教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱（1）籃球：急停投籃（2）跑：耐久跑。執(zhí)教者課時第一次課所屬教材目錄教材分析這二項(xiàng)內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí)，又有著重下肢的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高一學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則?；@球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時，它又是前面所學(xué)運(yùn)球急停急起和投籃的一個技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實(shí)際對抗能力。重點(diǎn)是急停腳步動作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。耐久跑共4個課次，本課為第3課次，是復(fù)習(xí)教材，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準(zhǔn)備。學(xué)情分析本課教學(xué)對象為高一年級理科班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力。籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用以及耐久跑中的一些基本知識。過程與方法目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動作要領(lǐng)；50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動、跑動和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)急性跳投的動作連貫難點(diǎn)四肢協(xié)調(diào)發(fā)力教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈活的運(yùn)動學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用分組想不同的練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖開始部分基本部分結(jié)束部分（1）、課堂常規(guī)1上課整隊(duì)2師生問好1接受報告,指揮學(xué)生持好球2向?qū)W生問好3播放音樂<相信自已>,提問探討,并導(dǎo)入本課4宣布本課的內(nèi)容和目標(biāo)（2）、準(zhǔn)備活動熟悉球性練習(xí)1教師把學(xué)生分組,選定小組長,指定各小組練習(xí)場地2教師示范介紹幾種熟悉球性的練習(xí)方法3指揮學(xué)生到各自場地練習(xí)1學(xué)生按老師安排了解分組情況2仔細(xì)觀察教師示范3小組長帶領(lǐng)同學(xué)到指定場地進(jìn)行練習(xí)（3）、自主投籃練習(xí)1教師用哨音集合小組長,介紹自主投籃練習(xí)方法2命令小組長歸隊(duì)指揮3教師巡回指導(dǎo)4提示注意安全1聽哨音后小組長集合,了解練習(xí)方式2小組長歸隊(duì),組織本組進(jìn)行練習(xí)3嘗試各種不同的投籃方式（1）運(yùn)球急停跳起單手肩上投籃1兩人一球,互投練習(xí),1集合隊(duì)伍2教師與學(xué)生一起總結(jié)自主投籃方法,導(dǎo)入主題1學(xué)生聽哨音集合2積極參與討論3觀察教師示（2）2跨步急停跳投3跳步急停跳投4運(yùn)球急停跳投轉(zhuǎn)身一原地單手肩上投籃1兩人一球,互投練習(xí)2原地投籃3轉(zhuǎn)身投籃4接球轉(zhuǎn)身投籃（3）教師講解,示范四種可供選擇的練習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生模仿體會、組織學(xué)生分散到各練習(xí)場地進(jìn)行投籃練習(xí)、指揮學(xué)生根據(jù)自已的實(shí)際情況選擇投籃位置、教師用掛圖糾正動作示范,了解練習(xí)方法,簡單模仿,熟知動作要領(lǐng)、各小組長組織本組學(xué)生進(jìn)行自主投籃練習(xí)、學(xué)生按自已實(shí)際能力選擇位置、根據(jù)圖示糾正錯誤三分線外弧形集合聽講要求:通過反復(fù)感悟動作技術(shù)并進(jìn)行交流三點(diǎn)運(yùn)球急停跳投和轉(zhuǎn)身投籃比賽1召集小組長宣布比賽組織形式和規(guī)劃2提示注意安全3適時巡回指導(dǎo)1小組長組織本組比賽2在比賽中相互交流并體會技術(shù)動作3在比賽間隙徒手體驗(yàn)動作集合放松1吹哨集合2教師引導(dǎo)學(xué)生放松3收拾器械認(rèn)真傾聽、調(diào)動積極性充分活動，避免受傷學(xué)生積極練習(xí)，相互幫助，教師指導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)，相互幫助，教師指導(dǎo)學(xué)生相互交流，體會動作教師點(diǎn)評、學(xué)生互評，積極交流。組織：組織四列橫隊(duì)要求整隊(duì)快,注意力集中明確課的內(nèi)容,目標(biāo).組織:學(xué)生分6—8組進(jìn)行練習(xí)要求:學(xué)生盡量運(yùn)用各種熟悉球性練習(xí),也可自創(chuàng)動作組織:小組長組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)要求：學(xué)生運(yùn)用所掌握的各種投籃方法練習(xí)，注意安全組織:學(xué)生在籃球場組織:按序定點(diǎn)投籃,依次進(jìn)行,自投自搶,比規(guī)定時間內(nèi)投籃入網(wǎng)總數(shù)要求:積極參與,遵守規(guī)則注意安全,數(shù)數(shù)大聲組織:音樂伴奏隊(duì)形散點(diǎn)要求集合迅速,認(rèn)真參與自然放松課堂小結(jié)2分鐘通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到了成功的喜悅，提高了學(xué)生間相互合作的意識。布置作業(yè)1分鐘板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：40--50%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時強(qiáng)度達(dá)最高峰。1、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實(shí)踐不盲目。教學(xué)時要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時目標(biāo)。只有明確以上三個層面的目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)才會做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地。2、整合課程資源，讓知識鮮活起來。教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學(xué)時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。3、實(shí)施有效教學(xué)，使課堂活而不亂。在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。教學(xué)中，本節(jié)課是采取的傳統(tǒng)式教學(xué)方法，學(xué)生只是一味的接受知識，老師怎樣教，學(xué)生就怎么做，至于為什么要這么做，學(xué)生都不知道。如果可能，應(yīng)采取啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題