word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE24《畫美麗的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）第一篇：《畫美麗的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）《畫美麗的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握選取工具。2、學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼。3、圖像翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲工具的使用。二、教學(xué)重難點(diǎn)圖像的復(fù)制、粘貼、變形。三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入師：首先我們先看一個(gè)動(dòng)畫，請(qǐng)大家仔細(xì)聽歌曲，看畫面，看看動(dòng)畫里描述的是一個(gè)什么情景。播放《上學(xué)歌》師：誰能說一說剛才歌里面描述的是一個(gè)什么場景？生：上學(xué)時(shí)的場景師：畫面中都有什么？生：太陽、花、小鳥、我背著小書包。師：你們想不想畫出這美麗的早晨？（出示課題）師：除這些之外，你們?cè)谠绯窟€看見過什么？生：行人、樹、小狗??師：如果你畫，你想怎樣畫這些景物？你能想象一下在畫面中的位置么？生：??（師肯定學(xué)生的回答）師：剛才大家說的這些都是我們?cè)谠绯拷?jīng)常看見的景物，雖然我們平時(shí)并不是很留意，但是這是一個(gè)多么自然和諧美麗的畫卷啊，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，早晨是一天生活學(xué)習(xí)的開始，它充滿了生機(jī)，讓我們來把這美麗的早晨畫下來吧！2、新授課師：老師教大家怎么畫“美麗的早晨”，首先，我們?cè)趺凑业健爱媹D”程序呢？打開畫圖工具師：在畫畫之前我先向大家提一個(gè)問題，早晨的太陽是什么樣的？在什么位置？生：大、紅、低師：畫好太陽之后，我們要在畫面的下面畫上一個(gè)小花園，觀察一下畫面，你能在畫面中發(fā)現(xiàn)什么嗎？師：對(duì)，這樣畫會(huì)很麻煩很浪費(fèi)時(shí)間，老師教大家一個(gè)非常簡便的方法畫這個(gè)小花園好么？生：好！師示范，演示“選定工具”和“任意形狀的裁剪”工具的使用方法。先畫出一朵花，注意花朵的大小與整個(gè)畫面的關(guān)系，然后選中花朵，按住“Ctrl”拖動(dòng)就可以復(fù)制一朵花，（注：填充顏色時(shí)可以“顏色—編輯顏色—規(guī)定自定義顏色”選擇更多自己喜歡的顏色）讓學(xué)生操作并觀察“透明背景”和“不透明背景”有什么不同。學(xué)生練習(xí)。師：你們觀察到了“透明背景”和“不透明背景”有什么不同嗎？生：透明背景可以直接復(fù)制我們畫好的花，而不把背景顏色復(fù)制下來；不透明背景則可以把背景顏色一同復(fù)制下來。師：我發(fā)現(xiàn)大家復(fù)制的都非常不錯(cuò)，已經(jīng)用一朵花將畫面變成了一個(gè)大花園。下面我們來畫一畫天上飛的小鳥。師：大家觀察過小鳥有什么特點(diǎn)嗎？生：小鳥的樣子一樣，但是大小不一樣，飛行的方向也有變化。師：小鳥樣子一樣我們?cè)趺床僮?？小鳥的大小變化能夠讓畫面產(chǎn)生遠(yuǎn)近的變化，讓畫面更活潑，下面我們來學(xué)習(xí)一下怎么將圖片翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲，讓我們復(fù)制的圖像產(chǎn)生變化。師畫小鳥操作，演示“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”的操作方法。點(diǎn)擊“圖像--翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”，可以修改圖案的方向，并且可以旋轉(zhuǎn)圖像的角度。請(qǐng)學(xué)生自己嘗試使用“拉伸/扭曲”。學(xué)生操作。3、交流展示教師選擇作品，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，說說如何設(shè)計(jì)完成的。4、課后拓展尋求上機(jī)機(jī)會(huì)，利用工具面板里面的工具創(chuàng)作更多美麗的關(guān)于春、夏、秋、冬畫面！5、教學(xué)反思第二篇：《畫美麗的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)《畫美麗的早晨》教材分析：《畫美麗的早晨》是冀教版第一冊(cè)中的內(nèi)容。這一課的知識(shí)點(diǎn)多而分散，包括選定工具、復(fù)制粘貼、圖像的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)等。本課是學(xué)生在掌握了畫圖軟件的各種繪圖工具的使用以后，對(duì)圖片進(jìn)行簡單處理的知識(shí)運(yùn)用。