臺灣清華大學彭明輝教授的研究生手冊我對碩士論文的基本要求是：

(1)論文的主要內(nèi)容，是敘述一套方法在一個特定場合中的應(yīng)用。

(2)這套方法必須要有所創(chuàng)新或突破，并因而對學術(shù)界有所貢獻。因此，它或者是解決既有問題的新方法，或者是既有方法的新應(yīng)用，或者是以一個新的方法開啟一整片新的應(yīng)用領(lǐng)域。

(3)在論文中，你必須要有能力提出足夠的證據(jù)來讓讀者信服說：針對這個應(yīng)用場合，你所提出來的方法確實有比文獻中一切既有方法更優(yōu)越之處。

(4)此外，你必須要能清楚指出這個方法在應(yīng)用上的限制，并且提出充分證據(jù)來說服讀者：任何應(yīng)用場合，只要能夠滿足你所提出來的假設(shè)(前提)條件，你的方法就一定適用，而且你所描述的優(yōu)點就一定會存在。

(5)你還必須要在論文中清楚指出這個方法的限制和可能的缺點(相對于其它文獻上的既有方法，或者在其它應(yīng)用場合里)。假如這個方法有任何重大缺點，在口試時才被口試委員指出來，其后果有可能是論文無法通過。

(6)行文風格上，它是一篇論證嚴謹，邏輯關(guān)系清晰，而且結(jié)構(gòu)有條理的專業(yè)論述。也就是說，在敘述你的方法的過程，你必須要清清楚楚地交代這個方法的應(yīng)用程序以及所有仿真或?qū)嶒灲Y(jié)果的過程，使得這個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的任何讀者，都有辦法根據(jù)你的描述，在他的實驗室下復(fù)制出你的研究成果，以便確定你的結(jié)論確實是可以「在任何時間、任何地點、任何人」都具有可重復(fù)性(可重復(fù)性是「科學」的根本要求)。

(7)而且，你對這個方法的每一個步驟都必須要提供充分的理由說明「為什么非如此不可」。

(8)最后，你的論文必須要在適當位置清楚注明所有和你所研究之題目相關(guān)的文獻。而且，你必須要記得：只要是和你所研究的問題相關(guān)的學術(shù)文獻(尤其是學術(shù)期刊論文)，你都有必要全部找出來(如果漏掉就是你的過失)，仔細讀過。假如你在學位論文口試時，有口試委員指出有一篇既有文獻，在你所討論的問題中處理得比你的方法還好，這就構(gòu)成你論文無法及格的充分理由。

(9)第(2)款所謂「對學術(shù)界的貢獻」，指的是：把你的所有研究成果扣除掉學術(shù)界已經(jīng)發(fā)表過的所有成果(不管你實際上有沒有參考過，沒有參考過也算是你的重大過失)，剩下的就是你的貢獻。假如這個貢獻太少，也構(gòu)成你論文無法及格的充分理由。

上面所敘述的九款要件中，除第(2)款之外，通通都是必須要做到的，因此沒有好壞之分。一篇碩士論文的好壞(以及成績的評定標準)，主要是看第(2)款所謂「對學術(shù)界的貢獻」的多寡與重要性而定。假如你要申請國外的博士班，最重要的也是看你的碩士論文有什么「貢獻」而定(這往往比TOFEL、GRE、GPA還重要)。

一個判斷碩士論文的好壞有一個粗淺辦法：假如你的研究成果可以在國外著名學術(shù)期刊(journals，而非magazines)上發(fā)表，通常就比一篇只能在國外學術(shù)會議(conferences)上發(fā)表的碩士論文貢獻多；一篇國外學術(shù)會議的論文又通常比無法發(fā)表的論文貢獻多；在國際頂尖學術(shù)期刊上發(fā)表的論文通常比一篇二流的學術(shù)期刊論文貢獻多。SCI有一種叫做ImpactFactor的指數(shù)，統(tǒng)計一個期刊每篇論文被引述的次數(shù)。通常這個次數(shù)(或指數(shù))愈高，對學術(shù)界的影響力就愈大。以機械視覺相關(guān)領(lǐng)域的期刊而言，ImpactFactor在1.0以上的期刊，都算是頂尖的期刊。這些期刊論文的作者，通常是國外頂尖學府的著名教授指導全球一流的博士生做出來的研究成果。完成碩士論文所需要的能力

