新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案漢語(yǔ)拼音1教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、。、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。重點(diǎn)：a、0、e的音、形教學(xué)。難點(diǎn)：掌握。的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、。、e的四個(gè)聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。二、學(xué)習(xí)a、。、e三個(gè)單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母a（1）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？（小姐姐在練嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a,發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，—、"、^、',這些就是四聲符號(hào)。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2．教學(xué)單韻母。（1）看圖，指明說(shuō)圖意。公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。(出示單韻母0的卡片)指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。(2)掌握o的四聲依次出示0的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。3?教學(xué)單韻母e(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。(2)在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、鞏固練習(xí)1?出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。2?出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。2?認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。3?能正確書寫a、o、e。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰(shuí)想念給大家聽(tīng)？2?齊背四聲兒歌3?復(fù)習(xí)發(fā)音：二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。三、教生書寫a、o、el?學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。2、學(xué)習(xí)o的筆順教師示范書寫：。也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。3?學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。4?小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。5?學(xué)生練習(xí)書寫。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：000扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、0、e,掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍2．練習(xí)朗讀短文。七、板書設(shè)計(jì)1教學(xué)反思：漢語(yǔ)拼音2教學(xué)目標(biāo)1?學(xué)會(huì)i、u、U三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。掌握i、u、U的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。2.學(xué)會(huì)yi、Wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀.3?學(xué)會(huì)使用四線格。重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuu三個(gè)單韻母的音。難點(diǎn)學(xué)會(huì)iuU的四聲，讀好二、三聲。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?學(xué)會(huì)i、u、U三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2?掌握i、u、U的四個(gè)聲調(diào)。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、U的讀音及四聲1．教學(xué)單韻母i（1）（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示1．教學(xué)單韻母i（1）（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎？正音、指名讀。（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。2?教學(xué)單韻母u（1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導(dǎo)讀，指名讀。（2）學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。3?教學(xué)單韻母｛（出示第三幅圖及｛的四聲｝問(wèn)：你想到了什么？范讀、齊讀、領(lǐng)讀。三、復(fù)習(xí)iu｛的四聲第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀iu｛的卡片，指讀iu｛的四聲。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu｛的筆順1?教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iu｛問(wèn)：它們各占在什么格？（i、｛占中格和上格，u占中格｝2?教師示范書寫：iu｛學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意｛的筆順：先寫u,再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。3?讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、｛三、學(xué)習(xí)yi、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。四、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iu｛三個(gè)單韻母的音、形及書寫。五、布置作業(yè)1?將iu｛的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2?朗讀課后短文yiwuyu教學(xué)反思：漢語(yǔ)拼音3教學(xué)目標(biāo)1?學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點(diǎn)：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人1?指讀、齊讀6個(gè)單韻母2?小組讀帶調(diào)韻母34#6!）+0]從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1?指導(dǎo)看圖（1）（出示幅）圖上畫了什么？（一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播；一個(gè)小男孩在趴坡；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2?師指導(dǎo)bpmf的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。（出示b的卡片）先聽(tīng)老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。示范p的音，發(fā)p音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。學(xué)順口溜：兩扇小門rn—rn—m。范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上f—f—f。3?指導(dǎo)正確書寫（1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格？