教師語言課程學(xué)習(xí)指南“資源豐富、講解精當(dāng)”是課程的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，我們?yōu)閷W(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，而對教師語言的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)我們努力做到理論闡釋簡明扼要、精準(zhǔn)恰當(dāng)?！白⒅貙?shí)用、特色鮮明”課程密切聯(lián)系小學(xué)教育實(shí)際，每一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的內(nèi)涵和外延都注重實(shí)用性；而以朗誦、學(xué)科教育故事講述、小學(xué)生品德行為教育演講和小學(xué)學(xué)科知識(shí)解說為內(nèi)容的“教師語言技藝”訓(xùn)練則是課程的突出特色。“知行并進(jìn)、教學(xué)并重”是我們的教學(xué)理念——認(rèn)知和實(shí)踐齊頭并進(jìn)，教師講解和學(xué)生自修同等重視。“傾囊相授”是我們的教學(xué)態(tài)度，希望同學(xué)們不要辜負(fù)我們的盛情！“金針度人”包含著我們的自信，我們相授的是“金針”——二十多年教學(xué)積累的教師語言學(xué)習(xí)和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)；也包含著我們的美好愿望——希望同學(xué)們能愉快的接受我們的“金針”。我們的教師語言課程包括三個(gè)教學(xué)模塊——教師語言基礎(chǔ)、教師語言技藝、教師語言應(yīng)用。全部內(nèi)容分為十五章，第一至四章屬于第一模塊（教師語言基礎(chǔ)），第五至十二章屬于第二模塊（教師語言技藝），第十三至十四章是第三模塊（教師語言應(yīng)用）。一、教師語言課程第一模塊——教師語言基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指南第一章“教師語言學(xué)習(xí)概說”學(xué)習(xí)指南：本章是整個(gè)教師語言課程的引論部分，主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1．為什么要學(xué)習(xí)教師語言——語言是最重要教育教學(xué)手段。2．教師語言學(xué)什么——“兩個(gè)維度、三個(gè)模塊、九個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目”。3．教師語言怎么學(xué)——32字學(xué)習(xí)方法。4．認(rèn)識(shí)教師語言的基本性質(zhì)和特征，重點(diǎn)是形成“語言七問”的教師語言認(rèn)識(shí)思路。學(xué)習(xí)本章只需通過聽老師的講解形成基本的印象即可。第二章“普通話學(xué)習(xí)概說”學(xué)習(xí)指南：本章是教師語言課程第一個(gè)教學(xué)模塊的核心教學(xué)內(nèi)容——普通話語音的引論部分，主要學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)是：1．了解師范生普通話學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求。2．理解“少說慢講多想”的普通話學(xué)習(xí)方法和克服“逃避、抗拒、偷懶、畏難”四種普通話語音學(xué)習(xí)的不良心理傾向。3.理解“音節(jié)、音素、元音、輔音”四個(gè)普通話語音學(xué)習(xí)的基本概念。第三章“普通話語音”學(xué)習(xí)指南：本章是教師語言課程第一個(gè)教學(xué)模塊的核心教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)是：1．掌握普通話聲母、韻母、聲調(diào)的正確發(fā)音要領(lǐng)。2．掌握普通話語流音變（包括輕聲、兒化、變調(diào)、語氣詞“啊”的音變、詞的輕重格式等）的規(guī)律和發(fā)音要領(lǐng)。3．了解小學(xué)漢語拼音教學(xué)的內(nèi)容和方法。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，老師的講解是把最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)以及訓(xùn)練方法進(jìn)行說明。對同學(xué)們來說，聽明白老師的講解是基礎(chǔ)，要發(fā)現(xiàn)自己的語音問題并能較大程度上改正需要在課外進(jìn)行更多的自主訓(xùn)練。同學(xué)們在開展自主訓(xùn)練時(shí)一定要充分使用我們提供的聲母和韻母發(fā)音示范視頻，使用時(shí)要注意觀察發(fā)音者的口型和舌位并認(rèn)真跟讀。這些發(fā)音師范視頻（聲母視頻21個(gè)，韻母視頻39個(gè)）我們?nèi)堪阉鼈兎诺搅送卣官Y源“普通話學(xué)習(xí)資源”欄目中了，同學(xué)們可以自由下載使用。