》。評論(0)

活動【講授】歌曲學習教唱歌曲《讓座》（一）節(jié)奏練習1、這首歌前，我們先來看一看這首歌的節(jié)奏。（課件出示節(jié)奏）XX︱XXXXXX︱︱XXXX︱XX︱XXX︱X-老師示范，學生跟著拍手。你能用這個節(jié)奏把歌詞說一說嗎？（課件出示）XX︱XXXXXX︱︱乘上公共汽車客實在多，前門又上來了位老婆婆，XXXX︱XX︱XXX︱X-叔叔站起身來給我來讓座我忙拉著婆婆婆婆您請坐4、拍著手歌詞，再不拍手念歌詞。（二）休止符節(jié)奏練習同學們，還認識它嗎？（課件出示休止符）他叫什么？（休止符）前面我們已經認識了休止符，并且我們還知道它表示休息停止。老師這里有有關休止符的節(jié)奏，我們一起去看看吧。（課件出示節(jié)奏）XXOXXXOXX︱X-‖X我就拍手O我就拍肩。老師示范，學生跟著拍?，F(xiàn)在我們換成譜，會不會呢？（課件出示）35︱350︱22321‖先邊拍邊唱，再師拍生唱。5、們填上，你還會唱嗎？課件出示35︱350︱22321‖婆婆您請坐婆摟著我6、示范，練習，并指名唱。（三）學唱歌曲生再聽范唱，感受旋律。學生跟音樂輕哼旋律。學生跟旋律輕哼歌詞。學生跟鋼琴練唱歌曲。用教唱法糾正唱的不正確的地方。齊唱、男女生唱、指名唱。（四）表演小組內表演。選同學上臺表演。評論(0)

活動3【活動】我的名字叫輕輕活動《我的名字叫輕輕》讓學生讀讀兒歌。（自由讀）課件出示兒歌。你們能按一定的節(jié)奏讀嗎？出示節(jié)奏。先把節(jié)奏用手拍出來，然后邊拍手邊念詞，最后不拍手按節(jié)奏念詞。你還能用其他的節(jié)奏讀讀這首兒歌嗎？3、先自由，再指名說。評論(0)

活動【作業(yè)】作業(yè)同學們，我們今天學會了歌曲《讓座》，希望你們也像歌中的孩子一樣，做一個講文明、懂禮貌的好孩子?；丶野堰@首歌唱給爸爸媽媽聽。教設共

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課時歡樂的小雪花

小學音樂

西南師大2001課標版評論（0）

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教學目標情感與價值：學唱歌曲《歡樂的小雪花》，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，激發(fā)學生不畏嚴寒，勇于鍛煉的美好愿望。知識與技能：引導學生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。3、程與方：在看看、聽聽、畫畫、演演等活動中培養(yǎng)學生的歌唱能力與即興表演的能力。評論（0）

2

學情分析本班學生共有13人，大都喜歡音樂，但對樂理知識的掌握是難點。評論（0）

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重點難點1、優(yōu)美、和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》2、受三拍的韻律。4

教學過程4.1

第一學時教學活動評論(0)

活動【導入】常規(guī)教學，聽音樂律動入室（前后搭上肩，動作要整齊）小朋友，請和老師一起乘上地鐵一號線快樂地進入音樂世界吧！評論(0)

活動【講授】認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線1、鐵車廂導入師：?！嗣駨V場到了，從左邊門下車。小朋友，你們知道地鐵的車廂有什么特點嗎？生：??????師：地鐵車廂是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)車廂是分開的。2、一認小、小節(jié)線師：其實音樂的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組成的，每節(jié)音樂車廂的名字叫小節(jié)（學生跟讀：小節(jié)），每小節(jié)都用一跟豎線隔開，這跟豎線叫做“小節(jié)線（學生跟讀）。師：第一條一共有幾小節(jié)??？生數出小節(jié)數3、一認終線師：音樂結束的地方有一細一粗的兩根線，叫“止（跟讀）4、一練，拍號劃分小節(jié)師：拍旋律每節(jié)有幾拍呢？評論(0)

活動3【活動】新授歌曲《歡樂小雪花》（一）感受1、展交流天的景色和一些戶外活動師：小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？生：冬季師：冬天里有些什么景色和活動？2、聽歌曲錄音范唱師雪是冬天的使者雪使冬季變得很美今天老師請你們聽一首關小雪花的歌曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？揭示課題：《歡樂的小雪花》（全體學生跟讀）全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。（三拍子比二拍子難，先做簡單的）創(chuàng)編各種動作跟著音樂表現(xiàn)三拍子。在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂）。師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它畫出來給大家看一看好嗎？7、小雪花到黑板上并再次模仿雪花舞動。（二）新歌教學1、出歌曲節(jié)奏師生節(jié)奏接龍（師拍紅色的難點部分：附點四分音符和四分休止符）跟著音樂完整拍一遍2、“l(fā)u模唱旋律（）決歌曲中的難點（老師唱，學生聽辨出相似的樂句中后一句比前句多一個音）（）整模唱旋律3、唱歌詞師范唱歌曲第一段，學生聽出歌曲內容教師按節(jié)奏領讀第一段歌詞輕聲唱歌詞師再唱第一段，生聽出哪些字上面要唱兩個音（邊唱邊用手勢提醒）（）齊唱第一段歌詞學生找好朋友跟錄音自學第二段歌詞（先朗讀第二段歌詞）部分學生展示，互相評價（在展示之前提示：他們唱得對不對唱出優(yōu)美抒情的感覺了嗎？有感情地完整演唱歌曲學生即興歌表演評論(0)

活動【活動】總結今天我們認識了小節(jié)、小節(jié)線和終止線，還學唱了歌曲《歡樂的小雪花》，歌曲里的小朋友們在下雪天也玩得那么開心我也要向他們那樣熱愛生活身體鍛煉得棒棒的最讓我們模仿雪花飛舞的動作跟著音樂的節(jié)拍下課出教室吧?！锻溜L舞》音樂教學計解放西路小學

趙佳一學內容唱歌曲《土風舞》二教目:通過對歌曲《土風舞》的學唱了解捷克人民喜豐收的熱鬧景.通過學習歌懂得體驗歌曲中的情速度,節(jié)旋等音樂要素的重要作三教重難點:重點掌:mf中mp中﹥重記號＞漸＜漸強‖：：反復的符號.能輕快有彈性的聲音演歌,掌握及運用好切分節(jié)四教過:組織教學師生問.歌曲介紹這是一首歡快活潑的捷克民歌,表了人們喜慶豐收的喜悅心情和載歌載舞的場面我們一起來聽聽!聽完了以后告訴歌曲是幾幾?歌曲是四二拍的,以四分音符為一,小節(jié)兩拍他的強弱規(guī)律是:強弱接下來請同學們仔細聆聽歌曲,觀圖片并思考音樂給你帶來怎樣的感?請選擇下面適當的形容詞表達你所體驗到的歌曲情歡快活潑地優(yōu)美抒情地雄有力地還得山谷里的回聲嗎離們越近,呼聲就越強而且是慢慢變強,所以我們就把這個變化叫做漸強那過來誰來說(離我們越遠,呼號聲就越弱而且是慢慢變弱,所我們就把這個變化叫做漸所以我們就用以下的號來表示他們＜強＞弱請同學在歌曲中再找,我們所學過的音樂符號:mf中mp中弱‖：‖復記號你能拍下面的節(jié)奏?XXXX||XXX(切分節(jié)奏)XXXX·X①+②+③④③起來你們會?三學歌曲視唱歌4/2.35454244133572·550