它是建立在繪畫基礎(chǔ)上的具有創(chuàng)意加工的一種技巧工作，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及創(chuàng)新意識(shí)十分有益。因此，在教學(xué)過程中要充分挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力，給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間和時(shí)間，為學(xué)生的思維發(fā)展提供保障。教學(xué)對(duì)象分析：本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們正處于培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。此年齡段的孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，開始有了一些自己的想法，經(jīng)過正確引導(dǎo)，孩子的綜合能力會(huì)得到迅速提高。三年級(jí)又是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的第一年，孩子們對(duì)電腦畫圖充滿著新鮮和好奇，因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，緊緊抓住學(xué)生感興趣的事物，如太陽、花草、小鳥等，使用學(xué)生喜歡的魔術(shù)游戲作為教學(xué)方法來吸引學(xué)生進(jìn)行探索和動(dòng)手練習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練，從而讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下掌握知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與能力”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的整合。學(xué)生通過學(xué)習(xí)選定工具的使用、復(fù)制粘貼的方法和翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的操作技巧，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)掌握知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握適應(yīng)實(shí)際需要的基本技能，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)而確定本課的重點(diǎn)為：選定工具的應(yīng)用，并能靈活運(yùn)用復(fù)制、粘貼，圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”、“拉伸/扭曲”等操作；根據(jù)學(xué)生情況而確定本課的難點(diǎn)為：學(xué)生靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)完成一幅美麗的早晨圖畫。教學(xué)實(shí)施：一、音樂欣賞、激發(fā)興趣1、教師播放《上學(xué)歌》視頻，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著音樂哼唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】與音樂課相整合，讓學(xué)生在音樂的熏陶中感受美麗的早晨，激發(fā)學(xué)生的作畫興趣。2、教師：同學(xué)們，這首歌非常的動(dòng)聽，不僅讓我們享受到了優(yōu)美的旋律，而且讓我們腦海里想象出一幅美麗的早晨景象。那同學(xué)們能不能說一說歌詞中具體描寫了哪些景物呢？學(xué)生思考并舉手回答。（希望學(xué)生說出太陽、小花、小鳥等事物）教師：那這些景物都是什么樣子的呢？誰能用自己的語言形容一下？學(xué)生思考并舉手回答。（太陽暖洋洋的，燦爛的；小花是微笑的；小鳥在說早早早等）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生把聲音信息轉(zhuǎn)換成語言信息，并表達(dá)出來，不僅讓學(xué)生鍛煉語言表達(dá)能力，更是為后面的繪畫打下基礎(chǔ)。3、教師用一句話引出本課的主題：那同學(xué)們想不想把我們腦海里美麗的景色在電腦上畫出來呢？得到學(xué)生的肯定答復(fù)后進(jìn)行板書的展示。十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自由繪畫，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，大膽操作。在學(xué)生繪畫的過程中教師不斷巡視，并進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的單獨(dú)指導(dǎo)，給學(xué)生鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用畫圖工具欄，發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨?！