三峽教學(xué)設(shè)計(jì)這是三峽教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的八年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。三峽教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇教學(xué)思路：本文是一篇游記，《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)。記敘了作者經(jīng)過長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色。教學(xué)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，掌握作者游蹤順序；然后分析作者對(duì)三峽不同景物所采用的不同的描寫方法，品味語言。并通過開展“小導(dǎo)游”活動(dòng)，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：1、理清文章脈絡(luò)，掌握游蹤順序。2、品味文章的語言。3、進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作三峽地名卡片；2、地理教學(xué)掛圖“祖國地形圖”3、課文朗讀錄音帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，介紹三峽1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，初中二年級(jí)語文教案《《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)》。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。2、提問：①這首詩所寫的地點(diǎn)在哪里？②他是順流而下還是逆流而行呢？你的理由是什么？③白帝城是處于長(zhǎng)江中的哪個(gè)地段嗎？3、掛出立體地理教學(xué)掛圖，請(qǐng)地理科代表指出“三峽”的位置。4、以前我們學(xué)過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話？5、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。二、初讀課文、理清脈絡(luò)1、將課文快速讀一遍，找出作者沿途經(jīng)過了哪些地方。2、出示地名卡片，分組討論，談?wù)勥@些卡片該怎樣排列？3、由學(xué)生上臺(tái)把卡片貼到黑板上，并說明理由。三、細(xì)讀課文，口語訓(xùn)練1、老師示范擔(dān)任“總導(dǎo)游”，對(duì)三峽作簡(jiǎn)單介紹。2、假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導(dǎo)游，請(qǐng)你選擇其中一段準(zhǔn)備向游客解說介紹。布置學(xué)生分組討論，互相解說。三峽教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇教材分析本文出自酈道元的《水經(jīng)注》，比較精要的描述了三峽的雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的欣賞、贊嘆。因此學(xué)習(xí)此文要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中所描繪的三峽美景，領(lǐng)悟作者的思想感情。教學(xué)目標(biāo)1、節(jié)奏分明的朗讀課文，疏通課文大意，并基本能當(dāng)堂成誦。2、學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語。3、品味文章語言，展開想象，體味作品意境。4、體會(huì)作者對(duì)三峽獨(dú)特美的欣賞之情。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)照注釋，疏通文意，展開想象，品味語言，反復(fù)朗讀，基本能當(dāng)堂成誦。課前準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解大意。師生：查找有關(guān)三峽的資料、圖片以及作者的概況。教師：制作幻燈片。教學(xué)內(nèi)容熟讀成誦，準(zhǔn)確理解，品味語言，體味意境。教學(xué)設(shè)計(jì)一、烘托氣氛，導(dǎo)入新課大屏幕以長(zhǎng)江為背景，反復(fù)播放《長(zhǎng)江之歌》。同學(xué)們，剛才你們聽到的是什么歌曲？（生回答）對(duì)，它就是《長(zhǎng)江之歌》。長(zhǎng)江是我們的驕傲，是我們的自豪。長(zhǎng)江一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，特別是三峽的景致，更是雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗，令人神往。古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長(zhǎng)江的餓俊美。長(zhǎng)江之美，美在三峽。今天我們就隨酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長(zhǎng)江三峽。大屏幕出現(xiàn)課題。二、檢查預(yù)習(xí)：1、三峽的地理位置：（大屏幕顯示地圖）2、作者的情況：（大屏幕顯示作者投降及有關(guān)資料。明確：酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家、散文家。撰著《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇。）三、反復(fù)朗讀：1、教師在音樂聲中范讀課文，大屏幕顯示相應(yīng)的圖片。2、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。3、檢查生字認(rèn)讀情況：大屏幕顯示生字。學(xué)生讀出生字讀音。4、學(xué)生齊讀課文。四、學(xué)生自主探究，疏通課文。（大屏幕顯示學(xué)法：1、自主探究。2、同伴互助。3、提出疑難）在學(xué)生基本疏通課文后，大屏幕展示圖片，學(xué)生在課文中找出相關(guān)的語句，加深對(duì)課文的理解。五、試背課文學(xué)生在疏通的基礎(chǔ)上再讀課文，大屏幕出示相關(guān)圖片預(yù)以提示，試背課文。過渡：課文以凝練生動(dòng)的筆墨，寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗的景色。下面我們細(xì)細(xì)品讀課文，體會(huì)其寫景的妙處。六、研讀與賞析1、課文寫了三峽的哪些自然景物？2、作者抓住了這些自然景物的什么特點(diǎn)來寫的？3、課文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？大屏幕依次顯示分析結(jié)果：雄壯美山——連綿不段，遮天避日（險(xiǎn)峻美）夏：急、猛（奔放美）秀麗美水——春冬：綠、清（清悠美）秋：凄涼（凄婉美）表達(dá)了作者的無限贊美和欣賞之情。小結(jié)：作者先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住了三峽最有特點(diǎn)的時(shí)間——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致；把三峽的神韻生動(dòng)的表現(xiàn)了出來。