信息化時(shí)代的教師專業(yè)發(fā)展

沁源縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊永潔山西省電化教育館信息化時(shí)代的教師專業(yè)發(fā)展

沁源縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊永潔山西省電1日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行4教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西省電化教育館披堅(jiān)執(zhí)銳向前方4日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行4教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西2

教育信息化發(fā)展趨勢(shì)

1個(gè)會(huì)議7項(xiàng)任務(wù)3個(gè)文件全面動(dòng)員7項(xiàng)任務(wù)3個(gè)文件

教育信息化發(fā)展趨勢(shì)

1個(gè)會(huì)議7項(xiàng)任務(wù)3個(gè)文件全面動(dòng)員7項(xiàng)任3山西省電化教育館全國(guó)教育信息化電視電話會(huì)議的召開山西省電化教育館全國(guó)教育信息化電視電話會(huì)議的召開42013年教育信息化工作要點(diǎn)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃山西省電化教育館九部委聯(lián)合行文2013年教育信息化工作要點(diǎn)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃山西省電化5數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教育管理信息系統(tǒng)平臺(tái)山西省電化教育館數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教育管理信息系統(tǒng)平臺(tái)山西省電化教育館6全方位動(dòng)員和投入政府教育信息化學(xué)校、個(gè)人社會(huì)企業(yè)使用技術(shù)、設(shè)備反饋信息政策制定行政管理業(yè)務(wù)指導(dǎo)技術(shù)產(chǎn)品服務(wù)山西省電化教育館全方位動(dòng)員和投入政府教育信息化學(xué)校、個(gè)人社會(huì)使用技術(shù)、設(shè)備反7日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行4教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西省電化教育館披堅(jiān)執(zhí)銳向前方4日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行4教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西8今夕何夕?DIDYOUKNOW今夕何夕?DIDYOUKNOW9今夕何夕?AVISIONOFK-12STUDENGTSTODAY山西省電化教育館今夕何夕?AVISIONOFK-12STUDENGT10日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西省電化教育館披堅(jiān)執(zhí)銳向前方4日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西省11教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂3學(xué)案教學(xué)4太空授課山西省電化教育館教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂3學(xué)案教學(xué)4太空授課山12教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂山西省電化教育館教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂山西省電化教育館13翻轉(zhuǎn)課堂介紹山西省電化教育館翻轉(zhuǎn)課堂介紹山西省電化教育館14翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)視頻山西省電化教育館翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)視頻山西省電化教育館15教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂3學(xué)案教學(xué)山西省電化教育館教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂3學(xué)案教學(xué)山西省電化教16教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂3學(xué)案教學(xué)4太空授課山西省電化教育館教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂3學(xué)案教學(xué)4太空授課山17太空授課山西省電化教育館太空授課山西省電化教育館18教學(xué)方式變革5杜郎口模式：中國(guó)教育改革的”風(fēng)暴眼“6洋思中學(xué)：先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練山西省電化教育館教學(xué)方式變革5杜郎口模式：中國(guó)教育改革的”風(fēng)暴眼“6洋思中學(xué)19學(xué)習(xí)方式變革1協(xié)作學(xué)習(xí)2探究學(xué)習(xí)3自主學(xué)習(xí)山西省電化教育館學(xué)習(xí)方式變革1協(xié)作學(xué)習(xí)2探究學(xué)習(xí)3自主學(xué)習(xí)山西省電化教育館20優(yōu)秀云空間簡(jiǎn)介音樂教師鄭玉嬌化學(xué)教師王亞軍其它空間：機(jī)構(gòu)空間、QQ空間、BLOG空間等山西省電化教育館優(yōu)秀云空間簡(jiǎn)介音樂教師鄭玉嬌化學(xué)教師王亞軍其它空間：機(jī)構(gòu)空間21指在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、教育管理者等主體之間建立的可以交流、分享、溝通、反思、表達(dá)與教育有關(guān)的信息的網(wǎng)絡(luò)化載體。它是一種網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)產(chǎn)品?？臻g既指網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，也指?jìng)€(gè)體能夠存放知識(shí)、分享知識(shí)的物理空間。山西省電化教育館定義指在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、教育管理者等主體之間建立的可以交流、分224、教學(xué)管理1、教師研修2、資源共享（教師個(gè)性化資源）3、互動(dòng)教學(xué)山西省電化教育館作用4、教學(xué)管理1、教師研修2、資源共享（教師個(gè)性化資源）3、互23●開放性