（2）師指導(dǎo)書寫：b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。P—共兩筆，占中格和下格，中格占滿,豎寫到下格的一半處。m的筆順|nm共三筆，占中格，要占滿。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。（3）學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。三、鞏固練習(xí)唱順口溜，聽(tīng)音送卡片。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1?抽讀聲母bpmf2?讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？（讀得輕短些）3?指讀、齊讀單韻母和四聲。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成(出示圖片)女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來(lái)，他們倆一碰，拼出什么？3.示范拼讀ba學(xué)生練讀b—a—ba看圖拼帶調(diào)音節(jié)：圖上畫的什么？練讀blb2b3b46?分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)(方法同上)指名讀、齊讀。五、總結(jié)這四個(gè)聲母中bpmf是雙唇音，發(fā)音時(shí)，P和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來(lái)。m發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來(lái)，聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。六、布置作業(yè)將bprnf每個(gè)抄寫三遍漢語(yǔ)拼音4教學(xué)目標(biāo)1?學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2?學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)dtnl的音、形。難點(diǎn)：練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．指讀6個(gè)單韻母。2?齊讀4個(gè)聲母bpmf認(rèn)讀音節(jié)：b4b!p2m"f$二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1?學(xué)習(xí)d(出示第一幅圖)圖上畫的是什么？(馬在奔跑)示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個(gè)音。學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d—d—dd——b有什么區(qū)別？2?學(xué)習(xí)t(出示第二幅圖)圖上畫了什么？t的形狀像什么？(傘柄)示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。練習(xí)發(fā)音學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t—t—t3?學(xué)習(xí)n(出示第三幅投影)圖上畫了什么？(—個(gè)門洞)n的順口溜：一扇小門n—n—n示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來(lái)。學(xué)生練習(xí)發(fā)音4?學(xué)習(xí)I(出示第四幅投影)圖上畫了什么？(一根小棒)示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，叫舌邊音。學(xué)生練習(xí)發(fā)音學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒l一l一l5?指導(dǎo)書寫：d的形狀像什么？(馬蹄印)d的筆順：cd共兩筆，占中格和上格。t的筆順：|t共兩筆，t寫在上格和中格。In共兩筆，占中格。l豎要寫直，占中格和上格。三、鞏固練習(xí)認(rèn)讀聲母dtnl2．說(shuō)順口溜猜字母第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1?指讀聲母dtnl2?區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和f的不同點(diǎn)。小組討論，指名說(shuō)。拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀二、學(xué)習(xí)拼讀看圖練說(shuō)，圖上畫了什么？（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。）出示音節(jié)d3自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。出示音節(jié)分小組拼讀、指名拼。4?教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼dadedidutatetitu四、拼讀音節(jié)并作比較五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl,它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e—樣半開。教學(xué)反思：漢語(yǔ)拼音5教學(xué)重點(diǎn)：1?學(xué)會(huì)“gkh”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。2?讀準(zhǔn)“gkh”與單韻母相拼的音節(jié)。3?初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1?抽讀6個(gè)單韻母卡片。2?接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。3?拼讀音節(jié)：“tUnuledU”

二、學(xué)習(xí)“gkh”的音形及書寫學(xué)習(xí)聲母“g”學(xué)習(xí)“g”的音出示“g”圖，提問(wèn)：圖上畫的是什么？借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。學(xué)習(xí)“g”的形仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“g”的形？編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。書寫字母“g”認(rèn)識(shí)基本筆畫“豎左彎”。觀察書中“g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師范寫“g”：第一筆是什么？C點(diǎn)什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎,一定不要挨著第四條線。學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。學(xué)習(xí)聲母“k”學(xué)習(xí)“k”的音：出示“k”的圖，提問(wèn)：圖上畫的是什么？這個(gè)字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)有氣流沖出。學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。同桌互讀，相互糾正。指名讀。學(xué)習(xí)“k”的形怎么記住“k”的形呀？請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水kkk。3?書寫字母“k”認(rèn)識(shí)基本筆畫：“□”左斜右斜怎樣寫好聲母“k”呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是“丨”，第二筆寫前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。4)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。5)在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說(shuō)一說(shuō)。每個(gè)同學(xué)書寫的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。再展示，看看書寫上否有進(jìn)步。學(xué)習(xí)聲母“h”學(xué)習(xí)“h”的音(1)出示圖，提問(wèn)：圖上畫的是什么？(2)借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時(shí)的氣流弱。學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。指名讀。開火車讀。學(xué)習(xí)“h”的形“h”的形像什么？