把握新課改契機,融合勤工儉學理念,全方位提高學生素質永州市零陵區(qū)黃田鋪學校劉朝國新課程改革是當前中國教育的主流趨勢，是科教興國戰(zhàn)略的強勢呼應，是民族復興的必然要求，是全面提高學生素質的強力載體。它的價值取向是實踐能力要求強,綜合素質要求高,與生活緊密聯(lián)系。新課程設計更全面、更合理，除語文、數(shù)學、物理、化學等文化課程外，還增開了勞動技術、研究性學習、科學技術、生命與健康等實踐性課程。培養(yǎng)方向由智力型向智能型轉變，極大地提高了學生適應社會、服務社會的能力。勤工儉學是社會主義教育的一個不可缺少的組成部分，是培養(yǎng)四有新人的重要途徑。結合新課程的實施開展勤工儉學活動有利于開發(fā)學生智力；有利于提高學生的動手能力；有利于對學生進行思想品德教育；有利于培養(yǎng)既有文化、又有一技之長的適應當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要的新一代勞動者和技術人才；有利于改善辦學條件和師生生活，促進教書育人的積極性。在實施新課程改革中融合勤工儉學理念，不僅為學校積累了資金，更培養(yǎng)學生的社會實踐能力。獲得育人、聚財雙豐收。在勤工儉學收益中，一部分資金用于擴大再生產(chǎn)，一部分用于維修校舍、添置教學設備、圖書，改善辦學條件，補充教育經(jīng)費不足，一部分用于教師、學生福利待遇，改善他們的生活?？傊?，在新課程的實施過程中融合勤工儉學理念對提高學生素質、培養(yǎng)學生動手實踐能力，具有十分重要的地位和作用。開辦學校商場，把思想品德、生命與健康、研究性學習、社會等課程融合到商品交易的采購、銷售和消費上去。隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，城鄉(xiāng)消費水平有了很大的提高，在校學生的消費結構也有了很大的改善。辦好學校商場是開展勤工儉學的一塊重要的基地。根據(jù)學校實際情況和師生需求按排采購。課間或節(jié)假日，師生都可以有計劃到這里來上班。一來大家可以開闊眼界見識各種各樣的人，鍛煉各種交際能力、買賣服務能力，為以后融入社會生活作了鋪墊；二來可了解商品信息，知道什么是“三無”食品，什么是垃圾食品，做到健康飲食，保證飲食安全。三來可以進行社會調查，了解家庭生活背景，感恩父母養(yǎng)育之恩；四來可賺取零花錢，學生能夠輕松地買自己所需的學習用品，既有利于學生的學習又豐富了學生的課外生活。二、妥善經(jīng)營學校食堂，融合勤工儉學理念，讓食堂成為學生學習掌握生活技能的主陣地。飲食是最挑剔的事也是最賺錢的事。因此，學校食堂又為勤工儉學提供了一片天地。只要學校用心管理學生食堂，那教師和學生是其最穩(wěn)定、最大一群的顧客。學校首先要為師生提供一個清潔寬敞的食堂；其次，要派專人去大市場購花樣多多的食物且應要專人驗貨，保證食物的質量和重量；最重要的是讓學生全程參與洗菜、凈菜、配菜、炒菜。體驗“一粒一栗皆辛苦，一飯一菜全是情。不但牟激發(fā)師生的食欲，而且能吸引外來朋友。讓大家根據(jù)自己的喜好、價格的高低各取所需。如果能夠如此的經(jīng)營學校食堂，那在校就餐的學生會越來越多，參與食堂勞動的學生也自然增多。不僅學生學到生活技能。而且食堂利潤相對可觀。三、興辦學校豬場，讓專業(yè)勞技技能綻放。食堂辦得好，就有很多的學生在校就餐，每餐都會有很多的剩飯剩菜等。為了不浪費，這一日三餐的剩飯、剩湯、潲水，學?？梢赞k一個既大又通風的豬場。學?？烧埰刚垖I(yè)技術人員經(jīng)營，師生可利用空閑時間參與到豬場的勞動中，并讓專業(yè)技術人員定期向學生授課，讓學生學習牲口喂養(yǎng)知識。這樣在理論與實踐中增長了師生的對牲口的喂養(yǎng)常識，牲畜的病理常識，為學生的今后的就業(yè)之路增加了機會，也培養(yǎng)了學生熱愛勞動、熱愛生活的思想。學校每年爭取出槽生豬一千頭，經(jīng)濟收入可觀，同時將基地創(chuàng)收的部分收入投入學生伙食基金，改善師生生活。四、充分利用可行方式和當?shù)刈匀毁Y源優(yōu)勢，融合勞技、思想品德及研究性學習等課程的實施，開展多項勤工儉學活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力。1、開荒種菜我校有許多荒地，雜草叢生。對此，教師可利用學校開設勞動課時間帶領學生開荒種菜，組織學生分組輪流澆水、施肥、捉蟲、拔草等等。這樣通過勞動既為學校食堂提供了清潔的蔬菜又讓學生潛形默化地了解了動物、植物的生長特性，了解了大自然的現(xiàn)象，激發(fā)了對勞動的熱愛之情。2、變廢為寶經(jīng)常向學生宣傳環(huán)保知識，利用假日可由少先大隊、共青團牽頭，號召學生收舊利廢，變廢為寶。這一活動不僅會獲得了豐厚的回報，而且增長了學生對社會認識，開展社會調查的實踐能力；不僅清潔了環(huán)境，并且培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。3、收獲秋天的果實我們學校地處山區(qū)。利用這自然地理優(yōu)勢和環(huán)境，一到秋天，我們這農(nóng)村學校就能對外進行多項勤工儉學活動。例如，在嚴格按教學大綱所規(guī)定的勞技課時間里，在切實加強學生勞動安全管理之下，教師可組織學生到山上去撿茶籽，或組織學生到已經(jīng)收獲的稻田里撿稻穗等等。這些活動不僅得到利益回報，而且更豐富