從前面的敘述可以歸納出來，完成碩士論文所需要的能力包括以下數(shù)項，依它們的培養(yǎng)先后次序逐項討論。

(1)數(shù)據(jù)檢索的能力：在給定(或自己擬定)的題目范圍內(nèi)，你必須有能力利用數(shù)據(jù)檢索系統(tǒng)(尤其是教育部「博碩士論文檢索系統(tǒng)」、Compendex和SCI這三套論文數(shù)據(jù)索引系統(tǒng))，查出所有相關(guān)的論文，而無任何遺漏(否則你可能在論文口試時才發(fā)現(xiàn)同一個題目已經(jīng)有人發(fā)表過了)。你到底要用什么樣的關(guān)鍵詞和查所程序去保證你已經(jīng)找出所有相關(guān)的文獻？這是第一個大的挑戰(zhàn)。每一組關(guān)鍵詞(包含聯(lián)集與交集)代表一個論文所構(gòu)成的集合，假如你用的關(guān)鍵詞不恰當，你可能找到的集合太小，沒有涵蓋所有的相關(guān)文獻；假如你用的關(guān)鍵詞太一般化(譬如「image」)，通常你找到的集合會太大，除了所有相關(guān)文獻之外還加上好幾十倍的毫不相關(guān)的文獻。

(2)資料篩選的能力：即使你使用了恰當?shù)乃褜げ呗?，通常找到的文獻集合都還是明顯地比你所需要的集合大，而且通常文獻比數(shù)大概在一兩百篇或數(shù)百篇之間，而其中會和你的的研究子題直接且密切相關(guān)的論文，通常只有廿、卅篇左右。你如何可以只讀論文的題目、摘要、簡介和結(jié)論，而還沒有完全看懂內(nèi)文，就準確地判斷出這篇論文中是否有值得你進一步參考的內(nèi)容，以便快速地把需要仔細讀完的論文從數(shù)百篇降低到廿、卅篇？這考驗著你從事資料篩選的能力。

(3)期刊論文的閱讀能力：期刊論文和大學部的課本截然不同。大學部的課本是尋次漸進地從最基本的知識背景逐步交代出整套有系統(tǒng)的知識，中間沒有任何的跳躍，只要你逐頁讀下去，就可以整本都讀懂，不需要在去別的地方找參考數(shù)據(jù)。但是期刊論文是沒頭沒尾的十幾頁文獻，只交代最核心的創(chuàng)意，并援引許多其它論文的研究成果(但只注明文獻出處，而完全沒有交代其內(nèi)容)。因此，要讀懂一篇論文，一定要同時讀懂數(shù)篇或十數(shù)篇被援引的其它論文。偏偏，這十幾篇被援引的論文又各自援引十數(shù)篇其它論文。因此，相對于大學部的教科書而言，期刊論文是一個極端沒有系統(tǒng)的知識，必須要靠讀者自己從幾十篇論文中擷取出相關(guān)的片段，自己組織成一個有系統(tǒng)的知識，然后才有辦法開始閱讀與吸收。要培養(yǎng)出這種自己組不織知識的能力，需要在學?？恐罅慷掷m(xù)的時間去摸索、體會，而不可能只利用業(yè)余的零星時間去培養(yǎng)。因此，一個大學畢業(yè)后就再念研究所的學生，不管他在大學部有多優(yōu)秀，都很難在工業(yè)界利用業(yè)余的時間去培養(yǎng)出這種能力。所以，碩士畢業(yè)生和大學畢業(yè)生最大的差別，就是：學士只學習過吸收系統(tǒng)知識的能力(也就是讀別人整理、組織好的知識，典型的就是課本)；但碩士則學習過自己從無組織的知識中檢索、篩選、組織知識的能力。

(4)期刊論文的分析能力：為了確定你的學位論文研究成果確實比所有相關(guān)的學術(shù)期刊論文都更適合處理你所擬定的應(yīng)用場域，首先你必須要有能力逐篇分析出所有相關(guān)期刊論文的優(yōu)點與缺點，以及自己的研究成果的優(yōu)點與缺點，然后再拿他們來做比較，總結(jié)出你的論文的優(yōu)點和缺點(限制)。但是，好的期刊論文往往是國外著名學府的名師和一流的博士生共同的研究成果，假如你要在鎖定的應(yīng)用場域上「打敗」他們，突出自己的優(yōu)點，這基本上是一個極端困難的挑戰(zhàn)。即使只是要找出他們的缺點，都已經(jīng)是一個相當困難的工作了。一個大學畢業(yè)生，四年下來都是假定「課本是對的」這樣地學下來的，從來沒有學習如何分析課本知識的優(yōu)缺點，也就是「只有理解的能力，而沒有批判的能力」。碩士生則必須要有「對一切既有進行精確批判」的能力。但是，這個批判并非個人好惡或情緒化的批判，而是真的找得到充分理由去支持的批判。這個批判的能力，讓你有能力自己找到自己的優(yōu)、缺點，因此也有機會自己精益求精。所以，一個大學畢業(yè)生在業(yè)界做事的時候，需要有人指導他(從事批判性檢驗)，幫他找出缺點和建議改進的可能性。但是，一個嚴格訓練過的合格碩士，他做事的時候應(yīng)該是不需要有人在背后替他做檢證，他自己就應(yīng)該要有能力分析自己的優(yōu)、缺點，主動向上級或平行單位要求支持。其實，至少要能夠完成這個能力，才勉強可以說你是有「獨立自主的判斷能力」。