●獨(dú)立性（個(gè)性鮮明）

●互動(dòng)性

●教育教學(xué)資源多樣性(文本、課件、教案、習(xí)題、視頻、動(dòng)畫)

●教書與育人的統(tǒng)一性

●個(gè)性化教學(xué)

●數(shù)字化特征現(xiàn)代化教師空間（云）山西省電化教育館●開放性

●獨(dú)立性（個(gè)性鮮明）

●互動(dòng)性

●教育教學(xué)資源多樣24網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他空間的區(qū)別1、教育專屬性2、空間大小不限（大學(xué)城空間能實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與并發(fā)）3、實(shí)名制（信息化及網(wǎng)絡(luò)化使得真實(shí)的社會(huì)虛擬化了，實(shí)名制管理又使得虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)真實(shí)化）4、易打理（視頻、音樂、文本加入方便）山西省電化教育館網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他空間的區(qū)別1、教育專屬性山西省電化251、教育教學(xué)內(nèi)容；

2、教育教學(xué)資源（視頻、音頻、教案、習(xí)題）；

3、教師教學(xué)心得與體會(huì)（教學(xué)反思）；

4、家校溝通方面內(nèi)容；

5、教研活動(dòng)內(nèi)容（網(wǎng)上教研、學(xué)術(shù)探討和交流）；

6、學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)山西省電化教育館1、教育教學(xué)內(nèi)容；

2、教育教學(xué)資源（視頻、音頻、教案、習(xí)題26總之，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是傳統(tǒng)的多種學(xué)習(xí)功能的一個(gè)聚集頁面，不再需要登錄多個(gè)系統(tǒng)操作相關(guān)業(yè)務(wù)，而是把所有和主體相關(guān)的業(yè)務(wù)均無縫整合在學(xué)習(xí)者的頁面之中。一個(gè)靈動(dòng)的教研空間；一個(gè)學(xué)生心靈的驛站；一個(gè)張揚(yáng)教師個(gè)性的舞臺(tái)；一個(gè)移動(dòng)的教學(xué)資源庫。山西省電化教育館一言以蔽之—網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和云服務(wù)條件下的一個(gè)移動(dòng)的、無處不在的、現(xiàn)代化的教研環(huán)境

總之，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是傳統(tǒng)的多種學(xué)習(xí)功能的一個(gè)聚集頁面，不27其它空間

學(xué)生空間;班級(jí)空間;機(jī)構(gòu)空間;山西省電化教育館其它空間山西省電化教育館28日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西省電化教育館披堅(jiān)執(zhí)銳向前方4日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西省29信息化時(shí)代的教師裝備郵箱賬號(hào)（基礎(chǔ)、必備）網(wǎng)盤電子賬戶山西省電化教育館信息化時(shí)代的教師裝備郵箱賬號(hào)（基礎(chǔ)、必備）山西省電化教育館30i字頭裝備iPaditouchiPodIPhoneITunesIStoreIbookiWatch山西省電化教育館i字頭裝備iPad山西省電化教育館31微字頭微字頭微博FACEBOOKTWITTER微視頻微課程微信山西省電化教育館微字頭微字頭微博FACEBOOKTWITTER微視頻微課程微32E字頭山西省電化教育館E字頭山西省電化教育館33新的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（電子檔）基本技能（山西話版《再別康橋》）教育教學(xué)技能（熟悉教材教法）信息技術(shù)技能（常用計(jì)算機(jī)技術(shù)軟件應(yīng)用技術(shù)）和素養(yǎng)（信息安全意識(shí)）溝通交流技能（協(xié)作探究）外語水平駕駛技能山西省電化教育館新的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（電子檔）基本技能（山西話版《再別康橋》）山34教師需要掌握的軟件OFFICE辦公軟件幾何畫板等數(shù)理軟件（平陸一中李章博）網(wǎng)頁三劍客山西省電化教育館教師需要掌握的軟件OFFICE辦公軟件山西省電化教育館35觀念更新當(dāng)務(wù)之急提高技術(shù)刻不容緩深度融合勢(shì)在必行山西省電化教育館觀念更新當(dāng)務(wù)之急山西省電化教育館36信息化時(shí)代的教師專業(yè)發(fā)展

