班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔用三位數(shù)加減三位數(shù)解決簡單的實(shí)際問題教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題的過程，領(lǐng)悟基本的解決問題的方法。2、通過探索解決問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識。3、在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：用紙條來幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、長紙條教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：釣魚比賽1、（小黑板）小貓釣了6條魚，小狗比小貓多釣了4條魚，小狗釣了多少條魚？（1）想一想：誰釣得多，多多少？（2）用小棒擺一擺，說說你是怎樣擺的？（3）怎樣列式子（4）在這個(gè)算式里，6、4、10分別表示什么？2、（小黑板）小貓釣了6條魚，小狗釣了10條魚，小貓比小狗少釣了多少條？（1）用小棒擺一擺，再列算式。（2）全班交流（二）情境導(dǎo)入1、剛才同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，接下來再讓我們到樹木里去看看“森林醫(yī)生”的比賽吧！出示情境圖，仔細(xì)觀察，你都知道了什么？2、根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（三）學(xué)習(xí)新知喜鵲捉了多少只蟲子？（1）想一想，能用小棒擺嗎？為什么？（2）你能用什么好方法表示題意呢？（3）根據(jù)圖分析數(shù)量關(guān)系（4）根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式。（5）根據(jù)算式說意義。啄木鳥捉了多少只蟲子？（1）你會(huì)貼紙條嗎？（2）獨(dú)立列式子（3）根據(jù)式子說說算式表示的意義。師小結(jié)：我們在遇到問題的時(shí)候，要先想清楚誰多、誰少，多了多少，少了多少。要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)時(shí)用加法，要求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)時(shí)就要用減法。（四）隨堂練習(xí)：運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽：射擊比賽：小羊射了120環(huán)，小牛比小羊多射了28環(huán)，小牛射了多少環(huán)？跑步比賽：小兔跑了265米，比小馬少57米。小馬跑了多少米？(五)課堂小結(jié)：說說你今天都有哪些收獲？感謝您下載使用【班海】教學(xué)資源。班海，老師都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)精細(xì)批改（錯(cuò)在哪？為何錯(cuò)？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)解題能力快速查看作業(yè)批改詳情，全班學(xué)