編兒歌：一把椅子hhho3?書寫字母“h”學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。學(xué)生試著書寫一個(gè)，與范字比較，修改。展示學(xué)生書寫的“h”，說(shuō)說(shuō)哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。學(xué)生評(píng)改，注意“h”與“n”的區(qū)別。三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個(gè)字母。四、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書寫比較認(rèn)真，真好!教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：看卡片讀聲母“g、k、h”的音。抽讀6個(gè)單韻母。二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。出示1）自己試著讀一讀，2）指名拼讀。3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音的基本方法4）開火車拼讀。（2）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（3）個(gè)別讀，同學(xué)糾正。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)（一）學(xué)習(xí)“gud”的拼讀1?電腦上出示：小女孩推g—u—gu（1）請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。（2）再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)拼讀的要領(lǐng)。2?電腦出示：小女孩推g—u—d—gud圖片（西瓜）請(qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？3?老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。“g”是聲母，在前邊；點(diǎn)擊“g”變藍(lán)色。“u”是韻母，在中間；點(diǎn)擊“u”變綠色。“a”是韻母，在后邊，點(diǎn)擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？我們請(qǐng)電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時(shí)，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“d”，連成一個(gè)音節(jié)。聽(tīng)我讀一遍“gud”，聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你們跟我一起讀，“gud”強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。5?學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。（二）三拼音節(jié)練習(xí)1.1）自己試著拼一拼。2）請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。3）指名讀。教師要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音4）同桌互讀，相互糾正。5）個(gè)別讀，全班同學(xué)糾正。2．1）自己試讀。2）同桌同學(xué)互讀3）指名讀。四、讀兒歌：1．找出紅色的字母讀一讀。教師畫出：de、h&、le>hud、ga讓學(xué)生練習(xí)拼讀。3．請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯(cuò)音。同桌同學(xué)互讀、互背。全班齊背，可以做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)五、小結(jié)：今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“gkh”，不僅學(xué)會(huì)了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明!附：板書教學(xué)反思：漢語(yǔ)拼音6教學(xué)重點(diǎn)：1?學(xué)會(huì)“j、q、x”三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。2?學(xué)會(huì)“j、q、x”與“U”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：“j、q、x”與“U”相拼時(shí)，“U”上兩點(diǎn)省略。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、U）。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友°（b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h）今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友“j、q、x”，你們?cè)敢鈫?？（貼卡片）。二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書寫（一）學(xué)習(xí)“j”的音形出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？（1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。（2）學(xué)生練習(xí)讀。學(xué)生“j”的形（1）你有什么好辦法記住“j”的形？（2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)jjj書寫字母“j”(1)怎樣寫好字母“j”呢？請(qǐng)大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格?(二)學(xué)習(xí)字母“q”出示“q”圖1)問(wèn)：這是什么呀！自己試著讀讀這個(gè)字母？教師范讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。開火車讀字母“q”。學(xué)習(xí)“q”的形同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記住“q”的形？小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。區(qū)別“bpdq”的音形。書寫字母“q”(1)看看書上的字母“q”是怎樣寫的？學(xué)習(xí)“x”的音形出示“x”的圖1)你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？指名讀開火車讀學(xué)習(xí)“x”的形你們看看圖中哪兒像x的形呀！讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x3?書寫字母“x”認(rèn)識(shí)“\”右斜、“/”左斜。左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜，再寫左斜。教師范寫先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊，先連接右斜，再連接左斜。（5）學(xué)生在本上練習(xí)寫1—2個(gè)。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢(shì)。三、小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、x”，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫得也不錯(cuò)！附：板書jqx第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)讀字母卡片：“j、q、x”2．背誦學(xué)過(guò)的聲母。二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“U”相拼去點(diǎn)規(guī)則。請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來(lái)，小“U”是一個(gè)非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來(lái)，他只要見(jiàn)到“j、q、x”三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來(lái)，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。教兒歌：小□小口有禮貌，見(jiàn)了jqx就摘帽，摘了帽子不是u