考評(píng)方式及標(biāo)準(zhǔn)一、考核目的（一）考核的目的在于幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握和鞏固所學(xué)課程內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容的掌握與理解的程度以及分析和實(shí)際運(yùn)用的能力；這也是檢測(cè)課程教學(xué)效果，總結(jié)教師課堂經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步改善課程內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。（二）課程教學(xué)大綱所規(guī)定的課程都要參加考核。成績(jī)考核是課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，這是促進(jìn)學(xué)生鞏固所學(xué)課程內(nèi)容的方法，也是檢查效果和教學(xué)大綱執(zhí)行情況的重要手段之一。二、考核的基本原則（一）課程教師對(duì)學(xué)生的考評(píng)，要實(shí)事求是，公平合理，嚴(yán)把平時(shí)成績(jī)的質(zhì)量關(guān)，切實(shí)做到成績(jī)的真實(shí)、客觀與公正。（二）課程成績(jī)的比例分配必須嚴(yán)格按相關(guān)管理辦法的規(guī)定執(zhí)行。（三）課程考核內(nèi)容與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在課程開(kāi)課前向?qū)W生公布。(四)本課程的實(shí)施方案基本原則最終解釋權(quán)歸本課程主講老師所屬。三、考核內(nèi)容本課程考試實(shí)行百分制，由課堂考查、教學(xué)實(shí)踐、課程考試三部分按比例折合計(jì)分。其中，學(xué)習(xí)紀(jì)律占10%，課堂表現(xiàn)占10%，教學(xué)實(shí)踐占20%，課程考試占60%。（一）學(xué)習(xí)紀(jì)律：主要考察學(xué)生按時(shí)上課情況，遲到、早退及曠課的次數(shù)，遵守課堂紀(jì)律等。（占總分10%）（二）課堂表現(xiàn)：要對(duì)中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容及其中學(xué)歷史教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)與研討情況作出評(píng)定。釆取的方式主要有：課堂提問(wèn)、討論口述、問(wèn)題診斷、課外作業(yè)等。（占總分10%）（三）教學(xué)實(shí)踐：主要考查學(xué)生在微格實(shí)訓(xùn)中，如何在教學(xué)中運(yùn)用中學(xué)歷史課標(biāo)與教材的情況，重在實(shí)際操作能力的考查。釆取的方式主要有：微格說(shuō)課、微格案例評(píng)析、微格實(shí)錄自評(píng)、微格教學(xué)片斷互評(píng)等。（占總分20%）（四）課程考試：本課程的課程考試，主要考查學(xué)生對(duì)中學(xué)歷史課標(biāo)與教材有關(guān)內(nèi)容的理解與運(yùn)用程度，重在分析能力、創(chuàng)新能力、反思性研究能力的考查。釆取的方式主要有：開(kāi)卷筆試、閉卷筆試、論文寫(xiě)作、抽簽口試等。其中，有關(guān)中學(xué)歷史課標(biāo)解讀的測(cè)試比例占25%，有關(guān)中學(xué)歷史教材分析的測(cè)試比例占35%。（占總分60%）凡課堂考查、教學(xué)實(shí)踐、課程考試三部分按比例折合分?jǐn)?shù)達(dá)60分以上的學(xué)生，視為合格，可取得本門(mén)課程學(xué)習(xí)的學(xué)分，計(jì)3學(xué)分。四、考核的具體實(shí)施方法（一）學(xué)習(xí)紀(jì)律：考勤以學(xué)生個(gè)人為單位，實(shí)行抽查式考勤，即考勤成績(jī)總分為10分，考勤次數(shù)共10次，不定時(shí)考情，每曠課一次扣1分，每遲到一次扣0.5分（上課時(shí)間5分鐘后）一次，每早退一次扣0.5分（下課時(shí)間之前）一次，以考勤成績(jī)總分10分扣完為止。（二）課堂表現(xiàn)：分為課堂提問(wèn)與研討和課外作業(yè)法兩個(gè)部分來(lái)考核，每一個(gè)部分各占5%，由此算出學(xué)生個(gè)人平時(shí)總成績(jī)：（1）課堂提問(wèn)與研討。課堂提問(wèn)與研討包括課堂提問(wèn)、討論口述、問(wèn)題診斷等內(nèi)容，將學(xué)生回答情況視為個(gè)人平時(shí)考核成績(jī)。一般有以下幾種方式:一是主講教師在每一課時(shí)結(jié)束后，向?qū)W生布置思考題,讓學(xué)生在課外閱讀與思考,下次上課時(shí)由學(xué)生回答,得出平時(shí)分?jǐn)?shù)。二是在課堂上向?qū)W生提出講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行思考與分組研討,并給學(xué)生打分?jǐn)?shù)。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)可以采取舉手回答與提問(wèn)回答相結(jié)合方法,打分可以分為發(fā)言分和內(nèi)容分。只要舉手回答問(wèn)題的同學(xué)就可得發(fā)言分?jǐn)?shù)0.5分，然后根據(jù)回答的內(nèi)容給內(nèi)容分，回答得好的另外可得1分。