高品質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔年班主任先進(jìn)事跡以下是為大家預(yù)備的事跡材料，僅供參考!

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。從教三多年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的班主任，以平常的心做平常的事，看著孩子們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。下面是我的班主任先進(jìn)事跡：

作為一個(gè)班主任需要多花心思，多了解，多觀看，多動(dòng)腦。自從加入老師隊(duì)伍至今，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，深深感受到管理班級(jí)、引導(dǎo)學(xué)生得專心，會(huì)專心。即對(duì)學(xué)生有“愛心”，能“操勞”，有“急躁”和對(duì)班干“有放手之心”與課任老師有“協(xié)作之”，對(duì)家長(zhǎng)有“熱忱之心”，對(duì)自己有“進(jìn)取之心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。

一、愛心

三多年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里特別緊急擔(dān)心?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱鬧的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消退了，我的靈魂與心靈受到劇烈的沖擊，原來一名老師是這么的光榮。我不由在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐步意識(shí)到擁愛每位學(xué)生的心,是管好班級(jí)的重中重.作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛.而喜愛得到這種師愛的并非是一共或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。我在平常喜愛與學(xué)生拉家常，如：“你們?cè)诩蚁矏圩鍪裁?會(huì)做那些家務(wù)活?最近有進(jìn)步，連續(xù)加油!”與學(xué)生交談溝通做知心伴侶，讓學(xué)生感受的我發(fā)自內(nèi)心伴侶式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的優(yōu)秀班主任事跡訓(xùn)練、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜愛你，也喜愛你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生深厚的愛好。學(xué)的效果當(dāng)然好?

二、操勞

班主任管理班級(jí)需要操勞。有人說班主任是世界上“最小的主任”可著“最的主任”關(guān)的事卻特殊多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、生活等樣樣都要班主任操勞。特殊是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦敏捷，思想獨(dú)立、共性鮮亮、敢說干做。我們班的學(xué)生的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜愛表現(xiàn)自己，上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在不少問題。例如：喜愛爭(zhēng)強(qiáng)好勝、嬌氣目中無人，喜愛聽表?yè)P(yáng)，聽不進(jìn)批判，等。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班會(huì)上組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校生手則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，并在此的基礎(chǔ)上綻開了“人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以加強(qiáng)鼓舞、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“勤勞”、“好學(xué)”等方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較具體的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課堂預(yù)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以的;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平常學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成果記上，讓學(xué)生們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的樂觀性，取得了較好的效果;“勤勞”主要指在衛(wèi)生值日，公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用;在學(xué)校的文明班級(jí)評(píng)比中，我優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡所教的班級(jí)基本能獲獎(jiǎng)。

三、急躁

平常我們常常聽到有不少老師埋怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更多為豐富、簡(jiǎn)單的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要急躁。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為此。我曾教過一位學(xué)生，頭腦敏捷，接受力量很強(qiáng)，但成果平平，總是上不去。我經(jīng)過一段時(shí)間的觀看后，了解的他每天到學(xué)校最早，回家最終，他是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩，回家一個(gè)人孤零零的。并且課前從不預(yù)習(xí)，課后從不復(fù)習(xí)，作業(yè)馬馬虎虎應(yīng)付了事，只是在課堂上聽聽。針對(duì)他貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次與家長(zhǎng)溝通，并協(xié)作共同訓(xùn)練，但收效不大。在一次課間休息時(shí)，我和本班的幾個(gè)同學(xué)在閑談中，他也在場(chǎng)，我就問他有什么抱負(fù)。他小小年紀(jì)，語出驚人，他說他長(zhǎng)大想做個(gè)航天飛行員。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好呀，有志氣!航天飛行員個(gè)個(gè)有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢?”我接著急躁引導(dǎo)道：“假如你能充分利用時(shí)間，特殊是早中晚這些你常常玩的時(shí)間拿去學(xué)習(xí)副班主任先進(jìn)事跡材料，而不再去玩。你的成果肯定會(huì)上升的，那樣才有做航天飛行員的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“朱老師，我肯定聽你的話，好好改正自己的壞習(xí)慣?！睆慕瘢麧u漸地改掉了自己的缺點(diǎn)。能自覺抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)用功了，成果也提高得很快，還光榮地加入了中國(guó)少先隊(duì)員。

四、熱忱之心

班級(jí)訓(xùn)練和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的親密協(xié)作，把熱心送給家長(zhǎng)，信任敬重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，要敬重家長(zhǎng)的感情，對(duì)家長(zhǎng)做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通訓(xùn)練孩子的得失。不卑視差生家長(zhǎng)，一視同仁，公平對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，胸襟開闊。對(duì)“留守學(xué)生的家長(zhǎng)，我也常常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)狀況。這樣，我與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情溝通。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也表示致謝。上學(xué)期，我班學(xué)生葉仁杰同學(xué)平常始終在名列前茅，家人對(duì)他的學(xué)習(xí)也很重視，要求特別嚴(yán)格。可他在后半學(xué)期學(xué)習(xí)退步很大，脾氣又急躁，見誰都不順眼。當(dāng)時(shí)老師和家長(zhǎng)都有些焦急。我隨即與他談話，了解到他一天學(xué)習(xí)下來后，感到很疲乏，壓力大;在一個(gè)就是他的母親去世了，父親因家庭困難只好外出打工，只有一個(gè)八十多歲的爺爺帶著他和姐姐在家。因此沒有什么約束就常常放學(xué)后就去網(wǎng)吧玩嬉戲。

五、放手之心

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)仁是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解一個(gè)班級(jí),就必需深化的學(xué)生之中，在這方面,班干部有著特別的優(yōu)勢(shì)，所起的作用明顯得特別重要.因此，優(yōu)秀班主任典型先進(jìn)事跡材料要有“放手之心，”即大力培育班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右。.這樣做好班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級(jí)管理也就事半功倍了。培育班干部最重要的是使他們清晰地熟悉了自己的身份。我常常對(duì)班干部說：“能擔(dān)當(dāng)班干部不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和嘉獎(jiǎng)，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的力量，在同學(xué)們的心目中有威信，大家才選你的。為了熬煉提高班干部的力量，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)