驹O(shè)計(jì)意圖】這又是讓學(xué)生將語言信息轉(zhuǎn)化成圖像信息展示出來。學(xué)生的繪畫，不僅能讓學(xué)生練習(xí)使用畫圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的目的，并為后面的復(fù)制粘貼做好準(zhǔn)備。二、探索新知、自主發(fā)揮1、教師展示作品，說：這幅畫中有我們想象的太陽、小花和小鳥了，但是有些簡單，因?yàn)槲覀兿胂笾幸泻枚嗪枚嘈』?，五顏六色的才更漂亮。那同學(xué)們想不想看老師變一個(gè)魔術(shù)，像劉謙一樣一下子就讓我的畫里出現(xiàn)好多好多小花？教師演示：用選定工具選定一朵花，按住Ctrl鍵的同時(shí)拖動(dòng)選定內(nèi)容，放開鼠標(biāo)按鍵后再放開Ctrl鍵。問學(xué)生有什么神氣的現(xiàn)象發(fā)生了？多復(fù)制幾個(gè)以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。學(xué)生認(rèn)真觀察并猜測老師的做法?！驹O(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)學(xué)生的思維正處于由形象思維過渡的時(shí)期，能進(jìn)行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強(qiáng)，所以教師的直觀教學(xué)法和游戲引導(dǎo)法更能吸引此年齡段孩子的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作，從而達(dá)到孩子們主動(dòng)進(jìn)行復(fù)制粘貼操作探索與嘗試的目的。2、教師：同學(xué)們想不想也學(xué)一學(xué)這個(gè)魔術(shù)，體驗(yàn)一下魔法的魅力呢？請(qǐng)同學(xué)們按照老師給你發(fā)的小卡片上的步驟學(xué)一學(xué)，你也會(huì)成為一名小魔法師。學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)制粘貼小花操作，爭做小小魔術(shù)師。教師分發(fā)小卡片，卡片內(nèi)容為復(fù)制粘貼兩種方法的步驟?！驹O(shè)計(jì)意圖】探索的過程是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，探索新知的學(xué)習(xí)方法更能加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生在自主、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)掌握知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法。3、之后讓學(xué)生驗(yàn)證教師魔術(shù)的具體步驟。給學(xué)生表達(dá)自己思想、展示自己的機(jī)會(huì)。教師出示板書后詢問學(xué)生是否還能用不同的方法進(jìn)行小花的復(fù)制。由學(xué)生演示操作并詳細(xì)講解操作情況。再次給學(xué)生時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試用不同的方法進(jìn)行復(fù)制粘貼，注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對(duì)象再復(fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。教師提醒學(xué)生小鳥也是可以用這兩種辦法進(jìn)行復(fù)制的?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)行操作演示講解，充分給了學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。同時(shí)還應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的接受能力不同，完成效果也就有所不同，所以在課堂上既要照顧全體，也要照顧個(gè)體。三、難度提高、完善作品教師：我們可以復(fù)制出很多小花，涂上不同的顏色會(huì)很漂亮。不過小鳥如果都是一樣的會(huì)不會(huì)覺得不活躍呢，我們也可以像魔術(shù)一樣用很短的時(shí)間讓小鳥變得千姿百態(tài)。教師進(jìn)行講解：用選定工具選好一只小鳥，然后點(diǎn)擊圖像菜單中的翻轉(zhuǎn)，選擇垂直翻轉(zhuǎn)或水平翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生觀察選定的小鳥有什么變化？給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行操作，讓其自己嘗試角度翻轉(zhuǎn)和拉伸扭曲的效果，并發(fā)現(xiàn)具體的操作方法，最后將自己的作品完善?