沁源縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊永潔山西省電化教育館信息化時(shí)代的教師專業(yè)發(fā)展

沁源縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊永潔山西省電37日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行4教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西省電化教育館披堅(jiān)執(zhí)銳向前方4日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行4教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西38

教育信息化發(fā)展趨勢(shì)

1個(gè)會(huì)議7項(xiàng)任務(wù)3個(gè)文件全面動(dòng)員7項(xiàng)任務(wù)3個(gè)文件

教育信息化發(fā)展趨勢(shì)

1個(gè)會(huì)議7項(xiàng)任務(wù)3個(gè)文件全面動(dòng)員7項(xiàng)任39山西省電化教育館全國(guó)教育信息化電視電話會(huì)議的召開山西省電化教育館全國(guó)教育信息化電視電話會(huì)議的召開402013年教育信息化工作要點(diǎn)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃山西省電化教育館九部委聯(lián)合行文2013年教育信息化工作要點(diǎn)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃山西省電化41數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教育管理信息系統(tǒng)平臺(tái)山西省電化教育館數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教育管理信息系統(tǒng)平臺(tái)山西省電化教育館42全方位動(dòng)員和投入政府教育信息化學(xué)校、個(gè)人社會(huì)企業(yè)使用技術(shù)、設(shè)備反饋信息政策制定行政管理業(yè)務(wù)指導(dǎo)技術(shù)產(chǎn)品服務(wù)山西省電化教育館全方位動(dòng)員和投入政府教育信息化學(xué)校、個(gè)人社會(huì)使用技術(shù)、設(shè)備反43日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行4教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西省電化教育館披堅(jiān)執(zhí)銳向前方4日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行4教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西44今夕何夕?DIDYOUKNOW今夕何夕?DIDYOUKNOW45今夕何夕?AVISIONOFK-12STUDENGTSTODAY山西省電化教育館今夕何夕?AVISIONOFK-12STUDENGT46日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西省電化教育館披堅(jiān)執(zhí)銳向前方4日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行教育信息化發(fā)展趨勢(shì)1山西省47教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂3學(xué)案教學(xué)4太空授課山西省電化教育館教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂3學(xué)案教學(xué)4太空授課山48教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂山西省電化教育館教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂山西省電化教育館49翻轉(zhuǎn)課堂介紹山西省電化教育館翻轉(zhuǎn)課堂介紹山西省電化教育館50翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)視頻山西省電化教育館翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)視頻山西省電化教育館51教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂3學(xué)案教學(xué)山西省電化教育館教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂3學(xué)案教學(xué)山西省電化教52教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂3學(xué)案教學(xué)4太空授課山西省電化教育館教學(xué)方式變革1交互式電子白板2翻轉(zhuǎn)課堂3學(xué)案教學(xué)4太空授課山53太空授課山西省電化教育館太空授課山西省電化教育館54教學(xué)方式變革5杜郎口模式：中國(guó)教育改革的”風(fēng)暴眼“6洋思中學(xué)：先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練山西省電化教育館教學(xué)方式變革5杜郎口模式：中國(guó)教育改革的”風(fēng)暴眼“6洋思中學(xué)55學(xué)習(xí)方式變革1協(xié)作學(xué)習(xí)2探究學(xué)習(xí)3自主學(xué)習(xí)山西省電化教育館學(xué)習(xí)方式變革1協(xié)作學(xué)習(xí)2探究學(xué)習(xí)3自主學(xué)習(xí)山西省電化教育館56優(yōu)秀云空間簡(jiǎn)介音樂教師鄭玉嬌化學(xué)教師王亞軍其它空間：機(jī)構(gòu)空間、QQ空間、BLOG空間等山西省電化教育館優(yōu)秀云空間簡(jiǎn)介音樂教師鄭玉嬌化學(xué)教師王亞軍其它空間：機(jī)構(gòu)空間57指在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、教育管理者等主體之間建立的可以交流、分享、溝通、反思、表達(dá)與教育有關(guān)的信息的網(wǎng)絡(luò)化載體。它是一種網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)產(chǎn)品?？臻g既指網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，也指?jìng)€(gè)體能夠存放知識(shí)、分享知識(shí)的物理空間。山西省電化教育館定義指在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、教育管理者等主體之間建立的可以交流、分584、教學(xué)管理1、教師研修2、資源共享（教師個(gè)性化資源）3、互動(dòng)教學(xué)山西省電化教育館作用4、教學(xué)管理1、教師研修2、資源共享（教師個(gè)性化資源）3、互59●開放性

