北師大版一年級上冊英語Unit5NumberLeon21．能正確認讀單詞ba,do,teddbear,train,car。2．能認識名詞復數(shù)加-形式的表達，基本能認讀復數(shù)。3．充分參加活動，實踐語言，體驗成功，增強自信。二、教材解析《先鋒英語》BooIA，Unit5這一單元的主題是Number，學習數(shù)字、交通工具、玩具、表達名詞的復數(shù)，一首數(shù)字歌和學習四個以字母暗線編排的新單詞inect,in,acet和eean問歌曲熱”候身、創(chuàng)立英語跟氛圍。運用已唱學知識，牢固看加深，作為鋪、答墊。二1．教師出示一個呈看在有意義、球，問：What’thi現(xiàn)、問、聽、的情況中，引情教師答：It’aba答答、讀入句型和單意2．同法授課：同同詞，使學生易呈do,teddbear,train,car法授課法學習于理解，形成現(xiàn)3．機械操練：機機語感。1Do,’ado械訓練械操練增強單詞4．分大組、小組、調按的訓練，以達個人屢次操練?？匾蟛俚秸_掌握。5．做游戲：（聽、講練利用游說、站向正確的單詞所規(guī)則、看戲，快速檢測在方向）作示、聽、單詞掌握情teddbear范、發(fā)說、做況。docarba口令train三1．（CAI）課件內(nèi)、容：自—What’thi主—It’anaana模仿an示練讓學生編2．聽音標號范習對話，聽音標①Threeteddbear號，指圖等訓②Twodo示聽練，實現(xiàn)動口┊范音、標著手，合作參23．兩人成組發(fā)號與，運用語言，“Litenandtouch”口令在實質交流中4．看CAI課件，聽發(fā)展交流的能說出它們的復數(shù)形式：示音、指力。Fiveeehant,twoegg范圖播看拓展名詞放、說復數(shù)形式，檢檢測掌握情況。測五、授課反思（一）創(chuàng)新授課方式，合理設計，時刻關注學生的感情發(fā)展與興趣連續(xù)。在授課活動中，運用“熱身激情→情誼表現(xiàn)→自主模擬→拓展運用”的課堂授課模式，并圍繞此模式設計鏈式遞進性活動：意義表現(xiàn)活動→控制性操練活動→半控制性操練活動→開放式運用活動（此設計貫穿一條暗線：教師啟動→師生互動→學生主動）。并充分利用各種授課資源，運用以上模式將授課內(nèi)容轉變成聽、說、唱、玩、演、賽、動的形式，給學生創(chuàng)立一種合諧、快樂的學習氛圍，學生興趣濃、積極性高，主動性強，在整個授課過程中，向來以自主、合作、研究、實踐、交流等學習方式參加授課活動，學習收效好！31．“熱身激情”：唱歌：聽聽做做等讓孩子輕松快樂地進入英語課堂，創(chuàng)立出優(yōu)異的英語氛圍，激發(fā)學生學習英語的熱情，陶醉于英語學習的妙境之中。2．“情誼表現(xiàn)”與“自主模擬”中創(chuàng)立了生動幽默的情況，讓學生置身于有意義的情況中體驗、感知，更能使學生易于理解新的語言現(xiàn)象，增強學習興趣，而且“聽音變換站立方向”的游戲不但讓孩子們興趣盎然，蠢蠢欲動，還能夠快速地檢測單詞的掌握情況。3．拓展運用中，孩子們已能自編對話，經(jīng)過“聽音標號”、“聽音指圖”等訓練，實現(xiàn)了動口著手、合作參加運用語言，為學生學習興趣的連續(xù)打下基礎。（二）科學合理的激勵體系，開放、寬松的議論氛圍，促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展。在授課過程中，我敬愛和珍愛每一個孩子，并側重每個孩子的學習態(tài)度，側重個性差異，對學生的成績和點滴進步都恩賜充分的口頭和書面的夸耀。在語言上，多次使用“Good”、“VerGood”、“Wonderfu”、“Eceent”、“Suer”等激勵語和手勢激勵語。在授課活動中，我引導學生多處張開自我和他人進行議論，推行互動化的議論——師→生，生→生，生→師，讓議論真實起到激勵學生學習的作用，幫助學生有效地調控自己的學習過程；使學生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神及促進學生健康人格的發(fā)展。[議論]4（一）本課是本單元的第二課時，第一課時的授課已為學生打下了優(yōu)異的基礎，因此本節(jié)課教師在授課活動的設計中，不但經(jīng)過形式多樣的活動突出興趣培養(yǎng)，還十分側重交流能力的培養(yǎng)（特別是新舊語言在必然情況中的有機交融）。為保障每次交流活動的成功張開，教師在每次活動前對活動所需的語言經(jīng)過不同樣的示范方式作了較好的鋪墊,從課堂上看來，學生在輕松、快樂的活動中完成了交流任務。（二）英語課程的議論應依照課程標準的目標和要求，推行對教學全過程和結果的有效監(jiān)控。在此次授課中，教師本著敬愛和珍愛每一個孩子，關注每一個孩子的學習態(tài)度與感情，重視個性差異，對他們的點滴成功賜予積極議論，特別突出是的師生共同議論、教師多樣化的英語議論語和與之相當?shù)呢S富的姿態(tài)語，創(chuàng)立了濃厚的同樣的英語學習氛圍，達到了議論與交流訂交融的目的，有效促進了學生在英語授課活動中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。（三）建議：在情誼表現(xiàn)的第一步“ba”的授課時，教師直接拿出一個球問：What’thi并自答It’aba誠然學生簡單理解，但沒有信息溝，對學生而言沒有興趣。建議教師手提一個百寶袋，內(nèi)裝一些學習用品、水果（學生在Unit2～3中學過）和本課要學的ba/do/teddbear/train/car的實物，引導學生用英語猜一猜老師從袋里拿出什么。在此過程中間隔引出ba/do/teddb