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師的直觀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，又給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生自己解決問題，使學(xué)生掌握知識(shí)靈活運(yùn)用的基本技能，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為組織者、引導(dǎo)者的新課堂理念。四、評(píng)價(jià)激勵(lì)、體驗(yàn)成功1、讓學(xué)生互相欣賞作品，從圖形的形狀、顏色、位置等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并推薦優(yōu)秀作品，由教師向全體同學(xué)展示。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅體現(xiàn)在學(xué)生能繪畫出美麗的作品，更體現(xiàn)在學(xué)生能否正確的評(píng)價(jià)他人的作品。三年級(jí)孩子評(píng)價(jià)能力開始有所發(fā)展，雖然還不能全面地評(píng)價(jià)一個(gè)人的行為表現(xiàn)，但是已經(jīng)能夠提出自己的見解。所以本環(huán)節(jié)是學(xué)生的評(píng)價(jià)能力、表達(dá)能力得到鍛煉的很好機(jī)會(huì)。同時(shí)三年級(jí)的學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心，教師展示作品就是對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在快樂中收獲成功。2、教師提示：同學(xué)們想一想，春夏秋冬不同季節(jié)的早晨是否有不同的特點(diǎn)呢？又是用什么事物來體現(xiàn)的呢？學(xué)生交流回答。教師鼓勵(lì)學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過交流，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)事物的特征，并把這些特征信息轉(zhuǎn)化成語言信息表達(dá)出來。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、歸納總結(jié)、升華延伸1、教師：今天的這堂課老師和同學(xué)們都過得非常愉快。誰能說一說今天你有哪些收獲呢？學(xué)生回答，教師小結(jié)。（學(xué)習(xí)復(fù)制粘貼、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)，以及扭曲和拉伸操作的具體方法，和怎樣在以后的繪畫過程中靈活運(yùn)用。）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的歸納總結(jié)讓學(xué)生們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的認(rèn)識(shí)又有進(jìn)一步的提升，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。2、教師對(duì)本課結(jié)束語：希望同學(xué)們以后充分發(fā)揮自己的想象力，利用我們今天學(xué)到的知識(shí)畫出更漂亮的電腦畫來。教學(xué)反思：良好的開端是成功的一半，課堂的導(dǎo)入是學(xué)生主體地位的依托，也是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。本節(jié)課我以優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲作為課堂的引入對(duì)象，不僅讓學(xué)生們擁有了愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，還讓我對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)的完成充滿了自信。在讓學(xué)生嘗試探索過程中，我嘗試使用了小卡片提示法為學(xué)生們提供了正確的方向，實(shí)際課堂中學(xué)生們也真正的使用了小卡片，使課堂收到了不錯(cuò)的效果，達(dá)到了我預(yù)期的目的。通過本節(jié)課我對(duì)學(xué)案教學(xué)的嘗試，讓我發(fā)現(xiàn)了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的方法，在今后的教學(xué)中我還要不斷的使用和改進(jìn)。在評(píng)價(jià)方面，提倡學(xué)生在自我作品欣賞的基礎(chǔ)上，相互交流，相互欣賞，取長補(bǔ)短，共同提高。上完這節(jié)課我也感覺到了成功和快樂，因?yàn)樵谡n上我給了學(xué)生們充分的自主學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會(huì)，讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)、鍛煉了能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到不同的教學(xué)方式成就了不同的教學(xué)效果，以后我要研究發(fā)現(xiàn)更好的教學(xué)方法，讓我的課堂效率得到更有效的提高。