第四章“普通話水平測試”學(xué)習(xí)指南：本章是教師語言課程第一個(gè)教學(xué)模塊的第二項(xiàng)核心教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)是：1．了解師范生普通話水平測試的內(nèi)容和要求。2．理解普通話水平測試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并對自己的主要語音問題形成比較明確的認(rèn)識(shí)。本章單就知識(shí)來說并不復(fù)雜，但是在完成本章學(xué)習(xí)之后需要同學(xué)們明確自己參加普通話水平測試的努力方向并開始較為繁重的訓(xùn)練任務(wù)。普通話水平測試的訓(xùn)練任務(wù)如下：1．訓(xùn)練時(shí)間：7-8個(gè)月，從第一個(gè)學(xué)期結(jié)束至第三個(gè)學(xué)期中。2．訓(xùn)練方式：自主訓(xùn)練，同學(xué)們按照老師的布置并使用老師提供的錄音資料利用課外時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。3．完成30套測試詞語的朗讀錄音、60篇測試?yán)首x作品的朗讀錄音、30則測試話題的內(nèi)容構(gòu)思及口語表達(dá)錄音。老師將規(guī)定訓(xùn)練進(jìn)度，按時(shí)收繳錄音作業(yè)。本章為同學(xué)們提供了60篇測試作品的朗讀錄音（拓展資源），同學(xué)們可以下載使用。二、教師語言課程第二模塊——教師語言技藝學(xué)習(xí)指南第五章“教師語言的心理調(diào)適”學(xué)習(xí)指南：本章是教師語言課程第二個(gè)教學(xué)模塊——教師語言技藝學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)內(nèi)容，本章內(nèi)容也算是第二個(gè)教學(xué)模塊的引論。教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)教師語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中心理調(diào)適的性質(zhì)和意義，初步了解教師語言各個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的心理調(diào)適技巧，并對將要學(xué)習(xí)的教師語言技藝的全部內(nèi)容有一個(gè)整體印象。第六章“教師語言的語音美化”學(xué)習(xí)指南：本章是教師語言課程第二個(gè)教學(xué)模塊——教師語言技藝學(xué)習(xí)的第二項(xiàng)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是通過教師的講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)普通話語音的美感要素，并初步掌握呼吸與共鳴、吐字歸音、聲音彈性等語音美化的技巧。認(rèn)識(shí)普通話聲母、韻母、聲調(diào)的美感要素是比較容易，但是把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成感受是有難度的，必須靜心體會(huì)。同樣，認(rèn)識(shí)呼吸與共鳴、吐字歸音以及聲音彈性的原理不太難，但是轉(zhuǎn)變成能力就需要長期追求，必須在今后的朗誦、演講等語言形式的練習(xí)中反復(fù)實(shí)踐才能有所收獲。第七章“教師語言的形象”學(xué)習(xí)指南：本章是教師語言課程第二個(gè)教學(xué)模塊——教師語言技藝學(xué)習(xí)的第三項(xiàng)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是初步掌握教師語言表達(dá)過程中的站姿、表情與服飾、手姿與手勢的基本要領(lǐng)。形象幾乎是人人都看重的，但是多數(shù)人看重的是服飾打扮，對于站姿、表情、手勢等需要訓(xùn)練的要素卻不愿付出努力進(jìn)行訓(xùn)練。希望同學(xué)們通過本章的學(xué)習(xí)能注意到自己形象方面存在的問題，并能按照老師提示的訓(xùn)練要領(lǐng)進(jìn)行訓(xùn)練。并在今后的朗誦、演講訓(xùn)練中反復(fù)實(shí)踐。第八章“朗讀與朗誦”學(xué)習(xí)指南：本章是教師語言課程第二個(gè)教學(xué)模塊——教師語言技藝學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容之一，也是教師語言課程九大教學(xué)項(xiàng)目的第三項(xiàng)，此項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容所占課時(shí)數(shù)量僅次于普通話語音。本章的教學(xué)目標(biāo)如下：1．認(rèn)識(shí)并感受到朗讀和朗誦的差異性特征。2．掌握朗讀的語音和形象表達(dá)技巧。3．掌握朗誦的語音和形象表達(dá)技巧。4．掌握不同體裁的小學(xué)語文課文朗讀技巧。5．初步掌握小學(xué)主要學(xué)科（數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、美術(shù)、音樂）課本中的語段和語篇的朗讀技巧。