寫出了三峽獨(dú)特的美——奔放美、清悠美、凄婉美。七、拓展延伸1、《三峽》與李白的《早發(fā)白帝城》都描寫了三峽風(fēng)光，前者是游記散文，后者是詩歌，試找出詩句與課文相應(yīng)的句子。大屏幕出示詩句，學(xué)生找出相關(guān)的語句。A、朝辭白帝彩云間——有時(shí)朝發(fā)白帝。B、千里江陵一日還——朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里。C、兩岸猿聲啼不住——常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。D、輕舟已過萬重山——雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。重巖疊障2、三峽工程正在建設(shè)中，有人認(rèn)為這將會(huì)影響三峽的美，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?。八、作業(yè)布置：1、背誦課文2、寫自己家鄉(xiāng)的一處景色。作文題：家鄉(xiāng)的＿＿＿（翠竹、夜色、柿子等）三峽教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，對(duì)照注解疏通文意，初步感知文章的內(nèi)容。2、積累一些文言知識(shí)，包括常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式等。能力目標(biāo)1、通過文言知識(shí)積累，朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和對(duì)文意的理解能力。2、引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語言，深入作品的意境，涵詠體會(huì)，獲得美的享受，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，讓學(xué)生把想像中的三峽風(fēng)光用語言描述出來。情感態(tài)度價(jià)值觀欣賞三峽雄偉壯麗的奇景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。【重難點(diǎn)】通過品析語句領(lǐng)悟三峽的雄壯美、奔放美、清幽美、凄婉美，并且能用語言把美描述出來。能夠掌握一些描寫景物的技法?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、討論點(diǎn)撥法【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】訓(xùn)練朗讀，積累文言知識(shí)，逐步提高文言文的朗讀和翻譯理解能力。一、導(dǎo)入：二、讀一讀，讀通文意1、初讀：生速讀課文，理出課文生字，借助工具書解決。師檢查字音。2、順讀:根據(jù)學(xué)生讀課文出現(xiàn)的節(jié)奏問題，老師加以指導(dǎo)。解決學(xué)生朗讀出現(xiàn)的問題。3、默讀：對(duì)照注釋，借助工具書，讀懂文意。4、賽讀:男女生比賽朗讀，加深理解。5、齊讀：理清內(nèi)容。三、作業(yè)1、整理文言字詞。2、背誦課文。第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】品味文章美點(diǎn)，探究文章寫作技巧，學(xué)以致用。一、導(dǎo)入以“三峽”視頻導(dǎo)入新課。二、說一說，說出美點(diǎn)。1、你能用“三峽的________美，美在________?！钡木涫秸f一說嗎？學(xué)生思考，然后發(fā)言。如：三峽的山美，美在雄壯，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重懸崖，層層峭壁，遮蔽了天空，擋住了陽光。……教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。2、播放三峽圖片，再次感受三峽的美。三、品一品，品出技法。三峽的這些美作者是通過怎樣的手法將它們表現(xiàn)出來的呢？如：文章句式美。如“朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也，運(yùn)用對(duì)偶句式，又兼用散句，使文章收放自如，很有節(jié)奏感。文章修辭美、文章妙在語言精練……學(xué)生思考發(fā)言，教師小結(jié)。四、小結(jié)本文寫景生動(dòng)，用詞精準(zhǔn)，有著一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的描寫手法以及成功運(yùn)用了對(duì)偶、夸張、引用等修辭和襯托的寫作手法，更是令人贊嘆。五、繪一繪，繪三峽美景語文活動(dòng)設(shè)計(jì)：我是三峽小導(dǎo)游1、活動(dòng)要求：人人都是小導(dǎo)游，緊扣課文內(nèi)容，適當(dāng)選擇課前搜集的相關(guān)資料或?qū)W過的有關(guān)詩文，發(fā)揮想象寫一段情文并茂的導(dǎo)游詞。導(dǎo)游詞設(shè)計(jì)范例：（多媒體視頻出示）2、學(xué)生交流，進(jìn)行小組間合作。3、交流反饋。六、作業(yè)1、根據(jù)課堂活動(dòng)整理導(dǎo)游詞。2、用你從課文中學(xué)到的寫作技法寫一段文字描述家鄉(xiāng)的山水美景。三峽教學(xué)設(shè)計(jì)第4篇一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo),(1).積累文言詞匯.(2).把握本文的景物描寫特點(diǎn),感受三峽的自然美.2.能力目標(biāo).(1).重視誦讀訓(xùn)練,提高文言文的誦讀和翻譯能力.(2).引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物,體會(huì)作品意境及作者情感.3.情感目標(biāo).激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情.二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔.清幽秀麗的特點(diǎn),深入作品的意境,感受其畫面美.2、重視朗讀訓(xùn)練.3、把握文章描寫景物生動(dòng),傳神,語言精美的特點(diǎn).三、教學(xué)方法.朗讀法.討論法.讀-譯-思-用-背四、教學(xué)媒體:投影儀五、教學(xué)過程（第一課時(shí)）(一)導(dǎo)入(二).檢查預(yù)習(xí)初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音.掌握字音(投影)闕(quē)疊嶂(zhàng)曦(xī)月沿溯(sù)飛漱(shù)屬（zhǔ）引（三）運(yùn)用競(jìng)賽方式檢查學(xué)生對(duì)字詞句的掌握。1、疏通文意。2、競(jìng)賽辨明詞義（投影）（1）通假字。略無闕處（通“缺”空缺）；哀轉(zhuǎn)久絕（通“囀”聲音轉(zhuǎn)折）（2）古今異義：夏水襄陵（襄：沖上）；清榮峻茂，良多趣味（良：實(shí)在）（3）一詞多義：自三峽七百里中（自：在）自非亭午夜分，不見曦月（自：如果）（4）重點(diǎn)詞語重巖疊嶂（像屏障一樣的高山）沿溯阻絕（沿：順流而下。溯：逆流而上）乘奔御風(fēng)（奔：飛奔的馬，襯托夏水順流行