再者，技術(shù)的創(chuàng)新并不是全靠聰明。我熟諳一套技術(shù)創(chuàng)新的方法，只要學會分析期刊論文的優(yōu)缺點，就可拿這套方法分析競爭對手產(chǎn)品的優(yōu)缺點；而且，只要再稍微加工，就可以從這套優(yōu)缺點的清單里找到突破瓶頸所需的關(guān)鍵性創(chuàng)意。這套創(chuàng)新程序，可以把「創(chuàng)新」變成不需要太多天分便可以完成的事，從而減輕創(chuàng)意的不定性與風險性。因此，只要會分析論文，幾乎就可以輕易地組合出你所需要的絕大部分創(chuàng)意。聰明是不可能教的，但這套技巧卻是可以教的；而且只要用心，絕大部分碩士生都可以學會。

就是因為這個原因，我的實驗室整個訓練的重心只有一個：通過每周一次的groupmeeting，培養(yǎng)學生深入掌握閱讀與分析期刊論文的技巧，進而培養(yǎng)他們在關(guān)鍵問題上突破與創(chuàng)新的能力。期刊論文的分析技巧與程序

一般來講，好的期刊論文有較多的創(chuàng)意。雖然讀起來較累，但收獲較多而深入，因此比較值得花心思去分析。讀論文之前，參考SCIImpactFactor及學長的意見是必要的。

一篇期刊論文，主要分成四個部分。

(1)Abstract：

說明這篇論文的主要貢獻、方法特色與主要內(nèi)容。最慢碩二上學期必須要學會只看Abstract和Introduction便可以判斷出這篇論文的重點和你的研究有沒有直接關(guān)連，從而決定要不要把它給讀完。假如你有能力每三十篇論文只根據(jù)摘要和簡介便能篩選出其中最密切相關(guān)的五篇論文，你就比別人的效率高五倍以上。以后不管是做事或做學術(shù)研究，都比別人有能力從更廣泛的文獻中挑出最值得參考的資料。

(2)Introduction：

Introduction的功能是介紹問題的背景和起源，交代前人在這個題目上已經(jīng)有過的主要貢獻，說清楚前人留下來的未解問題，以及在這個背景下這篇論文的想解決的問題和它的重要性。對初學的學生而言，從這里可以了解以前研究的概況。通常我會建議初學的學生，對你的題目不熟時，先把跟你題目可能相關(guān)的論文收集個30～40篇，每篇都只讀Abstract和Introduction，而不要讀MainBody(本文)，只在必要時稍微參考一下后面的Illustrativeexamples和Conclusions，直到你能回答下面這三個問題：(2A)在這領(lǐng)域內(nèi)最常被引述的方法有哪些？(2B)這些方法可以分成哪些主要派別？(2C)每個派別的主要特色(含優(yōu)點和缺點)是什么？

問題是，你怎么去找到這最初的30～40篇論文？有一種期刊論文叫做「reviewpaper」，專門在一個題目下面整理出所有相關(guān)的論文，并且做簡單的回顧。你可以在搜尋Compendex時在keywords中加一個「review」而篩選出這類論文。然后從相關(guān)的數(shù)篇reviewpaper開始，從中根據(jù)title與Abstract找出你認為跟你研究題目較相關(guān)的30～40篇論文。

通常只要你反復(fù)讀過該領(lǐng)域內(nèi)30～40篇論文的Abstract和Introduction，你就應(yīng)該可以從Introduction的評論中回答(2A)和(2B)這兩個問題。尤其要記得，當你閱讀的目的是要回答(2A)和(2B)這兩個問題時，你一定要先挑那些Introduction寫得比較有觀念的論文念(很多論文的Introduction寫得像流水帳，沒有觀念，這種論文剛開始時不要去讀它)。假如你讀過假如30～40篇論文的Abstract和Introduction之后，還是回答不了(2C)，先做下述的工作。

你先根據(jù)(2A)的答案，把這領(lǐng)域內(nèi)最常被引述的論文找齊，再把他們根據(jù)(2B)的答案分成派別，每個派別按日期先后次序排好。然后，你每次只重新讀一派的Abstract和Introduction(必要時簡略參考內(nèi)文，但目的只是讀懂Introduction內(nèi)與這派有關(guān)的陳述，而不需要真的看懂所有內(nèi)文)，照日期先后讀，讀的時候只企圖回答一個問題：這一派的創(chuàng)意與主要訴求是什么？這樣，你逐派逐派地把每一派的Abstract和Introduction給讀完，總結(jié)出這一派主要的訴求、方法特色和優(yōu)點(每一篇論文都會說出自己的優(yōu)點，仔細讀就不會漏掉)。