本章教師語言課程第二學(xué)期的重心，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較復(fù)雜，認(rèn)識(shí)上有難度，掌握起來就更不容易。需要同學(xué)們十分用心的學(xué)習(xí)。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是后面各種教師語言學(xué)習(xí)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，對本章的誦讀語音技巧如果不能較好的掌握，后面帶內(nèi)容就成了空中樓閣。本章為同學(xué)們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源（拓展資源），數(shù)量最多的是小學(xué)語文課文朗讀錄音，共有各種體裁的小學(xué)語文課文朗讀錄音二百多份。同學(xué)們一定要充分使用這些音頻資料。第九章“敘述與講故事”學(xué)習(xí)指南：本章是教師語言課程第二個(gè)教學(xué)模塊——教師語言技藝學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容之二，也是教師語言課程九大教學(xué)項(xiàng)目的第四項(xiàng)。本章的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們掌握小學(xué)學(xué)科教育故事講述的內(nèi)容組織與口語表達(dá)的基本要領(lǐng)。對于小學(xué)學(xué)科教育故事講述同學(xué)們一定要高度重視故事內(nèi)容和語言的組織，絕不能只關(guān)注口語表達(dá)。不但要重視講述的生動(dòng)形象，更要重視故事數(shù)量的掌握。應(yīng)該至少熟練技藝30個(gè)學(xué)科教育故事并都能較為生動(dòng)的講述出來。第十章“說理與演講”學(xué)習(xí)指南：本章是教師語言課程第二個(gè)教學(xué)模塊——教師語言技藝學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容之三，也是教師語言課程九大教學(xué)項(xiàng)目的第五項(xiàng)。本章的教學(xué)目標(biāo)是通過教師的講解和演示使學(xué)生掌握一般演講和小學(xué)生品德行為教育演講的內(nèi)容組織與口語表達(dá)的基本要領(lǐng)。對于演講，同學(xué)們一定注意它與朗誦的差別，演講要精彩，但骨子里是“說理”，要追求以理服人，不要一味煽情。要注意小學(xué)生品德行為教育演講的特殊性——內(nèi)容的特殊要求和口語表達(dá)的去激情化。第十一章“解說與講解”學(xué)習(xí)指南：本章是教師語言課程第二個(gè)教學(xué)模塊——教師語言技藝學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容之四，也是教師語言課程九大教學(xué)項(xiàng)目的第六項(xiàng)。本章的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們掌握小學(xué)學(xué)科知識(shí)解說的內(nèi)容組織與口語表達(dá)的基本要領(lǐng)。第十二章“教師語言技藝考核”學(xué)習(xí)指南：本章是教師語言課程第二個(gè)教學(xué)模塊——教師語言技藝學(xué)習(xí)的最后一項(xiàng)內(nèi)容，是一項(xiàng)帶有總結(jié)性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。本章的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們了解教師語言技藝考核的內(nèi)容和方式，理解教師語言技藝考核的性質(zhì)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為參加解說語言技藝考核作準(zhǔn)備。三、教師語言課程第三模塊——教師語言應(yīng)用學(xué)習(xí)指南第十三章“教學(xué)語言的組織與表達(dá)”學(xué)習(xí)指南：本章是教師語言課程第三個(gè)教學(xué)模塊——教師語言應(yīng)用的內(nèi)容之一，也是教師語言課程九大教學(xué)項(xiàng)目的第七項(xiàng)。本章的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們初步掌握小學(xué)課堂教學(xué)中的導(dǎo)入語、結(jié)束語、講授語、提問語、評(píng)價(jià)語以及應(yīng)變語的內(nèi)容組織與口語表達(dá)技巧。第十四章“教育語言的組織與表達(dá)”學(xué)習(xí)指南：本章是教師語言課程第三個(gè)教學(xué)模塊——教師語言應(yīng)用的內(nèi)容之二，也是教師語言課程九大教學(xué)項(xiàng)目的第八項(xiàng)。本章的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們初步掌握小學(xué)生教育工作中的溝