優(yōu)秀班主任評選材料——以愛育人用心經(jīng)營雨湖區(qū)云塘學(xué)校周純最新年4月以愛育人用心經(jīng)營從教十余年，一直擔(dān)任班主任工作。有喜有憂，有苦有樂，酸甜苦辣盡在其中。但靜心細(xì)細(xì)咀嚼，留待心間的是那絲揮之不去的淡淡的喜悅和幸福。我真切的感受到：班主任瑣碎的工作，猶如一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受?！耙詯塾耍眯慕?jīng)營”——這八個字是我的老師贈與我的，一直以來，不敢懈怠，唯有如此，才覺對得起那一雙雙天使般澄澈的眼睛；也唯有如此，才覺無愧于“老師”這個光榮的稱號！一、潤物無聲、以愛育人。1．走進(jìn)生命教育是以人為本，愛是教育的調(diào)節(jié)劑，如果我們?nèi)狈?，孩子無論是品格還是智慧都不能充分的、自由的發(fā)展。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位孩子，換角色設(shè)身處地去為孩子著想，走進(jìn)他們的內(nèi)心深處、走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的一些小事反映出來的。例如：每天早晨走進(jìn)教室，首先看看孩子們有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，溫馨提醒孩子增減衣服；早上上學(xué)路上是不是注意安全了；每天做操時，有的孩子紅領(lǐng)巾沒有戴正，提醒他系好或幫他系好；有孩子衣服不夠整齊，輕輕地幫他拉一拉……孩子能通過老師這些細(xì)微的動作，感受老師對他的關(guān)心和呵護(hù)，體會到你對班上每一位孩子的在意，那么他們就會以一個好心情投入到每天的學(xué)習(xí)中。這些事看似很輕松、平常，如果你能用心去做好，你就能成為孩子們心中的“好朋友”。走進(jìn)孩子，有意識的參與他們的活動，和孩子們打成一片，比如：和他們一起打羽毛球、乒乓球、一起玩游戲；一起講故事、講笑話、猜謎語等等。抓住活動的契機，發(fā)現(xiàn)問題—尋求策略—解決問題。2．點燃心靈蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的言婷玉同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，她對值日生工作特別感興趣，愿意做值日生。但是在全班推選值日生時，很多同學(xué)不同意她，她表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了她的想法，并幫她分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋等丈脑?。她表示只要能做值日生，愿意改正缺點，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓她在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終她當(dāng)上了值日生。她在擔(dān)任值日生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時地在全班肯定她的進(jìn)步，同時，對她提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，她所在的組缺少組長，我決定讓她當(dāng)這個組長。她擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來她自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，她的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓她站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。3．善待差異我重視每一種成功的價值，我把語文考一百分跟跑步第一名，看得同樣重要，有一個考試?yán)献员暗暮⒆?，跑步上面被全班同學(xué)公認(rèn)是第一名，還在學(xué)校運動員上為班級爭了光，成了全班學(xué)生的英雄，我引導(dǎo)他們，把這種勝利者的感覺，成功者的心態(tài)，移到語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上來，成績也有了明顯的進(jìn)步。4．、重塑生命班上有個女孩子，從一年級走進(jìn)班級開始，父母就整天鬧離婚的事情，對于父母當(dāng)時的狀況，根本無視她的存在。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛，她對學(xué)習(xí)也毫無興趣。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利，一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自己說，“你是她的老師，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她?！闭嬲\的愛可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她……。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的變化，我體會到了付出的歡樂。二、智慧耕耘、用心經(jīng)營我們的班級，就像是一個家，需要我們用智慧、用心經(jīng)營。1、培養(yǎng)班干部，形成具有凝聚力的班集體。班主任并不是一個單獨的個體，他是與所在的班級融為一體的。一個班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，我仔細(xì)觀察、反復(fù)斟酌、民主平等等方面來綜合考慮，確立干部班子，并明確各自的具體職責(zé)（班委干部配備情況和各自職責(zé)張貼在教室內(nèi)），帶領(lǐng)其他孩子努力學(xué)習(xí)，踏實工作。作為班主任，我充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心引導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每次組織大型活動時，如主題班會、各種比賽等，我都要把班干部召集起來，聽取他們自己的意見，制定方案，仔細(xì)分工，各司其職?；顒雍筮M(jìn)行總結(jié)，談一談得失，積累經(jīng)驗。通過這些活動的訓(xùn)練，班干部的工作能力有了明顯的提高。整個班集次序井然，凝聚力強，孩子們的集體榮譽感強。只要有這一幫得力干將，你就成了一位輕松的、智慧型的“懶”班主任啰！2．放大“閃光點”，應(yīng)對不良習(xí)慣。哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！苯處熞痪滟澝赖脑捠顷柟?、空氣和水，是孩子成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的一句贊美是一座橋，能溝通教師與孩子的心靈之河；教師的一句贊美是一種無形的催化劑，能增強孩子的自尊、自信、自強。教師的贊美越多，孩子就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。我們班的郭藝晴好動、學(xué)習(xí)上散漫、脾氣倔強，由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績不是很好，書寫也比較差，所以不管什么文化課她都不肯學(xué)、不愿學(xué)，上課時無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣；下課和同學(xué)追逐打鬧，喜歡動手動腳；課后也不認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，即使做了，也是胡亂應(yīng)付一下，幾乎每天都有孩子向我告狀，她就是最令人頭疼的。不過，在一次體育課上，我看見他跑步特別快，一直遙遙領(lǐng)先。我讓她報名參加了學(xué)校的運動會，還取得了第一名的好成績。于是，抓住這個契機在班上大事宣揚，孩子們都羨慕的看著她，你可以想象她那個自豪勁兒哦！然后我話題一轉(zhuǎn)，我們郭藝晴這么能干，今天的書寫肯定也會特別好。然后，做練習(xí)時我故意提示她怎樣能夠把字寫好，結(jié)果，那個書寫就是不一樣。就這樣，借助書寫進(jìn)步的閃光點，不斷地暗示遷移到學(xué)習(xí)中來，慢慢地弱化了她的不良習(xí)慣……現(xiàn)在的郭藝晴已經(jīng)不是原來的那個郭藝晴，這個孩子變化和進(jìn)步很大。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，細(xì)心觀察，捕捉孩子們身上的每一個閃光點，恰到好處的一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。只要對孩子小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。多給孩子一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。3．換一種方法與家長聯(lián)系。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：一是家庭，二是學(xué)校，三是兒童所在的集體，四是兒童本人，五是書籍，六是偶然因素的出現(xiàn)。從排列順序看，家庭被列在首位?？梢?，家庭在塑造孩子的過程中起著極其重要的作用，是學(xué)校教育和社會教育所不能代替的。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢我班孩子中有一個叫劉景源的,基礎(chǔ)有些薄弱，有一天，我發(fā)現(xiàn)他聽課特別認(rèn)真。晚上回家,我利用校訊通和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請她把我的表揚告訴孩子,家長很高興,一個勁兒的感謝對她兒子的關(guān)注,孩子呢出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,現(xiàn)在他上課的時候都特別的認(rèn)真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大。看來把表揚作為與家長聯(lián)系和溝通的方式是很有成效的。“積學(xué)以儲寶，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。十幾年來，我用自己的汗水澆出了一園