其次，你再把這些論文拿出來，但是只讀Introduction，認真回答下述問題：「每篇論文對其它派別有什么批評？」然后你把讀到的重點逐一記錄到各派別的「缺點」欄內(nèi)。

通過以上程序，你就應(yīng)該可以掌握到(2A)、(2B)、和(2C)三個問題的答案。這時你對該領(lǐng)域內(nèi)主要方法、文獻之間的關(guān)系算是相當熟捻了，但是你還是只仔細讀完Abstract和Introduction而已，內(nèi)文則只是籠統(tǒng)讀過。

這時候，你已經(jīng)掌握到這領(lǐng)域主要的論文，你可以用這些論文測試看看你用來搜尋這領(lǐng)域論文的keywords到底恰不恰當，并且用修正過的keywords再搜尋一次論文，把這領(lǐng)域的主要文獻補齊，也把原來30～40篇論文中后來發(fā)現(xiàn)關(guān)系較遠的論文給篩選掉，只保留大概20篇左右確定跟你關(guān)系較近的文獻。如果有把握，可以甚至刪除一兩個你不想用的派別(要有充分的理由)，只保留兩、三個派別(也要有充分的理由)繼續(xù)做完以下工作。

然后你應(yīng)該利用(2C)的答案，再進一步回答一個問題(2D)：「這個領(lǐng)域內(nèi)大家認為重要的關(guān)鍵問題有哪些？有哪些特性是大家重視的優(yōu)點？有哪些特性是大家在意的缺點？這些優(yōu)點與缺點通常在哪些應(yīng)用場合時會比較被重視？在哪些應(yīng)用場合時比較不會被重視？」然后，你就可以整理出這個領(lǐng)域(研究題目)主要的應(yīng)用場合，以及這些應(yīng)用場合上該注意的事項。

最后，在你真正開始念論文的mainbody之前，你應(yīng)該要先根據(jù)(2A)和(2C)的答案，把各派別內(nèi)的論文整理在同一個檔案夾里，并照時間先后次序排好。然后依照這些派別與你的研究方向的關(guān)系遠近，一個派別一個派別地逐一把各派一次念完一派的mainbodies。

(3)Mainbody(含simulationand/orexperimentalexamples)：

在你第一次有系統(tǒng)地念某派別的論文mainbodies時，你只需要念懂：(3A)這篇論文的主要假設(shè)是什么(在什么條件下它是有效的)，并且評估一下這些假設(shè)在現(xiàn)實條件下有多容易(或多難)成立。愈難成立的假設(shè)，愈不好用，參考價值也愈低。(3B)在這些假設(shè)下，這篇論文主要有什么好處。(3C)這些好處主要表現(xiàn)在哪些公式的哪些項目的簡化上。至于整篇論文詳細的推導過程，你不需要懂。除了三、五個關(guān)鍵的公式(最后在應(yīng)用上要使用的公式，你可以從這里評估出這個方法使用上的方便程度或計算效率，以及在非理想情境下這些公式使用起來的可靠度或穩(wěn)定性)之外，其它公式都不懂也沒關(guān)系，公式之間的恒等式推導過程可以完全略過去。假如你要看公式，重點是看公式推導過程中引入的假設(shè)條件，而不是恒等式的轉(zhuǎn)換。

但是，在你開始根據(jù)前述問題念論文之前，你應(yīng)該先把這派別所有的論文都拿出來，逐篇粗略地瀏覽過去(不要勉強自己每篇或每行都弄到懂，而是輕松地讀，能懂就懂，不懂就不懂)，從中挑出容易念懂的papers，以及經(jīng)常被引述的論文。然后把這些論文照時間先后次序依序念下去。記得：你念的時候只要回答(3A)、(3B)、(3C)三個問題就好，不要念太細。

這樣念完以后，你應(yīng)該把這一派的主要發(fā)展過程，主要假設(shè)、主要理論依據(jù)、以及主要的成果做一個完整的整理。其次，你還要在根據(jù)(2D)的答案以及這一派的主要假設(shè)，進一步回答下一個問題：(3D)這一派主要的缺點有哪些。最后，根據(jù)(3A)、(3B)、(3C)、(3D)的答案綜合整理出：這一派最適合什么時候使用，最不適合什么場合使用。

記?。夯卮鹜赀@些問題時，你還是不應(yīng)該