第三篇：美麗的畫教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)教材：三年級(jí)語文課題：15美麗的畫授課人：李娟授課時(shí)間：11月23日第二節(jié)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用的詞語說句子2、有順序的觀察圖畫，理解句子意思。理解句子意思、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。3、會(huì)用“（哪兒）（怎么樣）這邊….那邊…”的句式說寫句子。4、能有表情地、流暢地朗讀課文，背誦和默寫課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字詞，理解詞義，學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、理解句子意思和課文內(nèi)容3、用新句式仿寫句子。教學(xué)難點(diǎn)：弄清句子與句子之間的聯(lián)系，段落與段落的先后順序教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道夏娟、章雁和王平都喜歡干什么呀？（畫畫）你們上節(jié)課也高興告訴老師，自己也喜歡畫畫。老師就布置了一個(gè)任務(wù)，畫一幅畫給大家展示一下。（生拿出自己的畫，師讓生簡單介紹一下自己的畫）。今天呀夏娟、王平、章雁也把自己的的畫拿來了，大家一起走進(jìn)她們的畫【課件1】?？此齻兪窃鯓咏榻B自己畫的？二、新授（一）、整體感知，通覽全文【課件2】（二）、品讀精講，共同學(xué)習(xí)走進(jìn)夏娟的畫，學(xué)習(xí)第二自然段【課件3】。觀察圖畫1、畫上是什么地方？畫上有什么？師指導(dǎo)學(xué)生按順序看圖，回答師：現(xiàn)在我們就一起來看課文時(shí)怎樣介紹這幅畫的？【課件4】2、齊讀第二自然段大家一起來說，畫上畫的是什么地方，都有什么？師板書。3、讓學(xué)生在書上第二自然段找出這些詞語并劃出來。4、把這幅畫介紹給大家（生一邊讀一邊指圖；生讀師指圖；甲生指圖乙生讀等形式圖文結(jié)合練習(xí)讀）5、帶問題，再讀第二自然段【課件5】（1）第二自然段有句話.（2）第一句：。第二句：。第三句：。（3）這段主要內(nèi)容是什么？6、男女生分組讀課文，并找出文中表示顏色的詞語。【課件6】(三)、授之以漁，引導(dǎo)學(xué)習(xí)走進(jìn)章雁的畫【課件7】。(1)、齊讀第3自然段(2)、師讓學(xué)生分組討論下列問題。【課件8】a.誰畫的？畫的是什么地方？都有什么？b.第三自然段有句話。第一句：。第二句：。第三句：。第四句：。c.第三自然段主要介紹了什么？(3)、小組選代表匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，集體訂正。(4)、分組比賽讀第三自然段，有余力的可以試著背誦。（四）、學(xué)以致用，分組研討走進(jìn)王平的畫，學(xué)習(xí)第四自然段（1）出示王平的畫【課件9】（2）師讓學(xué)生按第二、三自然段介紹圖畫的方法，猜想第四自然段內(nèi)容。先分組大膽的說一說，然后再幫王平把內(nèi)容補(bǔ)充上去。（3）師引導(dǎo)，生板書（4）出示課文內(nèi)容，看看我們的猜想對(duì)了多少【課件10】（五）拓展延伸【課件11】老師今天也帶來了一幅畫，我想讓大家?guī)臀以囍榻B一下這幅畫。畫上畫的是什么地方，都有什么景物？并配上幾句通順的話。（仿照課文，學(xué)生試寫。圖文結(jié)合，師生共同訂正，修改學(xué)生寫的內(nèi)容。）三、作業(yè)設(shè)計(jì)你們的畫也很漂亮啊，試著給自己的畫配上幾句通順的話，并相互介紹一下。好嗎？板書設(shè)計(jì)：主題景物人物夏娟田野稻子、棉花、蔬菜小女孩章雁樹林梨、棗幾個(gè)孩子王平草原天、草、馬男孩第四篇：中班美麗的手印畫教學(xué)設(shè)計(jì)府谷縣20XX年教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的手印畫》活動(dòng)設(shè)計(jì)府谷縣孤山鎮(zhèn)第二幼兒園靳紅梅一、教材依據(jù)1.《綱要》中提出“幼兒創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”2.《指南》中表現(xiàn)與創(chuàng)造的4-5歲子目標(biāo)指出能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。二、設(shè)計(jì)思路本次我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)《美麗的手印畫》中的內(nèi)容全部是由手掌印畫來表現(xiàn)的，十分新穎有趣。它們生動(dòng)形象、淺顯易懂。