●獨(dú)立性（個(gè)性鮮明）

●互動(dòng)性

●教育教學(xué)資源多樣性(文本、課件、教案、習(xí)題、視頻、動(dòng)畫)

●教書與育人的統(tǒng)一性

●個(gè)性化教學(xué)

●數(shù)字化特征現(xiàn)代化教師空間（云）山西省電化教育館●開放性

●獨(dú)立性（個(gè)性鮮明）

●互動(dòng)性

●教育教學(xué)資源多樣60網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他空間的區(qū)別1、教育專屬性2、空間大小不限（大學(xué)城空間能實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與并發(fā)）3、實(shí)名制（信息化及網(wǎng)絡(luò)化使得真實(shí)的社會(huì)虛擬化了，實(shí)名制管理又使得虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)真實(shí)化）4、易打理（視頻、音樂、文本加入方便）山西省電化教育館網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他空間的區(qū)別1、教育專屬性山西省電化611、教育教學(xué)內(nèi)容；

2、教育教學(xué)資源（視頻、音頻、教案、習(xí)題）；

3、教師教學(xué)心得與體會(huì)（教學(xué)反思）；

4、家校溝通方面內(nèi)容；

5、教研活動(dòng)內(nèi)容（網(wǎng)上教研、學(xué)術(shù)探討和交流）；

6、學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)山西省電化教育館1、教育教學(xué)內(nèi)容；

2、教育教學(xué)資源（視頻、音頻、教案、習(xí)題62總之，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是傳統(tǒng)的多種學(xué)習(xí)功能的一個(gè)聚集頁面，不再需要登錄多個(gè)系統(tǒng)操作相關(guān)業(yè)務(wù)，而是把所有和主體相關(guān)的業(yè)務(wù)均無縫整合在學(xué)習(xí)者的頁面之中。一個(gè)靈動(dòng)的教研空間；一個(gè)學(xué)生心靈的驛站；一個(gè)張揚(yáng)教師個(gè)性的舞臺(tái)；一個(gè)移動(dòng)的教學(xué)資源庫。山西省電化教育館一言以蔽之—網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和云服務(wù)條件下的一個(gè)移動(dòng)的、無處不在的、現(xiàn)代化的教研環(huán)境

總之，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是傳統(tǒng)的多種學(xué)習(xí)功能的一個(gè)聚集頁面，不63其它空間

學(xué)生空間;班級(jí)空間;機(jī)構(gòu)空間;山西省電化教育館其它空間山西省電化教育館64日新月異的信息技術(shù)23變革勢(shì)在必行教育信息化發(fā)