《面積的認(rèn)識(shí)》【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)面積的含義，了解把圖形平均分成若干小方格來進(jìn)行面積比較的方法。能力目標(biāo)：在操作活動(dòng)中，經(jīng)歷用不同的方法比較兩個(gè)物品表面、兩個(gè)圖形面積大小的過程。情感目標(biāo)：積極參加觀察、比較、交流活動(dòng)，愿意與他人交流自己的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)面積的含義，了解把圖形平均分成若干小方格來進(jìn)行面積比較的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】面積的含義及面積與周長的區(qū)別。【教學(xué)準(zhǔn)備】投影儀的調(diào)試，教具的準(zhǔn)備，實(shí)物的展示?！窘虒W(xué)過程】教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)一、情景導(dǎo)入黑板上展示“大”“小”兩字，提問學(xué)生生活中的大小。二、講授新知1教師拿出數(shù)學(xué)書和鉛筆盒，比較二者表面的大小，引出面的概念。2教師讓學(xué)生尋找教室中的面。3教師舉例教室中的面，讓學(xué)生比較大小4教師在大屏上展示一組圖形，讓學(xué)生說出哪個(gè)大，哪個(gè)小。5教師引入面積一詞，并給板書面積的定義：物體表面或者平面圖形的大小叫做面積。6教師在大屏教師在大屏上展示兩個(gè)圖形，讓學(xué)生說出哪個(gè)大，哪個(gè)小。7教師強(qiáng)調(diào)圖形的封閉性。8教師在大屏上展示一個(gè)正方形和一個(gè)長方形，讓學(xué)生比一比誰的面積大。9教師巡視指導(dǎo)。10教師詢問比較的結(jié)果。11教師詢問學(xué)生喜歡那種方法12教師展示三個(gè)都被分成相同大小的小格的長方形，讓學(xué)生說出哪個(gè)面積最大，哪個(gè)面積最小。13教師展示兩個(gè)圖形，分別讓男生和女生觀察，最后讓學(xué)生比較誰的面積大。14教師公布結(jié)果，提出疑問。15教師總結(jié)，用數(shù)小格的方法比較兩個(gè)圖形大小的前提是：所分的小格大小必須相同。學(xué)生說出生活中的大?。禾O果有大的和小的。正方形有的小的……學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書的表面大。學(xué)生發(fā)言：黑板的面，屏幕的面，門的面……學(xué)生通過觀察，說出哪個(gè)面大，哪個(gè)面小。學(xué)生通過觀察，說出哪個(gè)圖形大，哪個(gè)圖形小。學(xué)生通過觀察，說出哪個(gè)面大，哪個(gè)面小。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)圖形不是封閉的。學(xué)生以同桌為一小組，利用手中的學(xué)具，共同探究，比較兩個(gè)圖形的大小。學(xué)生匯報(bào)探究方法（剪拼法、數(shù)格法）。學(xué)生說出喜歡的方法和原因。學(xué)生通過觀察說出結(jié)果和比較的依據(jù)。女生觀察的時(shí)候，男生捂住眼睛，男生觀察的時(shí)候，女生捂住眼睛。學(xué)生通過討論，解決疑問?！窘虒W(xué)過程】教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)三、鞏固提高1教師展示中國地圖，指出我們居住的河北省，讓學(xué)生說出面積比河北省大的省份。2教師通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別周長和面積3教師以兒歌的方式總結(jié)二者的區(qū)別。四、課外拓展1創(chuàng)意大比拼：在方格紙上畫出面積為7個(gè)方格的圖形。2教師巡視指導(dǎo)。3教師展示學(xué)生的成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生通過觀察，找出面積比河北的省份。學(xué)生觀察，并說出二者的區(qū)別。學(xué)生大聲朗讀兒歌。學(xué)生動(dòng)手畫出不同的圖形。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，改正自己的錯(cuò)誤學(xué)生觀察大屏展示的圖形，判斷圖形是否符合要求?！窘虒W(xué)過程】教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)五、總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了面積的定義，還有如何比較面積的大小?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課基本達(dá)到了課前預(yù)期，由于小組活動(dòng)的時(shí)間掌握的不夠準(zhǔn)確