我想這對(duì)于孩子們來說是個(gè)很好的教材，能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓孩子用手印畫的方式來表現(xiàn)形態(tài)各異的動(dòng)植物。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解手印畫的畫法。2.學(xué)畫手印畫，嘗試給手印畫創(chuàng)意添畫。3.感受作畫的樂趣。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)畫手印畫五、教學(xué)難點(diǎn)嘗試給手印畫創(chuàng)意添畫。六、教學(xué)準(zhǔn)備宣紙、顏料、油畫棒、蛋糕盤、濕毛巾。七、教學(xué)過程（一）開始部分1.師幼問好1府谷縣20XX年教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)2.手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。3.提問：小朋友我們的小手還可以干什么？根據(jù)幼兒回答，師：我們的小手還可以作畫，老師這兒有許多小朋友用小手作好的畫，我們一起來欣賞一下?。ǘ┗静糠?.展示手印畫，引導(dǎo)幼兒欣賞（1）欣賞作品的造型，色彩和構(gòu)思（2）師邊出示圖片邊講解2.教師講解手印畫的步驟（1）提出要求，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看我的步驟。宣紙鋪平，想一想自己想畫什么，我想畫大象。把整只手掌親親我們的顏料，再把手掌印在宣紙上。把手上的剩余顏料用濕毛巾擦掉，一定要擦干凈，再用油畫棒和手指點(diǎn)畫裝飾一下。（2）講述手印的要領(lǐng)：色彩均勻、飽滿3.幼兒獨(dú)自創(chuàng)作（1）提出要求作一幅自己喜歡的畫，可以用自己喜歡的顏色。保持畫面干凈，整潔。不可把顏料弄到衣服上和桌子上。（2）發(fā)放作畫材料。（3）幼兒作畫，播放輕音樂。4.展示作品（1）投影展示優(yōu)秀作品。（2）說說它有什么好，有什么不好,有什么建議？5.活動(dòng)延伸：今天我們用小手做了這么多漂亮的畫，那府谷縣20XX年教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)么小朋友想一想只用手指可做出哪些漂亮的畫？（三）活動(dòng)結(jié)束八、教學(xué)反思《美麗指印畫》是中班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，為了保證活動(dòng)課的順利進(jìn)行，課前我做了充足的準(zhǔn)備。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。課堂上一幅美麗的手印畫激發(fā)了幼兒對(duì)手印畫的興趣，孩子們渴望著自己也能夠像老師一樣用手印出美麗的圖畫。老師的講解、演示、要求，孩子們瞪大了眼睛認(rèn)真地聽著，記著。孩子們用稚嫩的小手從無從下手到印出一個(gè)個(gè)完整的手印，再到完整的圖畫?？吹胶⒆觽冃∧樕涎笠绲男θ?，我很開心。發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力不怎么樣，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。第五篇：早晨教學(xué)設(shè)計(jì)6早晨邢化玲教材分析：這篇課文贊美了充滿生機(jī)的早晨，通篇洋溢著新的一天開始時(shí)的喜悅。美妙的語言，讓人讀來回味無窮，將我們帶進(jìn)了一個(gè)童話般的世界。這篇文章寫于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，一切充滿著希望。所以，在這篇文章里，我們可以看出作者對(duì)那個(gè)時(shí)代、對(duì)偉大領(lǐng)袖和勞動(dòng)人民的歌頌。教學(xué)時(shí)，教師對(duì)此背景要有所了解。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語，自主積累詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在景物描寫中融入積極、健康、樂觀向上的感情色彩的表達(dá)方法。4．在讀文過程中，引導(dǎo)學(xué)生想象一切事物在早晨充滿著希望與欣喜的情景。5．體會(huì)“擬人、排比”手法運(yùn)用的好處教學(xué)重點(diǎn)：1.通過多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)語段，品味語言之美，感受文中美景，體會(huì)景中所融入的積極、健康、快樂的情感。2.理解“世界上最美好的事情，是去看一天是怎樣誕生的！”啟迪學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，熱愛自然、熱愛生活。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)“擬人、排比”手法運(yùn)用的好處教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，課前搜集“高爾基的資料”教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)任務(wù)：解決字詞，整體感知課文，知道課文都描寫了哪些美好的事物。