（2）課外作業(yè)法：為考核學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，學(xué)生應(yīng)有課外作業(yè)，這門(mén)課程布置兩次課外作業(yè)，作業(yè)由學(xué)生個(gè)人獨(dú)自完成，能夠按時(shí)完成一次作業(yè)的平時(shí)成績(jī)可以得2.5分，能按時(shí)完成兩次作業(yè)的平時(shí)成績(jī)可得5分，不能按時(shí)完成的不得分。（三）教學(xué)實(shí)踐：教學(xué)實(shí)踐也稱教學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)踐旨在通過(guò)學(xué)生初步的歷史教育、教學(xué)工作實(shí)踐，使其了解和熟悉歷史教育、教學(xué)情況，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，在歷史教育實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，從而初步掌握從事歷史教育、教學(xué)工作或?qū)W校管理工作的基本技能，形成獨(dú)立工作能力，鞏固學(xué)生忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想，為滿足學(xué)生擇業(yè)需求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（1）歷史教育實(shí)習(xí)成績(jī)的考核分為：為人師表行為成績(jī)?cè)u(píng)定、教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定、班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定、教育調(diào)查成績(jī)?cè)u(píng)定四項(xiàng)，分別占總成績(jī)的10%、50%、30%、10%?？己瞬扇≡u(píng)語(yǔ)與評(píng)分相結(jié)合的方法，由百分制按上述比例折合成五級(jí)記分制：優(yōu)秀（90—100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（59分以下），再按20%的比例計(jì)入總成績(jī)。教育實(shí)習(xí)是師范生技能提升的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)的基本要求，結(jié)合歷史學(xué)科課堂教學(xué)的具體實(shí)際，對(duì)歷史微格教學(xué)的十項(xiàng)主要技能訓(xùn)練和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作出如下具體規(guī)定，供指導(dǎo)老師指導(dǎo)和學(xué)生訓(xùn)練時(shí)使用。1、教學(xué)語(yǔ)言技能 1語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容準(zhǔn)確，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤6聲音宏亮，感情充沛，態(tài)度親切2語(yǔ)言表達(dá)有條理，邏輯嚴(yán)密7語(yǔ)言適中，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，張馳有致3語(yǔ)言形象、生動(dòng)、有趣、簡(jiǎn)潔8普通話標(biāo)準(zhǔn)4善于設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生思維9語(yǔ)言與眼神、手勢(shì)密切配合5吐字清晰，通順連貫2、板書(shū)板畫(huà)技能1板書(shū)內(nèi)容恰當(dāng)，能反映教材的主干與系統(tǒng)5板畫(huà)簡(jiǎn)、快、準(zhǔn)，能激發(fā)學(xué)生興趣和思考2板書(shū)條理分明，能體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系6板書(shū)板畫(huà)與講解配合，適度適宜3板書(shū)明確簡(jiǎn)煉，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵7板書(shū)板畫(huà)有足夠大小，便于觀看4板書(shū)規(guī)范整潔、無(wú)錯(cuò)別字，能給學(xué)生美感8板書(shū)板畫(huà)能濃縮信息、強(qiáng)化記憶3、實(shí)驗(yàn)（教具）演示技能1演示目的明確，緊密結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)6演示程序步驟分明，過(guò)程明了2演示前對(duì)儀器實(shí)驗(yàn)原理等交待較清楚7演示操作規(guī)范熟練，示范性好3演示裝置簡(jiǎn)單可靠，尺寸足夠大8演示與講解提問(wèn)配合，促進(jìn)學(xué)生思維4演示有啟發(fā)性，向?qū)W生指明觀察方向和重點(diǎn)9演示能確保安全，排除干擾因素5演示現(xiàn)象明顯。