一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，古往今來，有多少文人墨客用他們的優(yōu)美詩篇歌頌早晨，前蘇聯(lián)著名作家高爾基也有一篇寫早晨的作品，今天，我們就來學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷㈩A(yù)習(xí)檢查1．自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，把容易讀錯(cuò)的字寫到糾錯(cuò)本上。2．交流糾錯(cuò)本上的字,注意以下字的讀音、字形、寫法。鞠（jū）嬪（pín）惺忪（xīnɡsōnɡ）幀（zhēn）吮吸（shǔnxī）醇（chún）愜（qiè）蚋（ruì）薔薇（qiānɡwēi）凋謝（diāoxiè）“醇”是左右結(jié)構(gòu)，要寫得勻稱；“吮吸”根據(jù)意思與口相關(guān)，所以是口旁。3．聯(lián)系上下文理解詞語的意思：宮嬪主宰惺忪愜意吮吸蚊蚋荒蕪馥郁得天獨(dú)厚披頭散發(fā)芳香馥郁一幀小照（1）學(xué)生自己聯(lián)系上下文理解詞語。（2）小組交流詞意。（3）用自己喜歡的詞語說一句話。三、自讀自悟。1．找出課文中描寫了哪些美好的景物？把他們?nèi)Ξ嫵鰜?，體會(huì)作者的情感。海浪太陽蜥蜴花兒蜜蜂知更鳥人們薔薇（作者情感學(xué)生可自由總結(jié)，可以用自己的話說，也可以用課文的語句，但必須符合文意。）2．根據(jù)對(duì)課文的理解完成填空練習(xí)：（）的太陽（）的海浪（）的蜥蜴（）的花兒（）的蜜蜂（）的知更鳥（）的人們（）的薔薇（這一設(shè)計(jì)可以根據(jù)課堂情況靈活運(yùn)用，如果學(xué)生總結(jié)順利，可以加深理解。如果學(xué)生總結(jié)困難，可先做此題，搭建理解平臺(tái)）3.課文給你留下了什么印象？請(qǐng)簡單概括出來（學(xué)生描述自己理解的畫面，是對(duì)課文的理解，也是口語表達(dá)，寫作能力訓(xùn)練。注意要求學(xué)生把自己的理解“描述”出來）第二課時(shí)課時(shí)任務(wù)：體會(huì)作者的思想感情。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。一、深讀感悟。（一）提出中心話題：作者描繪了怎樣美的畫面？作者是怎樣將這樣美妙的畫面呈現(xiàn)在我們眼前的？請(qǐng)你細(xì)讀課文，將自己的感受批注在相關(guān)語句的空白處。聯(lián)系課文有關(guān)詞句跟同學(xué)談一談，再體會(huì)著作者的情感讀一讀。要求：邊讀邊畫，品讀詞句，并在旁邊作批注。讀完后先在小組里說一說，再全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：問題是思維的起源。語文教學(xué)要用問題把課堂教學(xué)穿起來。問題必須有統(tǒng)領(lǐng)性，指向教學(xué)目標(biāo)?！款A(yù)設(shè)一：太陽初升，帶來光明。天空突然閃出一絲陽光。夜的黑暗將悄悄地躲藏到山谷和石縫中去，躲藏到濃密的樹葉里去，躲藏到沾滿露水的亂草叢中去。山頂露出愉悅的笑容，仿佛在對(duì)夜的淡淡的陰影說：“別害怕，這是太陽！”（抓擬人的修辭手法，體會(huì)太陽帶來光明，黑暗漸漸退去的生動(dòng)過程及作者融入其中的情感，抓“閃出、躲藏、愉悅”等詞語感受到作者的欣喜的感情。）指導(dǎo)朗讀。通過反復(fù)的誦讀、揣摩、品味，把握作者感情的脈搏，加深對(duì)詩歌主旨的理解。注意排比句式朗讀時(shí)語氣漸強(qiáng)。預(yù)設(shè)二：海浪迎接太陽的壯觀場面海浪高高地昂起雪白的腦袋，向太陽鞠躬，好像美麗的宮嬪在向國王朝拜，并且吟唱著：“歡迎你呀，世界的主宰！”和煦的太陽微微含笑：這些波浪整夜戲耍著，不停地翻滾?，F(xiàn)在它們披頭散發(fā)，身上綠色的衣裳皺皺巴巴，天鵝絨的長披紗也被攪得亂七八糟了?！霸缟虾?！”太陽升到海面上說，“早上好，美麗的浪花！不過你們玩夠了，安靜一下吧！要是你們繼續(xù)這樣高高地蹦跳，孩子們將不能在海水中洗澡！應(yīng)該讓世界上的一切都能得到各自的享受，不是嗎？”（繼續(xù)抓擬人手法，品讀出作者寫出景物的哪些特點(diǎn)，表達(dá)什么情感。）寫出了新的一天由靜到動(dòng)的變化，烘托出太陽在新的一天誕生中的作用，為后文做了鋪墊。表達(dá)了作者對(duì)太陽的贊美之情。（指導(dǎo)朗讀，把自己的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來。）預(yù)設(shè)三：太陽帶給萬物的快樂、美好的生活。1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體驗(yàn)領(lǐng)悟作者描寫萬物美好的生活。（1）蜥蜴的愜意（關(guān)鍵詞“惺忪、愜意”）（2）花兒的美麗（關(guān)鍵詞“裝扮、自豪、鉆石的光彩”）（3）蜜蜂的勤勞（關(guān)鍵詞“飛舞、甜津津、醇厚”）（4）鳥兒的幸福（關(guān)鍵詞“吟唱、頑皮、振翅”）（5）人類的成績（關(guān)鍵句“它從前