直觀性好，能見(jiàn)度大10對(duì)演示結(jié)果能作出正確的解釋和說(shuō)明4、導(dǎo)入技能1導(dǎo)入能創(chuàng)設(shè)良好的物理學(xué)習(xí)情景6能自然引入課題，銜接恰當(dāng)2導(dǎo)入方式選擇正確7導(dǎo)入富有啟發(fā)性3導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性8導(dǎo)入語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練準(zhǔn)確4導(dǎo)入有利于發(fā)展學(xué)生的能力9導(dǎo)入時(shí)間掌握恰當(dāng)5導(dǎo)入與新知識(shí)聯(lián)系緊密5、講解技能1講解內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際水平與認(rèn)知規(guī)律6講解中注意發(fā)展學(xué)生多種能力2講解內(nèi)容正確，包含了重要的科學(xué)價(jià)值7講解具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生思考3講解時(shí)能提供豐富清晰的感性認(rèn)識(shí)8善于運(yùn)用比較分析、綜合概括、邏輯推理等方法4講解時(shí)突出重點(diǎn)，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，揭示本質(zhì)9講解時(shí)用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)速適中，語(yǔ)言生動(dòng)有趣5講解時(shí)條理清晰，邏輯性強(qiáng)，具有哲理10講解聲音宏亮，面向全體學(xué)生，注意情感交流6、提問(wèn)技能1提問(wèn)明確富有啟發(fā)性6提示恰當(dāng)、及時(shí)，有助于學(xué)生思考2提問(wèn)準(zhǔn)確緊扣教材重點(diǎn)、難點(diǎn)7提問(wèn)面廣，能照顧到各類學(xué)生3問(wèn)題設(shè)計(jì)包括多種水平，促進(jìn)學(xué)生思維8對(duì)學(xué)生回答能客觀分析評(píng)價(jià)，使全班明確4能把握提問(wèn)時(shí)機(jī)、提問(wèn)對(duì)象水平9對(duì)學(xué)生的鼓舞、批評(píng)適時(shí)恰當(dāng)5提問(wèn)后適當(dāng)停頓，給予思考時(shí)間10能注意提問(wèn)方式多樣化7、變化技能1有音量、音調(diào)變化6身體移動(dòng)恰當(dāng)變化2語(yǔ)言有輕重緩急及停頓變化7采用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)媒體且有變化3有面部表情變化且表情自然8觸覺(jué)、操作性活動(dòng)使學(xué)生有動(dòng)手機(jī)會(huì)4有手勢(shì)、頭部動(dòng)作9師生相互作用活動(dòng)有變化5目光接觸學(xué)生且能恰當(dāng)變化8、強(qiáng)化技能1強(qiáng)化的目的明確5能在教學(xué)重點(diǎn)、關(guān)鍵處運(yùn)用強(qiáng)化技能2強(qiáng)化能集中學(xué)生的注意力6能靈活采用多種強(qiáng)化手段3強(qiáng)化恰當(dāng)，自然效果好7整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然流暢4強(qiáng)化促進(jìn)了學(xué)生的參與活動(dòng)8運(yùn)用強(qiáng)化時(shí)熱情，情感真誠(chéng)9、組織教學(xué)技能1采用要求明確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組織教學(xué)，效果好5采用恰當(dāng)方法使不同層次的學(xué)生積極投入2用目光暗示與語(yǔ)言配合使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)6多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)激發(fā)差生學(xué)習(xí)興趣3及時(shí)運(yùn)用反饋調(diào)整控制教學(xué)好7教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑，時(shí)間安排合理4不斷更換教學(xué)方式使學(xué)生始終處于思維積極狀態(tài)8師生關(guān)系融洽，相互作用好10、課堂結(jié)束技能1結(jié)束階段有明確目的4布置課外作業(yè)明確，每位同學(xué)都記下2結(jié)束時(shí)安排活動(dòng)（練習(xí)提問(wèn)小實(shí)驗(yàn)等）恰當(dāng)5結(jié)束環(huán)節(jié)有利于鞏固概念掌握規(guī)律3結(jié)合概括語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、畫(huà)龍點(diǎn)睛、指明重點(diǎn)6時(shí)間安排緊湊（2）歷史教育實(shí)習(xí)成績(jī)的考核程序是：為人師表行為成績(jī)、教育調(diào)查成績(jī)由院指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)評(píng)定，教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績(jī)、班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)由實(shí)習(xí)學(xué)校任課指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)評(píng)定。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)定實(shí)習(xí)生成績(jī)后，將實(shí)習(xí)生的得分情況分別填入《教育實(shí)習(xí)成績(jī)考核總表》，最后由實(shí)習(xí)學(xué)校和院指導(dǎo)教師在《教育實(shí)習(xí)成績(jī)考核總表》簽注意見(jiàn)，并加蓋實(shí)習(xí)學(xué)校的公章。院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后簽注意見(jiàn)，向?qū)嵙?xí)生公布實(shí)習(xí)成績(jī)并歸檔。（四）課程考試：期末考式可以采取靈活多樣的考核方式，主要包括以下幾種方式：開(kāi)卷筆試、閉卷筆試、